基礎培訓總結 篇1
20xx年12月7日——20xx年12月11日，蘆溪縣教育局組織全縣各中國小教研員，參加了清華偉新扶貧基礎教研員遠程培訓，縣教研室、縣教師進修學校及中國小共66名教研員參加了這次培訓。整個培訓過程中，教研員們都能很好地解決工學矛盾，以飽滿的熱情和認真的態度參訓，培訓取得了園滿成功。
通過本次培訓，我們積累了可貴的教研員培訓經驗：
1、領導高度重視是辦好本次培訓的關鍵。縣教育局領導對這次教研員培訓高度重視和大力支持，縣教育局業務副局長親自抓這項培訓，綜教股全力抓參訓人員調訓，教研室全員全程參與培訓，為辦好這期培訓班創造了良好的條件。
2、計畫的科學性是辦好本次培訓的前提。清華偉新扶貧辦對培訓的安排部署很精細，很具體，具有很強的可操作性，因此，儘管是遠程培訓，教學站也能感到有章可循、有矩可依，使培訓工作有序進行。尤
3、內容的高質量是辦好本次培訓保證。本次培訓，共安排了十個講座，這些講座不但體現了學科特點，還突出了前沿信息，把全新的理念融會貫通於講學中，讓教研人員在潛移默化中加深對新課改的理解認識，開闊了眼界，增長了見識。尤其是竇桂梅、王旭、賀林三位專家的講座，深受參訓教研員的歡迎。
4、組織服務工作到位是辦好本次培訓的保障。本次培訓自始至終嚴格按照培訓計畫認真組織實施，對每項培訓活動和服務環節都作了具體的安排部署，內部分工明確，外部配合緊密。我們的工作人員投入了很大的心血，盡心盡責，讓教研人員在良好的氛圍中得到良好的培訓。
在培訓中也存在一些問題，主要有：
1、在培訓時間的安排上未能充分考慮到參訓教師的實際情況。參訓的教研員絕大多數來自基層，很大一部分家在山區，路程較遠，交通不便，而下午的培訓要到5：30才結束，這對他們來說是太晚了些，因此一過4：00，總會有不少教師請假趕路回家。
2、培訓內容未能完全滿足基層教研員的現實需求。少數教育專家的講座，學術性強，理論指導性強，但遠離教學實際，未能充分考慮基層教研員的接受水平與能力，使部分教研人員聽課積極性不夠高，影響了參訓的實際效果。
3、培訓服務質量有待於進一步提高。由於學校辦學設施及經費的限制，本次培訓未能安排參訓教師的食宿，給參訓教師的學習和生活帶來了不便。
基礎培訓總結 篇2
第1章 緒論
1、基本概念
土力學：是用力學的觀點研究土各種性能一門科學
地基：直接承受建築物荷載的那一部分土層
基礎：將上部結構的荷載傳遞到地基中的結構的一部分，通常稱為下部結構
持力層：直接與基礎地面接觸的土層
下臥層：地基內持力層下面的土層
軟弱下臥層：地基承載力低於持力層的下臥層
天然地基：未經人工處理就可滿足設計要求的地基
人工地基：地層承載力不能滿足設計要求，需進行加固處理的地基
基礎埋深：從設計地面（一般從室外地面）到基礎底面的垂直距離
淺基礎：埋深小於5m,只需挖槽、排水等普通施工程式即可建造的基礎
深基礎：藉助於特殊施工方法建造的基礎。如樁基、墩基、沉井和地下連續牆
2、地基與基礎設計的基本條件
（1）作用於地基上的荷載效應不得超過地基容許承載力值。
（2）基礎沉降不得超過地基變形容許值。
（3）具有足夠防止失穩破壞的安全儲備。
第2章 土的物理性質和工程分類
1、土的結構：
（1）單粒結構；（2）蜂窩結構；（3）絮狀結構
2、土的構造
（1）層狀構造；（2）分散構造；（3）裂隙構造（4）結核狀構造
3、土的工程特性
（1）壓縮性高；（2）強度低； （3）透水性大
4、土的顆粒級配
（1）土的粒徑： d60 —控制粒徑
d10 —有效粒徑
d30 —中值粒徑
（3）連續程度:
Cc = d302 / (d60 ×d10 ) — 曲率係數
5、土的物理性質
（1）土的物理性質指標
1）土的密度、有效密度、飽和密度、乾密度
土的重度、有效重度、飽和重度、乾重度
2）土粒的比重
3）土的飽和度
4）土的含水量
5）土的孔隙比和空隙率
（2）無粘性土的密實度：
Dremaxeemaxemin
（3）粘性土的物理性質：
（4）液性指數和塑性指數
IpLp
ILpLp
（5）粘性土的靈敏度
（6）粘性土的觸變性
飽和粘性土受到擾動後，結構產生破壞，土的強度降低。當擾動停止後，土的強度隨時間又會逐漸恢復的現象，稱為觸變性。土的觸變性是土的結構聯結形態發生變化引起的，是土微觀結構隨時間變化的巨觀表現
第3章 土的滲透性與工程降水
1、水在土中任意一點的水頭： 如果忽略速度水頭，上式可以寫成：
2、水力坡降 i ：單位滲流長度上的水頭損失
3、達西定律
4、動水力J 土體中滲流的水對單位體積土體的骨架作用的力，是水流對土體施加的體積力，kN/m3。水在土中流動的過程中將受到土阻力的作用，使水頭逐漸損失。同時，水的滲透將對土骨架產生拖曳力，導致土體中的應力與變形發生變化。這種滲透水流作用對土骨架產生的拖曳力稱為動水壓力。
在工程計算中，將土的臨界水力坡降除以某一安全係數Fs(2～3)，作為允許水力坡降[i
]
設計時，為保證建築物的安全，將滲流逸出處的水力坡降控制在允許坡降[i]內：
5、流土和管涌
A：流土：地下水流動時，若水流的方向由上向下，此時動水力的方向與重力方向一致，使土顆粒壓得更緊，對工程有利。如果地下水水流方向相反，動水力的方向與重力方向相反。當動水力足夠大時，會將土體衝起，造成破壞。當動水力GD的數值等於或者大於土的浮重度時，土體被水衝起的現象，稱為流土。
icr稱為臨界水力坡降，即將產生流土
B：管涌
當土體顆粒級配不連續時，水流可將土體粗粒孔隙中充填的細粒土沖走，破壞土的結構，這種作用稱作管涌。長期管涌的結果，形成地下土洞，土洞由小變大，可導致地表塌陷。 C：流土與管涌的區別
a：流土發生時水力梯度i
大於臨界水力梯度
icr，而管涌可以發生在任何的情況下
b：流土發生的部位在滲流逸出處，而管涌發生的部位可在滲流逸出處，也可在土體內部； c：流土破壞往往是突發的，而管涌破壞一般有一個時間發展過程，是一種漸進性質的破壞；d：流土發生時水流方向向上，而管涌發生時則沒有此限制；
e：只要水力梯度達到一定數值，任何類型的土都可以發生流土破壞；而管涌只發生在有一定級配（如不均勻係數Cu>10）的無粘性土中，且土中粗顆粒所構成的孔隙直徑必須大於細顆粒的直徑。
第4章 土的應力與有效應力原理
1、土中的自重應力 （1）豎向自重應力 由σcz分布可知豎向自重應力的分布規律為：
1） 土的自重應力分布線是一條折線，折點在土層
交界處和地下水位處，在不透水層面處分布線有突變；
2）同一層土的自重應力按直線變化；
3）自重應力隨深度增加而增大；
4）在同一平面自重應力各點相等。
（2）水平向的自重應力
（3）地下水位的變化對自重應力的影響
2、基礎底面的壓力
（1） 軸心荷載下的基底壓力
（2）偏心荷載下的基底壓力
3、基底附加壓力
4、地基中的附加應力
基礎培訓總結 篇3
(一)以下是我個人上半年工作總結，俗話說：“點點滴滴，造就不凡”，在以後的工作中，不管工作室枯燥的還是多彩多姿的，我都要不斷積累經驗，與各位同事一起共同努力，勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質和各種工作技能，為了單位的發展做出最大的貢獻。在全體同事的共同努力下，在公司領導的全面支持、關心下，本著一切為客戶服務的宗旨，圍繞最佳化服務、拓展和宣傳和信息的功能，從客戶的利益角度服務、業務管理、提高企業的知名度和利益最大化，通過扎紮實實的努力，圓滿地完成了20xx年上半年的工作。
(二)我在20xx年上半年經歷了很多，最後，我要感謝領導給我這個機會，讓我敞開心懷說說心裡話，同時給予我厚望，我在新的半年裡會更加激情，更加負責的在工作中表現自己，去溫暖別人，帶動別人，也讓別人關注自己，這是一件很幸福的事……感謝所有幫助支持我的每一位同事讓我一步一步的走到了今天!
(三)當然，本人在去年還取得了很多很多的成績，看得見的成績、看不見的成績都有。這些成績令我自豪，但是我不會自滿，在未來的一年裡，我會更加努力，讓市場四季常春，讓市場活躍在一片綠色的海洋里。謝謝大家!
(四)回想上半年年的工作情況，找差距、比貢獻，工作中還存在著這樣或那樣的缺點，如各種學習還不夠好，服務質量還不是很高，思想認識還有待進一步提高。在以後的工作中，我將不斷加強學習，提高自己身心修養，努力改造自己的世界觀，克服困難，力爭上遊，改正缺點，搞好服務，加強團結，遵守紀律，按時上下班，不早退、不遲到，誠心實意接受批評。工作中要和局裡同志搞好團結，協調工作，強化安全意識和服務意識，把安全責任落到實處，愛崗敬業，一絲不苟，盡職盡責完成各項工作任務，爭取做一名稱職合格的好職工。