五、 關於如何持續化、深入地開展綜合實踐活動的問題
（1）必須取得領導重視。沒有領導重視，就無法在課時、人力、物力、財力等方面得到保障。
（2）構建一支高水平、專業化的綜合實踐師資隊伍。該隊伍必須包括綜合實踐活動的一支專職教師隊伍和一支由各科教學老師負責兼職隊伍。在實施方案制定、通識培訓、綜合評價等方面由專任老師負責。而綜合實踐活動的各子項目的具體實施則由兼職老師承擔。本人認為社區服務和社會實踐主要由政教處、團委和班主任負責，研究性學習主要由教科室和各科組負責。做到人人都是綜合實踐活動實施者和傳播者。
（3）健全的制度是綜合實踐活動持續、深入開展的重要保證。比如，學校要形成一系列綜合實踐活動的制度，包括課時保障，人力保障，經費保障，學分管理制度等。
（4）建立綜合實踐活動電子化檔案。學校要開發新課程管理平台，其中包括了綜合實踐活動的實施過程管理和學分管理等，這樣為綜合實踐活動課程管理提供了收集、評價和發布的便捷渠道，極大地促進了該學科的開展。
（5）綜合實踐活動實施過程的資料、成果（包括dv、相片）等都要及時整理，學校要有展覽廳為其提供展示平台。
（6）每年舉行一次科技文化藝術節，給學生提供鍛鍊的機會和才能展示的平台，讓有才藝的學生能脫穎而出。
六、困惑與思考
1.如何有效的監控綜合實踐活動實施過程？
綜合實踐活動最難點就是在於過程的控制。比如，學生外出採訪，發調查表，測量數據等，是否真實地進行了？指導老師由於精力和時間有限，不可能時時跟蹤調查。如果學生不是親自實踐，而是從網上下載數據或者虛擬數據，會造成比不搞實踐活動更壞的效果。因此對綜合實踐活動過程的監控既是實施的重點，也是難點。
思考：可以採取要求採訪對象簽名或寫反饋意見，可以要求活動單位蓋章等方法。最有效的方法是將活動錄像或拍照，同時也作為活動資料附屬檔案進行評價打分。
2. 如何全面、持續、深入地開展綜合實踐活動？
全面是指所有的學生都必須按新課程的要求開展綜合實踐活動的課程。
持續是指不間斷的開展綜合實踐活動，高一、高二、高三都要開展，而不是只開展一部分，即常態化的開展。
深入是指開展的效果，而不是停留在表面上的開展，而是紮實有價值的開展。
3. 目前形勢分析：
首先是學校條件（包括物質條件和師資條件）的好壞決定了活動開展的難易程度。其次是綜合實踐活動沒有列入高考科目，甚至連高考參考科目也不是，在目前高考功利占主導的形式下，綜合實踐活動課程淪為配角，而且它也會占用大量的學習時間，是否會影響高考備考，目前還有很大的爭論。四是綜合實踐活動好多是在校外進行，安全問題也是比較擔心的。五是綜合實踐活動課程本身的缺陷性，沒有課標，沒有具體方案，甚至沒有明確的學科體系制度，包括教師職稱體系和學科的評價體系等。六是家長及社會是否會很好配合，願與學生合作為學生提供服務。基於以上原因綜合實踐活動“愛你實在難！”
思考：
1．國家應儘快制定綜合實踐活動的課程標準，儘快出台有關綜合實踐活動的制度，包括綜合實踐活動的教師資格制度，職稱評定製度，綜合實踐活動學科評價制度，以及出版相關綜合實踐活動的通識培訓教材等，並依據制度對學校，對綜合實踐活動課程進行全面評價，只有這樣，才能提升綜合實踐活動課程的地位。