北宋三中 李國用
通過8月15日一天的培訓，雖然時間短了點，但收穫還是很大的。特別是在學校合併這個關鍵時期，王主任所講到的很多問題都是我原來都不曾想過的，通過王主任的講解和這兩天我個人的思考，我覺得對開學以後工作的開展將起到非常大的作用。下面說一下具體的學習心得：
一、從王主任對中層幹部競聘上崗面試題的深刻解讀中的到的啟示：
培訓中王主任主要針對面試題的第一個問題作了深刻的解讀，其中著重強調了“校準自己”這個名詞，我覺得不僅僅中層幹部要做到“校準自己”，作為班主任甚至是普通老師，我們每個人都要“校準自己”，放平心態，看清自己的位置，做好自己分內的工作。
二、學校合併後學生的環境適應問題：
在新的學校、新的環境下，如何讓學生快速適應新的環境是一個非常重要的問題，也是刻不容緩的、我們首先需要解決的問題。王主任在培訓中關於這個問題也講了很多，不僅有理論，也給我們列舉了多個實際的例子讓我們更好地理解。我覺得在這個問題上我們應該做到以下幾點：
1、了解學生的心理特點，所謂“知己知彼百戰百勝”，我們只有了解了學生的心理特點，才能更好的對學生加以疏導，讓他們更快、更好的適應新的環境。關於學生的心理特點，王主任在培訓中也講了很多，比如：學生是很脆弱的，容易喚醒你自己的弱點。在這個地方王主任還講了救助困難學生的實際事例，讓我印象特別深刻；學生的自我覺察能力是很低的，易觸犯老師的權威；學生在情緒狀態下大腦是空白的；學生的修復能力是超強的，但需要引導等。回來後我又讀了王主任部落格上的一些文章，感覺對學生心理上的了解又有了較大的提高。相信可以更好的在工作中加以運用。
2、作為老師，特別是心理輔導老師，要學會一些常用的疏導方法。關於這一點王主任在培訓過程中的“學生心理諮詢的基礎知識”板塊中列舉了很多事例，給我很多的啟發。比如：平靜耐心，積極傾聽；情感協調，建立關係；去偽存真，有效診斷；敏銳觀察，注意細節；關注整體，嫻熟控場。當然這些方法需要我們在日常的管理實踐中逐步去體會和套用，相信有了王主任給予我們的這些理論支撐，我們在實踐中會做的更好。
3、關注學生的實際問題和學生家長的擔心。
王主任在培訓中的一句話我覺得特別好——教學不是藝術是技術，是建立在機制之上的。不論是學校管理還是班級管理，制定切實可行的團隊契約都是非常關鍵的。當然還有其他一些方面王主任在培訓中也都一一點明了，比如：創設良好的教室氛圍、寢室文化，形成班級的核心等。
關於學生家長的問題，王主任通過舉例子的方式告訴我們——不能無限制滿足學生家長的要求，而應該延遲滿足。我覺得這是一個非常好的方式，在實踐中我一定要本著這個原則靈活開展工作。
以上是我在這次培訓活動中的一點體悟，若有不當之處，還請批評指正。