5、專題培訓
我校每周一下午、周二、三下午後、周四上午為校本培訓固定時間，一方面組織教師學習國家的政策法規等檔案和師乾訓相關檔案，不斷加強教師自身的職業道德建設；另一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，提高了教師的思想素質。
由於上學期我們學校剛搬遷新校區，場地受制約，本學期精心組織4次以上校級專題培訓。有2月20日的心理健康專題培訓，有3月5日的德育工作專題培訓，有3月16日的信息技術專題培訓，有4月16日的教育科研專題培訓等，每次做到有計畫、有主題、有考勤、教師有學習記錄，參與率達99%以上。
（四）特色創新
結合學科素養提升行動年度培訓主題，我校積極開展三度銜接的特色培訓，為教師創造支點，搭建平台，提高校本培訓的實效性：
1、學段銜接：包括開展幼小、低、中、高學段銜接。
2、學識銜接：藍衍局老師對全校教師開展“三度銜接話教研”的理論培訓（在此基礎上豐富提煉，在市國小課改領航上做專題發言）跨學段的圍繞課題或主題開展理論培訓學習，觀看教學錄像和專題講座，集體備課，以達到不同學段的學識銜接。
3、學術銜接：積極開展跨學段跨學科的教學研討實踐活動。我們的教師除了要參加本學科、本教研組的教科研活動外，還要適時參加其他教研組和其他學科組教科研活動，以達到學術的交流銜接。在次基礎上積極開展三度銜接學術展示活動：如結合縣90學時實踐活動積極開展教師教學展示活動。（每個指導師都上一節公開課，向學員和全校教師展示指導師的教學風采，我們把這兩塊工作結合在一起，收到了很好的效果。）
（五）培訓成效
由於我們的校本培訓與素養提升行動做到有計畫，抓落實，教師參與率高，關注各個梯隊教師成長和骨幹教師成長快，所以有效，教師滿意度也高，取得了不少的成績：
1、本學期兩位老師評上市級學科骨幹，三個教師評上縣級學科骨幹；
2、教科研論文獲獎50多人次。其中市級12人次，縣級43人次；
3、六個縣級課題正在結題過程中，本學年又申報立項了市、縣課題各2個。
4、兩個教研組分別倍頻範圍市先進教研組。
二、總結與反思
我們的校本培訓與素養提升活動在努力為大家創造教育的支點，整合教研訓活動，讓培訓產生靈動的效應，老師們的學科素養也在逐步地提升。然而由於當今的教育環境發生了巨大的變化，尤其是教師的職稱評定受到制約，給校本培訓帶來很到的衝擊，（如獎勵學時自讀放棄的人很多，還有的老教師認為培訓學時對他們來說是沒用的等）為了更快的更新教師校本培訓的理念，為了更好的服務於教師，也為了我們學校的更好地發展，我們校本培訓工作還有很多事情要做。一年來這項活動我們雖然取得了一些成績，但是這些只是我們留下的一些成長足跡。我們知道：我們做得還很不夠，在加強校本培訓與素養提升活動中，我們永遠是實踐者和追趕者，但我們衷心期望：通過總結、反思，通過來年不斷的努力，讓我們的老師在新學年度里有新提高，學校有新發展。