還有幾位專家的報告我就不一一介紹了，下面來談談本次培訓的心得，以及作為班主任的一點認識。
做快樂的班主任
套一句流行語，做班主任難，做國小班主任更難。班主任是世上最小的主任了，我們每天要面對幾十個學生，努力的、聽話的、淘氣的、頑皮的性格各異；學習、生活、身體、品德、表現樣樣要管；在學校的每一分鐘要管，在家表現還要管。批評教育學生，恐傷害了他們的自尊，變成變相啟發；偶爾帶著學生野外郊遊一下，更是戰戰兢兢，如履薄冰，唯恐出點意外。許多時候，灰色情緒不請自來。
但是不管怎么我們已經選擇了這個職業，日子就要過下去。鬱悶、悲傷是一天，開心、快樂也是一天。既然這樣，我們何不換一種心態，以積極的態度接受這份工作，做一個快樂的班主任。
一、開心工作
想成為一名快樂的班主任，首先自己要有良好的工作狀態和心理狀態，不要把失意和痛苦隨意掛在臉上，讓日子過得苦不堪言。工作就是工作，如果不能改變，那最好的心態就是享受。我們不是還有超長的寒暑假嗎？曾有人對一位色盲者深表同情地說：“你挺不幸，彩電對你沒有意義，跟黑白的一樣。”這位色盲者反問道：“你怎么不認為，我看黑白電視如同看彩電一樣呢？”這段對話深刻反映出幸與不幸、快樂與不快樂的根源就在於人們對事物所持的不同看法上。所以我們要懷著良好的願望和一顆博愛的心，去對待我們的工作。當事情沒有取得期望中的效果，學生成績不理想、不聽話，班上天天有事發生，天天有授課老師反應情況，天天有學生告狀……這個時候班主任要有冷靜的心理和寬容的心態。我們的工作取得成績了繼續努力，落後了不言放棄。不要讓一時的成功與失敗左右了自己的心情，坦然地面對學生的所謂“錯誤”與“不懂事”。因為他們是學生，正是在學習如何讀書，如何做人，如何生活的時候。他們需要時間，需要寬容，需要引導，需要愛心。這些要求我們老師對他們的過失包容一點，理解一點，多一點關愛，少一點指責。這樣學生快樂多了一些，我們的煩惱也就少了一些。
二、營造氛圍
營造和諧的氛圍，首先要處理好班主任和任課老師的關係。任課老師對班級的不滿是常有的事，班主任要做到正確對待，寬容大度，並且要營造一種任課老師暢所欲言的氛圍。要儘量化解矛盾，真誠交流，成為與任課教師並肩作戰的戰友。
營造和諧的氛圍，關鍵還是調試好自己和學生的關係。學生希望自己的班主任“嚴如父，慈如母，親如友”，而不是像老鼠見了貓一樣。
另外還要保持和家長的聯繫，爭取他們的理解和支持也是營造和諧氣氛的重要方面。
三、真誠關愛
“春風化雨，潤物無聲”。給學生關愛，對學生尊重，讓學生真正從心靈深處感化和觸動，這才是教育者對愛的詮釋，才是真正的細心、耐心與愛心。比如我們要關注學生的情緒變化，孩子生病了，我們要及時處理並通知家長，孩子沒能按時到校要告知家長等等。學生雖小，但是，在他們心裡，班主任也就是自己的“媽媽”。班主任要關注孩子在校的表現，對他們的缺點我們要包容和教育，對他們取得的進步要給予肯定與鼓勵，學生會在我們的關心激勵中不斷進步、成長。
四、享受快樂
班主任應努力使自己在工作中嘗到工作的甜頭。清晨走進教室，看到窗明几淨，聽到琅琅的讀書聲，我們應該高興；頑皮的學生出現認真學習的時刻，我們應該高興；看到學生日記里的稱讚，我們應該高興；一次校級活動，自己所帶的班級又取得優異的成績，我們應該高興；看到學生臉上燦爛的笑容、快樂地遊戲，我們應該高興……把表揚的語言送給學生時,快樂之情也洋溢在我們臉上。上學期我有事外出幾天，當再回到校園時，幾個學生一起向我問好。其中有個孩子說：“老師，我們都想你了。”另一個孩子說：“我都想好幾天了。”短短的幾句問候已經讓我很快樂了。
生活在大千世界，我們的行為會受到各種各樣的約束，但是沒有人能束縛我們的心靈，快樂無處不在，無處不有。讓我們盡情享受班主任工作帶來的快樂吧！