語文老師原來是這樣磨練出來的。一直以來，都以為只要自己具備敏銳的感悟力和深厚的文字功底，便可以成為一名優秀的語文老師。現在看來，並不完全是這樣。今天下午雖然只去參加了一個多小時的培訓，但是整個過程，卻讓我頗受震動。
演課、批課。一位老師成長過程中所必不可少的環節。本以為自己準備的很充分，從周二就開始準備的繪本故事《狐狸孵蛋》，竟然在自己的腦海里沒有形成連貫的故事。用心寫出的六千多字的講稿，很詳細很詳細，但是似乎沒有記熟。原來，解讀是一種情形，講解又是另一種情形。解讀注重的是自己的閱讀體驗，而講解則注重師生互動的過程。
演課之前，頗為不安。因為自己竟然沒有將講稿記熟。當時也只是想著自己為何沒能記熟講稿，並沒有思考自己究竟是以何種形式來記熟講稿的。起初寫講稿只是為了讓自己的思路清晰，語言更加流暢。現在看來，講稿並沒有發揮其應有的作用。那么，一篇講稿的意義究竟何在？並不是為了“照本宣科”，而是為了讓所講內容內化為自己的理解。存乎其內，才能夠發乎其外。應該就是這個道理。寫出的講稿遠比不上心中的講稿。也許只是幾個簡單的提示問題和幾句精彩的過渡語，就可以將整堂課串聯的非常流暢。所以，老師一定要對自己所講的內容非常熟悉，甚至可以用“倒背如流”來形容。這是我今天上完課後，感觸很深之處。
自己課前準備看似充分，其實有很多不足。也許是過分依賴講稿，所以沒有在課前自行演課。也沒有自己靜心默課。這樣就造成了心中沒底氣。在講第一頁課件的時候就有些語無倫次了。老師也批評說沒有將學生帶入情境中。聽後，其實有些不解和委屈。自己設計的環節明明是情境導入，結果這個情景卻瞬間變得蒼白空洞。緊接著更是漏洞百出。自己都不知道自己怎樣講下去的。巍巍老師和其他新老師很客觀地對每個環節進行評價，自己當時心中百味雜陳。想到自己的準備全都付諸東流，有些沮喪。但是並沒有很難過，因為經歷過實習的磨練，我已經知道，此時老師為我指出的錯誤越多，我的提升空間越大。每位老師都很誠懇地對我的內容動作，語音語調等進行評價並給出建議，其實很感激大家可以這樣坦誠！讓我隱藏的很多不足都一一暴露出來。然後才可以對症下藥，一一改正，讓自己變得更加完美。一直追求完美，也堅持用心做每一件事。但是，有時候不是只埋頭苦幹就可以進步，用心做事，必然需要反思。
今天的這堂課上得很不理想。剛到時聽了巍巍講故事的結尾，很快就被吸引到情境中去了。也不知道為什麼，雖然只聽到了結尾，而且只是十來分鐘的課，就讓我的身心愉悅，沉浸在小狐狸和小鴨子的故事中。這才是最好的繪本課！自己所要學習的還很多很多！
幸好趕來聽了巍巍老師的這堂繪本課，不然真是很大的遺憾。尤其是老師在講完《狐狸孵蛋》之後進行的歸納總結。非常重要。
第一， 要注意每張ppt之間的轉折過渡，一定要精心設計過渡語；
第二， 設計幾個問題，將整個故事串聯起來；
第三， 注意講故事時的語言。一定要有張有弛，張弛有度，不要用一個語調講故事。否則學生一定會感覺枯燥無味；
第四， 講故事的時候一定要注意與學生親近。通過眼神和動作與學生進行心靈的交流。