近年來印度電影發展挺好，《貧民窟的百萬富翁》一舉囊括了奧斯卡多個獎項，更是成為最佳影片，而在我看來，《三傻大鬧寶萊塢》一點都不亞於《貧民窟的百萬富翁》，同樣是勵志電影，雖然是兩個完全不同的故事，但是這個影片闡述的理念，其實是非常明確的，它抨擊印度填鴨式的教育，學生學習只為單純找到問題的答案，而從來不去想這個問題能夠給大家帶來什麼，就像裡面的蘭徹一樣，當他提出了兩個根本不存在的問題給大家時，竟然沒有人去懷疑這個問題就直接去找答案，大家不會為了即將獲得的新知識而感到興奮，只為了尋找單純性的答案而去白白浪費精力，從來不會去進行主動性的思考，任何一個人都顯得是那么地沒有主見，懼怕權威，毫無主觀能力可言。蘭徹想的每個問題，做的每件事，都在突破常規的思考，都在打破傳統的束縛，他覺得不對那就是不對，只要他說出自己為什麼是對的就可以了，哪怕對方是學校的教授也好還是院長也好。
可能一開始大家都覺得蘭徹這傢伙可能本來就跟常人不一樣，也許他就是個天才。但事實上是這樣嗎，但細細看一下，他也沒有天才到哪去，他只是比別人更愛學習，更愛學自己真正有興趣的事情，他只是比別人更加主動性地思考了問題，他只是比別人更多地將所學用於實踐，他只是比別人更加堅持正確地原則，這些不就是天才們所倡導的嗎？
把電影裡的蘭徹和查圖比較一下，我忽然想到了兩個詞，主觀成功和被動成功。查圖很成功嗎，十年前跟蘭徹下了挑戰書，十年後呢，有著非常豪華地別墅，有個漂亮的老婆，有個蘭博基尼地跑車等等這些，十年後查圖在常人眼中其實已經很成功了，因為他擁有常人都想要的奢侈的物質生活。而學校里的查圖每天看十幾個小時的書，為的只是考試能夠拿第一名，甚至遇到一個新的詞語時他甚至都不去理解，因為對他來說不需要理解，只需要記住就可以了，但是畢業考試，他卻只是第二名，第一名當然是蘭徹。十年後的查圖等著看蘭徹的笑話，當他和蘭徹的兩個朋友好不容易找到蘭徹時，他還以為他只是個老師而已，竟不知自己約了一年多時間才能夠見面的客戶，擁有著四百多項發明專利的科學家就是眼前這位他極小看的人。這時候，你發現，查圖跟蘭徹比起來那簡直是失敗到家了，毫無可比性。
同樣這也提醒了中國的教育者們，不要一味教學生那些所謂的知識，因為你們自己也知道，這些知識到了十年以後80%都是沒有用的，更重要地如何去培養學生獲取知識的能力。同樣也告訴那些還在學校里讀書的人，考試得五十分和得一百分的意義其實是一樣的，因為他的一百分並不意味著他將來一定比你成功，不必為了考得更高的分數而去把精力浪費在自己都認為是浪費精力的事情上。
這個電影能夠讓大家看到的東西太多，教育者能夠在這裡看到如何去實施真正的教育，學習者能夠透過這部電影知道應該怎么真正的學習，失敗者或許能從這裡摸索到一些成功之道。你可以當它是喜劇片，因為它真的很喜劇，你可以當是勵志片，因為它真的很勵志！
XX年11月26日學校研究生部組織我們參加了為期一天的學生幹部培訓活動——參觀遼寧省博物館。