參加培訓活動心得體會 篇1
20xx年8月9日至10日我參加了丹鳳縣“陽光師訓”集中培訓活動， 本次“陽光師訓”是一次重要的基層師資培訓項目，是惠及基層義務教育政策，加強基層教師隊伍建設，體現教育公平，普及基層教師的一項重要措施。“陽光師訓”的特點就是“面向農村；面向基層；送教下鄉；免費培訓”。 8月9日下午分別聽了鎮安縣雲鎮中學樊建東老師和丹鳳縣武關中學段軍華老師的示範課並參與了說課、評課活動。8月10日上午聽了王克文老師、趙永濤老師的示範課。下午聽取了樊建東老師為我們做的《構建化學高效課堂，實現教師職業幸福》的專題報告。通過兩天的集中學習培訓，使我感觸頗多，我收穫頗豐。
樊建東老師的報告內容圍繞“教師面臨的困惑””和“高效課堂解密”展開。通過一系列的環節，促使我們教師的專業成長達到成熟，進而在執教之路上走向成功。作為教師，應該明確，課堂教學是我們教師執教的基礎，在課堂教學中實現我們的專業品質與專業能力的融合，現如今的教師成長已經不在是以學習專業知識，而在於提升我們的專業品質和專業能力，而高效課堂的實施則是我們這一專業成長至成熟的練兵場。
參加“陽光師訓”後，我將把我的所學所感都化作對教育教學的新鮮理念注入到我今後的教育教學過程當中，從中使得自己的專業得以成長。通過不斷學習借鑑，不斷創新實踐，這都是在這次報告會之後我給自己找到了一個全新的定位。通過本次培訓，我明白，作為教育者，一定要不斷學習專業技能，更要在課堂教學中發揮作用，不斷探索創新，並通過實踐完成自我專業技能的成長，通過學習使得自己在執教之路上走向成熟，學習教學方法，學習教育技術——只有這樣，才能在自己的教育教學工作中更加得心應手。
作為一名教師，能夠在短短的時間內學習這么多，我異常欣慰。感謝本次活動的組織單位和領導。讓我們這些基層教師學習更多的教育理念，教育教學方法，以及在執教路上專業技能如何健康成長，為我們的教育教學工作答疑解惑，使我們在以後的教育教學工作中更得心應手。感謝樊建東老師的精彩報告，感謝各位教師精彩的示範課，讓我學習，讓我思考，讓我進步。
參加培訓活動心得體會 篇2
我曾領略一種高尚情懷，讓我久久不能忘懷”，這是很多人對學科帶頭人通識培訓的感受。經過為期五天第一輪的理論培訓，雖然時間短，可大家卻印象深刻，很多人用四個字來形容這次培訓的感受，那就是受益匪淺。通過培訓我們感受到了大家的風采，體會到了教學的真諦，領悟到了人生的哲理。在新教改實施以來，我們心中有許多困惑，通過這次培訓學習，使我們茅塞頓開，聽著專家們講座，我們如沐春風，醍醐灌頂。這次培訓中最讓我們全體學員折服的是培訓專家和老師們強烈的事業心和責任感以及敬業精神，無論是領導的動員報告，還是專家、老師的雖講座，既精彩又充實，這些無不讓我們感到由衷的欽佩，那么就讓我在這裡總結回顧我們培訓的點滴，“我思故我在”。
1、教育教學理念的改變。通過培訓，使我認識到傳統教學的一言堂要摒棄，課堂教學要體現學生的主體地位，學生是學習的主人，教師起主導作用，要引導學生動起來，教師提出問題，要讓學生去分析，去探討，去解決問題；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業要求，教師要樹立“終身學習”的新教育教學理念，努力使自己向“學者型、鑽研性”的教師靠攏。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，進一步認識到課程標準應當是一個基本的標準，是絕大多數學生通過努力能夠達到的；現代化的教育不是精英教育、選拔教育，其內容和要求應該是基礎的、有限的和具有發展性的不能任意擴大、拔高；學校教育不是終結性教育，其課改要給學生全面而豐富的發展留有充分的時間和空間，應有利於學生自主、多樣、持續地發展。通過學習了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。同時，我深深感到，我們只有與時俱進，恪守師德，勇於探索，敢於創新，尊重學生，具有豐富的專業知識和技能，才能成為名師。
2、重視設計課堂教學。課堂教學不僅僅是基礎知識的傳授，更是思維能力、表達能力的培養，教師要在備好課的同時，根據教材和學生的需要設計好課堂，如先解決什麼，後解決什麼呢，以什麼方式解決，如何調動學生的思維，讓學生活躍起來等，這些問題，在以前的課堂教學是不太考慮的，通過這次培訓，我明白了設計課堂教學的重要意義，感到以前的教學的不足和改進的方向。
3、給學生創設自由發展平台。培養學生健全的人格，突顯其個性發展，是我們每一位教師的責任，教師要通過課堂教學，創設情景，給學生提供一個思維，創新的平台；通過課堂教學，使學生的興趣，個性等得到發展，為社會培養合格人才作好鋪墊。這也是培訓學習給我的啟示。
4、教育教學理論掌握得更為系統。這樣的培訓非常及時，平時忙於教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這裡一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的九天學習培訓，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對於培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，培訓後有的是無盡的責任，懸歷史教育之重任於肩。這次培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，願“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。
參加培訓活動心得體會 篇3
我懷著激動澎湃的心情，我參加了學院的大學生骨幹培訓班。在這為期一個星期的大學生骨幹培訓雖然已經過去了，但它留給我的是永恆的回憶，通過這次班級骨幹培訓的我那是收穫頗多的！
通過短暫而豐富的學習、的確是獲益匪淺，更讓我深刻地認識到，在這個終身學習的時代，必須要堅持學習，不斷學習多方面的知識，不斷充實自己。而且不能只像海綿一樣只知不停吸收，而致滿溢無法再充實，不懂運用。要像篩子一樣，在學習中不斷地篩選，勤于思考，有分析、有比較、有鑑別地學習，不斷地篩選和積累思想的黃金。下面我就簡單的談談聽了本次報告會的心得體會和我在今後工作中的學習計畫。
我們是一名班幹部就應該確立自己的理想與信念。蘇格拉底曾說：世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮鬥。因此，如果說社會是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進的.風帆。理想信念能夠指引人生的奮鬥目標，提供人生的前進動力，提高人生的精神境界，所以，樹立正確遠大的理想信念對我們大學生具有重要意義。當代大學生肩負著祖國和民族的的希望，承載著家庭和親人的囑託，滿懷著對未來美好生活的嚮往。同學們在大學期間，不僅要提高知識水平，增強實踐才幹，更要堅定，科學、崇高的理想信念，明確做人的根本。
老師說得好，"幹部、幹部，先乾一步"。身為一名幹部，就是要有全局意識，要勤，事先做好準備工作，協助輔導員，服務同學。遇到髒活累活要先一步，解決同學之間的矛盾要先乾一步。協調師生關係也要先一步。總之，敢為人先，方能立足。
在"學生幹部的工作方法與技巧"這個主題中，羅蘭英老師也講到了許多重點。做為班級骨幹，積極配合老師的工作，對班級凝聚力有著十分厲害的關係。就如前面說的，身為班乾，首先自己要起到帶頭乾，率先乾，儘早乾，平常心的基本要求，把握好已經的工作崗位，並提高自身能力，合理的工作方法，有計畫，有組織，有控制來完成每一項工作。
隨後，黃忠春老師主講的"如何做好一名學生幹部"讓我感觸頗深。我們作為一名班幹部應該有豐富的政治知識，在處理問題時，幹部應通過自己的人格魅力去辦好每一件事情，在少數情況下才動用自己的權力，可見，這個人素質的重要性，這個人魅力的重要性。
學生以學為主，作為班幹部更應該如此，學習成績是檢驗學生的一個重要標準，幹部該是這樣的，團乾更應當如此。
參加學生會骨幹培訓，我感觸頗深。作為團幹部的一員，我懷著一顆責任心，加入這個集體。通過這次學習，我明白了怎樣做一個稱職的骨幹。以後我會加倍努力把班級搞好。我也相信在西安理工這個大集體中，我的大學生活會更加有意義！
參加培訓活動心得體會 篇4
部門組織了所有的員工進行了為期一下午的培訓，之所以只進行了一下午，是因為大家都有自己的工作要做，不能占用太多的時間。並且培訓只是講一些我們在工作中經常會出現錯誤的地方，不需要太多的時間。在培訓之前，我相信很多人都覺得自己的工作已經做得很好了，雖然沒有達到優秀的程度，但已經很不錯了。但在培訓之後，才發現自己有很多的不足之處，還有很大的進步空間。
在工作的過程中，我經常出現一些比較小的錯誤，但因為這些錯誤對整體沒有影響，所以我就沒有在意。但在培訓中，主管說往往是這些小細節才能看出差別，做得好的人，就連細節地方的小錯誤都不會放過，力求把工作做到完美，所以他們才能不斷的進步。若是一個工作在很多的地方都出現了小錯誤，可能單看確實沒多大的影響，但是合起來的話就會讓這個工作看起來沒有那么的好。因為對自己的要求不高，所以才會一直都沒有進步。在之後的工作中，我一定會改變自己的想法，爭取把我的工作做到完美。只有提高對自己的要求，才會不斷的進步，把工作做的更好。若想避免出現錯誤，只需要在工作的時候多花一點時間和精力，在把工作交上去之前，自己檢查一遍，特別是一些容易出錯的地方，一定要多注意。越難的地方反而越不容易出錯，在簡單的地方出錯的幾率會大得多。
這次領導也告訴了我們一些把工作做得更好的方法，我認為這些方法非常的有效。因為領導能夠做到這個位置，肯定是因為他的工作做得比我們大部分人都好。所以他的經驗對我們來說是非常的有用的，只要我們在培訓結束之後，好好的吸收這些經驗，把它們用到工作當中去，我相信我們一定能夠把工作做得更好，提高我們的工作質量。之前有些自己沒有做好的工作，在這次培訓之後也掌握了工作方法。培訓都是大家一起培訓的，講的東西也都一樣，但有些人做得好，有些人做得不好，就是因為方法掌握程度的區別。只要我多花有些時間在提高水平上，我相信我的工作一定能夠越做越好。
在這次培訓中，我學到了很多的東西，感謝領導花時間組織我們培訓。我相信在這次培訓過後，大家的工作都能夠做得更好，不辜負領導的苦心。
參加培訓活動心得體會 篇5
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，並組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。
作為一校之長，要領導好一所學校，並非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，並取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模範表率的作用，校長手裡不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
“先有名師，才有名校”。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和紮實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富於時代精神、創新精神的人，作為一名校長，首先要激發教師的愛生敬業精神。
1、愛生。“沒有愛就沒有教育。”教師愛學生就是要對學生尊重，理解，信任並且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善於發現他們的閃光點，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業。不能只把教師這個職業當成謀生的手段，更重要的是對這個職業要充滿興趣與愛好，這是乾好工作的前提。有了對事業的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業，教書育人。
3、教師要樹立終身學習的觀念。
教師是人類知識、發明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水。”而現在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發展的希望在於教師的終身學習。新的時代、新的終身教育的發展趨勢和新的教育教學改革，教師專業化運動的實踐，都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習，當前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學習，不斷的接受教育，並要學會學習，善於創新，從而不斷更新自我，完善自我。在學習型社會中，學習成為人的義務與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創造生活，作為以幫助和促進他人學習為職業的教師，自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模範。
教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學習來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先，努力學習優秀傳統文化，不斷提高自己的政治思想水平，學習我國乃至人類創造的一切先進的文化成果，從優秀文化傳統中去汲取豐富的營養，學習黨的教育法規法則，不斷的加強思想政治修養，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應教育改革與發展的需要，不斷學習新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學科知識達到現時要求的深度和水平，並達到未來教育工作需要的知識結構。另外，不斷學習新的教育理論，提高教育教學的'創新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對於老師創新能力的培養卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應新課程改革的挑戰，從自得到自我專業發展，更好提高教育教學創新。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識，其終身發展才能獲得永不枯竭的動力源。
4、要引導教師勤於反思。
教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素，經驗＋反思=成長。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經驗；不會反思的教師，他的教學能力和水平至多只是經驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。
教學反思可以進一步地激發教師終身學習的自覺衝動，不斷的反思會不斷地發現困惑，“教然後而知困”，不斷發現一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。
反思是一種手段。反思後則奮進。存在問題就整改，發現問題則深思，找到經驗就升華。如此說來，教學反思的真諦就在於教師要敢於懷疑自己，敢於和善於突破、超越自我，不斷地向高層次邁進。多進行教學反思，等於在本來沒有窗的牆上開了一排窗，你可以領略到前所未有的另外一面風光。
學校管理的目的是為了塑造人，發展人，提升人，所以在學校的管理活動中要關愛人、尊重人、寬容人、激勵人。
（1）關愛。弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天”。人是有情感的動物，在學校的管理中，領導關心愛護教職員工，教師關心愛護學生，可以使被管理者從學校獲得強烈的價值感、安全感和歸屬感。為教職員工的工作、創造、發展，為學生的學習、進步、全面發展提供強大的精神動力。因此，在學校管理活動中關心愛護教職員工和學生是很有必要的。領導不僅要關心教師、職工的工作、學習，還要關心他們的生活，當他們在工作、學習、生活中遇到困難時，要給予儘可能的及時幫助。教師要了解信任學生，要成為學生的知心朋友。既要了解學生的過去和現在、成長的家庭生活環境和經常接觸的各種人和事，還要了解學生的優缺點和特長、內心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學生和信任學生，給每一個學生無私的關愛，激發學生學習的積極性，增強學生的信心，促使學生健康的成長、全面的發展。
（2）尊重。尊重是建立在平等的基礎之上的，沒有平等也就沒有相互尊重和理解。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關係，但是作為學校的成員，在人格尊嚴、基本權利、地位名譽等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平台，只有在平等的基礎上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。這就要求學校的管理者不能以權壓人，以勢壓人，平等的對待教職員工，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學校中的地位，尊重教職員工的創造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。學校作為一種特殊的社會組織，其教職員工的職業角色決定了他們的追求價值取向：得到別人的尊重與承認，往往勝於物質利益，所以校長必須對教職員工信任和尊重。從一定意義上說，信任和尊重就是管理效率。你對教職員工信任，教職員工就會對你信任，你尊重教職員工，教職員工就會尊重你，歸根結底，是信任產生了信任，尊重贏得了尊重。信任和尊重應當真誠、自然，象個別交談、現場提問、校長信箱等常規途徑和渠道，只要堅持去做，就會形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍，學校就一定具有凝聚力。這樣才能在學校中營造一個民主和諧的氛圍，激發教職員工的創造，順利的實施教育計畫。作為教師，要平等、公正地對待每一個學生，尊重學生的人格、尊嚴和合法權益，關心愛護學生，成為學生的知心朋友，學生才會感到自己的品德、才華、能力得到承認，從而增強前進的信心，獲得前進的動力，自覺的向更高的目標發展。
（3）寬容。學校的管理者和被管理者之間對人的看法和態度都要有一顆寬容之心。“嚴於律己、寬以待人”這是古訓，只有寬以待人才能夠包容，才能夠創設一種寬鬆的環境，才能形成民主的氣氛，學校才有生氣、有活力。“寬”。其一是指對人不能求全責備，孔子說：“君子之過也，如日月之食也，過也人皆見之，更也人皆仰之”。人總是會有缺點和錯誤的，所以要允許人家有缺點和錯誤，只要我們能夠努力去改正錯誤，這樣，我們就能在錯誤中取得經驗和教訓，取得更大的進步。“寬”其二是指對曾錯誤地對待自己的人，也要寬宏大量、有氣度、容得下，要同善待其他人一樣善待他。要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人、有缺點的人、犯過錯誤的人。“有容乃大”，能包容人，才能最大限度地團結人，隊伍才能興旺、事業才能發達。
（4）激勵。人的需要既有物質方面的也有精神方面的。因此激勵也應有物質的激勵和精神的激勵。對於知識分了來說，物質待遇得到基本滿足之後，更看重的是精神激勵。在精神激勵上應該是從以下三個方面去做：第一，信任。對每一位幹部和教職工，儘量做到根據各自的特長和能力，儘可能創造活動舞台，讓大家都有用武之地及施展才華之機，如優課觀摩、論文評比、課件競賽、沙龍主持、資質評定等都是行之有效的方式。或者按照學校工作崗位的需要“委之以重任”，讓每個教職員工都有發展目標、有奔頭。第二，肯定。要善於挖掘每個人的潛力，特別是要通過各種不同的方式肯定。
參加培訓活動心得體會 篇6
今年暑假，我有幸參加了區教研室舉辦的骨幹教師培訓會，在會上王嵐老師所做的赴洋思中學的學習經驗給了我極大的震撼，雖然只有短短的一天時間，但讓我受益匪淺。
洋思國中在當初是辦的最遲，條件最差的一所幾個村聯辦國中。“春天的野草、夏日的流螢、深秋的衰竹、嚴冬的寒風”就是當年洋思中學四季風景的寫照，條件非常簡陋。然而，如今的洋思中學已有6個分校，60多個班級，3000多名學生，占地面積120畝，成為了名副其實的現代化學校。僅僅二十年，洋思中學卻發生了翻天覆地的變化。
洋思中學之所以能在教育領域崛起，可貴之處在於其辦學思想的成功。“沒有教不好的學生”，是對洋思辦學思想的直接表達;“沒有教不好的學生”，是洋思中學管理理念最核心的內容;“沒有教不好的學生”，是每個教師必須樹立的堅定的信念。
“沒有教不好的學生”看到這樣的字眼我不禁聯想到自己的教學。剛剛送走一個畢業班學生，我重新接任了三年級一個班的語文教學。在短短的一個星期內，我發現班級內有兩個學生作業幾乎不完成，上課注意力發散。經過了解得知這兩個學生其中一個家庭離異;另一個學生家長連一天學也沒有上過，孩子在家缺乏家長指導。了解情況後，我開始制定了幫扶計畫，利用學生上體育課來幫他們輔導功課。一開始，這兩個學生還比較聽話，來得也比較勤快。可是好景不長，幾次下來，這兩個學生鬧起了“罷工”，乾脆就沒了蹤影。久而久之，我的熱情也漸漸的冷卻下來。期末考試，可想而知，因為這兩個學生導致我班級的均分一下子被甩在年級最後。看到這有史以來的分數，我苦惱，無助……
然而，洋思中學的教學經驗將我從迷茫中走了出來，讓我重新看到了曙光。
洋思中學對待基礎差的學生有自己獨到的做法：
1、從起始年級抓起，從起始的學科抓起，從最後一名學生抓起。
2、實施“兵教兵”戰術。即讓成績優秀的學生成為學困生的“小老師”，成為老師的“助手”，讓會的學生教不會的學生，解決了老師的“力所不及”的問題。
3、注重課堂防差。課堂是“補差”的重要的陣地，在洋思人的觀念中，課堂“防差”比課後“補差”更重要。在洋思，教師講課的起點、提問的重點、巡視的重點、板書的重點、訓練的重點均為後進生服務，讓這部分學生存在的問題在課堂上得到最大限度的暴露，從而便於師生開展有著對性的輔導。
4、堅持三清：堂堂清，日日清，周周清。三清的內容是學習必須完成的底線，是最基礎的東西，通過三清，就保證了所有學生不會徹底掉隊，兩極分化的程度大大降低。
洋思的教學經驗告訴了我，要想讓真正提高學生的素質必須要創設高效的課堂教學。在每堂課的教學中讓學生在學業上有收穫，有提高，有進步。
正如中國教育學會國小專業委員會副秘書長李炳亭所言：“我不敢保證我所堅信的‘高效課堂’是治癒一切的靈丹妙藥，能起死回生、枯木逢春，但我敢於這么說，這套高效課堂是從解決問題出發的，它因而有很強的實用價值。”在今後的工作中，我將認真學習洋思中學的辦學精髓，且行且思，讓自己的課堂真正成為“知識的超市、生命的狂歡”。
參加培訓活動心得體會 篇7
本次培訓，教師就對本次的實訓做了簡單的介紹以及本次實訓的課程的安排，全班同學五人一組，每組完成個專題項目。
我們的第一個專題項目資料是行業市場分析，在進行分析時我們需要蒐集超多相關資料按照行業市場現狀競爭格局消費者行為分析等方面依次剖析行業市場，在規定時間內我們需要撰寫本次調查報告並將分析成果透過PPT演示的形式詮釋給全班同學。
在聽過第一課時的任務安排後，全班都沸騰了，每個小組都聚在一齊討論起選取哪個行業市場，個個摩拳擦掌，相信在此次的實訓課中每位同學都能夠大展身手，展示自我的潛力。
參加培訓活動心得體會 篇8
我有幸參加了這次國小語文教學培訓活動,朱老師先進的教學理念，精闢的教材分析，可行的教學建議讓我對國小語文教學有了更深刻的理解和認識。學習中那些精彩的教學案例，激烈的教學討論也讓我收穫甚多，幫助我解決了教學中的許多困惑,指明了以後的方向。
一、更加明確了一堂好課的標準
通過學習,我更加明確了一堂好課的標準。那就是:
1.看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標,並且是國小語文課的教學目標。要體現年段教學目標。
2.看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容,要憑藉課文這個例子來培養孩子聽說讀寫的能力。
3.看教與學的過程。看學生課堂上是否生動活潑的學,包括恰當有效的合作學習;老師的作用就是導學,看指導是否真正落實到學生的學上。
4.看教學效率。是否做到省時高效。如果在課堂教學中做到了以上幾點,那么就具備了一堂好課的條件。
二、指明了閱讀教學的方向
1.把握好對教學內容的理解。國小課本不是全部的教學內容,學生
閱讀數量要增加,且要經典;藉助課文這個例子進行語文訓練。要從課文提供的語文材料出發找準三個點。既語言訓練點、能力培養點、方法習得點。
2.牢記語文學習本質是學習語言文字。閱讀教學,是提高學生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環節。然而過分地依賴課內閱讀,把培養閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上,由於量小,則不能產生質變,即引發學生的閱讀興趣和培養學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識,獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
本次培訓雖然已結束，但對我們今後教學工作的影響將會是深遠的，我會在朱老師的引導下，在國小語文教學的道路上不斷探索。
參加培訓活動心得體會 篇9
此次學生幹部培訓包括了各種培訓，其涵蓋內容之多，範圍之廣，強度之大，使我感受頗深，對我們全體同學來說是一次非比尋常的體驗。關於此次學生幹部培訓我有以下幾點體會：
一、學生幹部對自我角色的定位
學生幹部的前提和基本是學生，既然是學生就和普通同學一樣。“學生幹部”我覺得這個名詞更強調的是學生二字，作為學生，就要以學為主兼學多樣。＂幹部＂對於我們來說只是一個機會，一個可以為同學們服務的機會，一個可以鍛鍊自己能力的機會。學生幹部不是為了贏取利益，學生幹部這個稱謂里義務的含義多於權利，就像一個圓，同學們的需要是圓心，我們是圓周上不停奔跑的點。我們能滿足同學們的需要，反映出同學們的意見與建議。所以，作為學生幹部應該放正自己的位置。作為學生幹部都應該有一個信念——事情要么不做，要么就認真去做。
二、作為學生幹部所應該具有的素質
作為一個優秀的學生幹部必須具有以下的素質：
①堅不可摧的心理素質；
②指點江山的能力潛質；
③高瞻遠矚的現代觀念；
④懂得說話的基本藝術；
⑤掌握演講的一般技巧。
學生幹部要講究領導藝術，尊重個人特長，發揮團隊精神，調動激勵他人的積極性，以求個人和集體的最大化地實現，永遠不要把自己獨立於大家之外，你只是集體中的普通一員。對於學生幹部應該具有＂七個意識＂，即學習意識、政治意識、道德意識、法制意識、民主意識、服務意識、創新意識。學習是學生的第一要務，在學好第一課堂知識的同時，還要注重平時的學習。不斷的積累知識，做好學生的工作，為同學們服務，加強民主和服務意識，謙虛的對待每一位同學，如實的.反映同學們的要求，因為同學們的要求就是我們的要求，維護同學們的合法權益是我們的責任。
學習工作要有激情、有耐心，有責任感。多和同學們交流，及時了解大家的想法和要求，因為我們的工作是代表同學們的利益的。對於同學們的意見和建議要善於科學、正確的集中，學會引導，切不可做有損同學們利益的事情。另外作為學生幹部不僅要學好自身的專業知識，還要多讀書以拓寬知識面，提高科學人文素質和人文修養，才不會“有知識沒文化，有學識沒修養”。學習是學生的天職，學生會幹部在工作之餘仍不能放鬆學習，要合理配置時間，學會學習、工作和休息，學會協調自身的時間和精力，調整狀態，以促進自身綜合素質的全面提高。
三、學生幹部應掌握的工作方法
少說多做。這裡指的少說，是指少說空話，多乾實事。我們常說：“行動比語言更莊重”就是講的說到做到。我們的班幹部要恪守這樣的原則，自己做不到的事不說，說了就一定做到；要求別人做到的，自己一定做到；不要求同學做的，自己首先不做。
虛心向他人學習。“虛心使人進步，驕傲使人落後。”在實際工作中，我們的學生幹部一定要學會謙虛謹慎，虛心學習他人的長處，用別人的長處去比較自己的短處，就會發現自己身上存在很大差距，你就會下決心改正不足。
參加培訓活動心得體會 篇10
通過近一個月深入的全科醫學相關理論與方法的學習，本人感到確實使全體學員從理論層面上進一步對全科醫學有一個更深的認識。各科目老師在教學風格上各具特性，憑紮實的理論和風趣的講座，不僅增強了老師和同學之間的友誼，更使大家深深體會到這一次深有收穫。
對於我這個在臨床工作有20多年經歷的學生來說，切實體會到目前全國確有發展全科醫學的必要性，而浙江等沿海經濟相對發達地區，更有承擔和加強實踐全科醫生(家庭醫生)推廣、落實的責任。通過我省在溫州和杭州地區培訓1000名全科醫生師資骨幹培訓計畫如期展開，必將為我省建設和發展全科醫師制度，提供良好的人才資源。
現在我從各科老師教學風格和各科的學習內容談起，談一下個人的對本次學習的一點心得體會。
首先談一下魏晉才老師教學《社區衛生服務及管理》特點和學習心得。
魏老師對本科的教學，憑藉紮實的理論基礎有針對性地做了當前社區衛生服務和管理通過課堂教學做出了全面的闡釋。儘管本屆班級的學員從入學到現在，本次教學大綱和培訓講義沒有發到手，但憑魏老師老到的教學方法，使廣大學員通過教學，認識了到社區衛生服務體制及管理、社區衛生服務站發組建等相關內容(社區衛生服務機構設定的基本原則;綜合性醫院全科工醫療發展狀況;社區衛生服務中心的組建)和社區衛生服務的、質量管理等知識。在教學全科知識的同時，魏老師結合自己的一些多年來在本專業的深得體會，向全體學員解釋了我國全科醫學在組建和發展過程中存在的不足。
魏老師說，全科醫學是一門套用學科，必須注意在實踐中積累豐富的經驗，要掌握熟練的各項技術和過硬的本領;要刻苦鑽研業務，不斷學習和引進國內外先進的經驗;要善於總結經驗，不斷探索，開展研究，勇於創新，努力提高業務技術水平，不斷推動全科事業的發展;要積極努力學習和了解社會學、心理學、倫理學等知識，拓寬自己的知識面，更好地為病人的身心健康服務。聽了魏老師的相關課後，我深深體會到，作為本次培訓的目的，每個學員不僅要將全科醫生相關知識認真學習，更應學習各位老師的教學風格優點帶到以後的工作中去，最好能在本地區全科醫學教學時，能得到提高和發揚。
接著談一下學習柯奔老師講授《醫患關係與醫學倫理學》授課特點和心得體會。
柯奔老師說，醫生是一個很平凡的職業，他的責任就是救死扶傷，挽救病人的生命;醫生也同樣應該具備一定的思想素質、專業素質和科學素質，要有一定的責任心，把病人的生命看作是自己的生命;醫生要有創新和探索的能力，積極為醫學的未來作出貢獻。
我是一名醫生，在臨床上工作了20多年，一直在臨床一線工作。本來總以為，作為一名醫生，必須一切為病人的病情著想，一心只想到給病人的疾病治癒，就算是做好了一名合格的醫師。但在臨床上，經常碰到這樣那樣的問題困惑在心頭。比如我碰到過這樣一個老性男性病人，經過多次MRI檢查及多家醫師會診，作出“晚期肺癌全身廣泛轉移”的診斷。病人家屬對醫師作出不與病人告知的決定。經簽字後予以同意。病人在我院繼續住院治療，並且病情逐漸加重，各種症狀未得到有效控制。每天查病房時，病人明確要求醫生告知，如得肺癌，必須與他本人明白告知，不要讓他死不瞑目。如得了“癌症”，他要出去轉一圈，到一些親戚家中走走。但因為病人家屬簽字在先，在病人病情告知同意書中，病人家屬已作了相關要求，不得告知病人真實情況。結果病人病情一段時間後變得十分危重，出現昏迷不醒，家屬要求將病人抬到家中送終。經簽字後同意。這樣這個病人到死都不知自己得了什麼病，留下了終生遺憾。之後我苦苦思索，是不是應該在病人病情危重但還清醒時告知病人實情?類似的醫患關係與醫學倫理學，在日常醫療活動中時常出現，如果處理不好，往往會使醫生感到長久困惑。經過本次柯奔老師的幾節課的授課、短期培訓，特別是授課老師深入淺出的講解，使我明白了一些其中道理。
在課堂教學時，柯奔老師例舉了古今中外、上下歷史中，醫患關係與醫學倫理學的發展史，針對時弊批評有加，敢講實話、真話。敢舉實例，在課堂上講解了包括既往發生全國各地醫院發生的有違背醫患關係與倫理學的事件，既使發生在本地各級醫院的各位醫生失誤、醫療差錯事故，一一同我們學員作了交流。在課堂教學時，我聽到有一位龍遊學員說，柯奔老師的個性和教學風格上，有些類似魯迅先生的作風。我深有同感。魯迅先生生存在一個半封建半殖民地時期，能夠針對時弊作出尖銳的批評，以求社會進會，是一位深受全國人民愛戴的文學大師。柯奔老師以個人學識才幹，針對時弊，結合當前醫療環境，聲情並茂的向學員們講解了醫患關係和醫學倫理學的相關教學內容。確實是一位好老師。
接著談一下聽潘景業老師授課的心得體會。正如潘老師在課堂上說的一樣：了解什麼樣的人得了病，比了解一個人得什麼病更重要(希波克拉底名言佳句)。做為一名醫師，應對本身職業價值取向有一個清楚的了解，否則糊塗一生。通過本次潘老師講授《全科醫學導論》相關內容的學習，使我對全科醫學這門新興的一級醫學科的認識更深刻。在課堂上，潘老師結合本身從事多年的臨床工作經驗，對全科醫學這門課程作了深入淺出的講解，他認為，專業知識只是解決病人的一些身邊疾病，更多更實在的工作需要我們社區掌握豐富全科醫學知識的全科醫師去完成。你們今天是浙江省全科骨幹師資培訓班的成員，明天你們將是我們浙江發展全科醫師培訓的中堅力量和基礎。
經過近一個月的全科醫學理論學習，深切體會到，本次教學任務繁重。因為學習內容相關廣泛。各學員的基礎水平各不相同，好的學員有浙江大學畢業的也有，差的學習可能只有高中文化水平。因此要想將這一批學員帶好、學好，是相當難的事。
理論學習是一種相當枯燥乏味的事，要想我們這些臨床、公共衛生工作一線職工，一天到晚靜坐在課堂上聽老師講課是相當不容易的事，而要想將老師講課內容認真聽進去更難。因此只能憑各授課老師的能力發揮。這一個月來，儘管講課內容繁多，學員又沒有教材的情況下，各位授課老師，八仙過海，各顯神通，沒有一個老師馬虎了事，比如教〈實用衛生統計〉的鐘崇洲老師，在課堂上更上盡力和盡心。因為學員們在聽實用衛生統計時，平時實在是沒有多少基礎，聽不懂、聽不明的學員幾乎占50%，個個學員一臉迷惑不解，但鍾老師在課堂教學時，不厭其煩的對內容一講再講。其它如教《生命周期保健》的陳素秀老師、教〈康復醫學〉的劉一葦老師、教〈社區精神衛生〉的戴開磊老師及教〈社區腫瘤學〉的劉浩凡老師，個個在本身工作業務非常繁忙的情況，都能夠在課堂教學時，一絲不拘的為我們全體學員，認真講解。學習的時間雖然短暫，但他們對待教學工作認真的態度，深有感觸。正是在如此情況下，全體學員幾乎個個在課堂上能認真聽課，既使限於個人基礎水平太差，有時聽不懂老師的講課內容，仍然不缺勤，做到在課堂上不掏亂。態度積極的跟隨老師的授課思路。
本次學習，確實能為我們這一屆全科醫師骨幹師資培訓打下良好基礎。結合以後在臨床科室輪轉時再學習師資培訓課程的學習，使參加本次培訓的學員，在學習完成後能成為一名合格的全科醫師骨幹師資。
有幸參加本次培訓，學習後更加認識到全國有發展全科醫學的必要性，而浙江通過本次1000名全科醫生師資骨幹培訓計畫如期展開，必將為我省建設和發展全科醫師制度，提供良好的人才資源，我們這期學員，必會成為建設和發展浙江全科醫學的主力軍。最後，感謝鄭雅班主任、感謝蔡年高老師、感謝徐天士主任，在本次教學中，淳淳教誨全體學員，認真學習，為確保本次理論和實踐等各項學習任務能如期開展和完成，確實化費了不少心血。
另外提一點個人要求，也是全體學員的要求。就是能針對每個個體學員的具體情況，制定出各人不相同的教學計畫，有利於個人在本次學習中，獲取更大收益。
參加培訓活動心得體會 篇11
20__年8月13日10時30分，聊城市經濟開發區首屆名師帶徒全體學員在宋主任和雷老師的帶領下踏上了赴京研修學習的列車，將在北京師範大學進行為期5天的研修學習。這無疑是開發區教育管理中心領導高瞻遠矚下的重大舉措。
熱情洋溢和富有個性的開班儀式使我深刻了解了北京師範大學的成長曆程，校訓精神和育人理念;知道了北京師範大學教育培訓中心是國內校長，教師培訓的領跑者，懂得了本次培訓學習的必要性和現實意義。
整整一周的在京研修學習，很多國家級、重量級的專家、教授，博士給學員們分別從國家教育綱要、教師的價值、教師的專業發展、教育科研、教師研修和課堂教學等方面進行了培訓。像充滿激情與個性的兒童心理研究專家張梅玲;極其幽默風趣但懷才不遇的知名博士趙希斌;多才多藝、信手拈來的北京市模範班主任高金英;知識淵博、對教育綱要爛熟於心的教育部原司長王文湛;有高尚人格魅力，推廣團隊研修並建立工作站的特級教師吳正憲;經驗豐富理論性強的心理學博士張焰;對課堂教學了如指掌、學校管理經驗極其豐富的北京光明國小校長劉永勝……
白天培訓學習，晚上研討交流。我忙碌著、充實著、幸福著、快樂著。專家、教授們的精彩報告如同一份份的精神大餐紛至沓來，讓我經歷了一次次頭腦的風暴、一場場心靈的啟迪、一次次情感的升華。使我明確了學習教育綱要的重要性;認識到了教師的自身價值;給我指明了教師專業發展的方向;增強了研修、科研意識;豐富了自己的理論知識;學會了課堂教學和管理的策略。每晚的研討交流學員們都爭先恐後、各抒己見、據理力爭、暢所欲言。常常為了專家、教授們的一個觀點爭的面紅耳赤，時而鴉雀無聲;時而喋喋不休;時而掌聲四起;時而讚嘆不已……確切地說這次培訓成為了我教育生涯的加油站。
華盛頓兒童博物館的牆上的那句格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了。”又油然在我耳畔升起，這次的培訓與眾不同，給我很大的震撼、觸動和鼓舞。具體感受如下：
一、教師要具有陽光心態。
教師要有狀態，有精氣神，展現給學生積極、樂觀、向上的精神面貌。由於學生的向師性，同樣會精神煥發、朝氣蓬勃、奮發向上。
二、教師要尊重學生。
我們每個班中都有一部分學困生，其實學生之間只有差異，沒有差生。教師要尊重學生的差異，把更多的愛灑向學困生。有句話說的好，“微笑若給優生，如同錦上添花，微笑若給學困生，如同雪中送炭。”課堂上教師要敢於讓回答問題的孩子毫無遺憾地坐下，學生回答的好要表揚，回答的不好也要變換方式表揚，以培養學生回答問題的積極性和自信心。課堂上教師鼓勵學生每次回答問題都舉手，可以給學生私下結秘，特別是學困生先秘密約好，“如果不會回答，舉起左手，老師不叫你回答;如果會回答，舉起右手，老師叫你回答。”這樣讓學困生也體驗到成功的快樂。
三、教師要培養學生的自信心。
俗話說：“自信是成功的一半”。教師要讓每個孩子都會理直氣壯的說：“我是重要的、我是有所作為的、我是最棒的!”校園裡、教室的牆壁上都可以張貼培養孩子自信的名言佳句警句，像“我能行”相信自己行，才會我能行。別人說你行，努力才能行。你在這點行，我在那點行。今天若不行，明天爭取行。能正視不行，也是我能行。不但自己行，幫助別人行。相互支持行，合作大家行。爭取全面行，創新我最行。……此外，班級的各項工作中都要注意培養學生的自信心。
四、教師要提高自己的學科底蘊。
學科底蘊是專業化發展的關鍵，教師的學科底蘊的豐富程度決定了自己專業化發展的高度。如果學科底蘊不足，那你的專業化發展肯定是有限的。北京市廣渠門中學優秀班主任高金英說過：“一個優秀的教師至少要有二三百個故事，還要會講笑話，會變魔術。”也就是要求教師多才多藝，必要時信手拈來。那教師怎樣提高自己的學科底蘊呢?
1、多讀書。世界上人均讀書最多的是猶太民族，每年人均讀書64本，而我們中國人均讀書僅4。5本。一個沒有讀書的民族是沒有創造力的民族，一個沒有創造力的民族是沒有希望的民族。我們的確都應該靜下心來讀讀書了。要讓讀書成為習慣，此外讀書還要取法乎上，要讀一流作者的書，不讀大師的書，就無法站在教育的最高點。
2、交高人。和平庸的在一起你會更平凡，和大師、名師在一起你會更智慧。
3、勤反思。現在我們教師缺少的就是工作後的反思，有的人說：“一個教師堅持寫3年反思就能成為名師”，這句話充分體現了反思的重要性。
4、每天改變自己一點點。我們每天都在習慣中行走，缺少的是教學中的再創造。北京市特級教師吳正憲說過：“每節課改變一點點，3年後你會有驚人的改變”。
五、教師要用心工作。
全國勞動模範李素麗說過：“認真做事能把事做完，用心做事能把事做好”，也有人說：“積極的人像太陽，消極的人像月亮，態度決定一切”。作為教師不能僅僅把教育事業看作生存的一種需要，而應該看作體驗人生價值一種追求。教師只有用心工作，才會感到不累，才會感到幸福和快樂。
一個人能走多遠，要看他和誰一塊同行。在有名師相伴的道路上，我充滿了信心和希望。在今後的工作中我將不辜負領導期望，培養良好的心態、保持3分熱度、尊重學生差異、提高自己的學科底蘊、在反思中進行教學再創造、給學生留下能帶得走的素質、起到輻射作用。同時堅信自己會越走越遠，開發區教育的明天也會更加美好!
參加培訓活動心得體會 篇12
很慶幸能夠選修《智慧型機器人》這門課，通過了這門課使我對智慧型機器人有了一個更加清晰的認識，同時也激起了我對此方面的研究的興趣。之前就對機器視覺，認知心理學，機器學習和人工智慧頗感興趣，並對此進行了深入的了解，通過這門課，我認識到，智慧型機器人作為這些學科的交叉產物，是個綜合套用這些知識的最好的平台。通過這門課，我也從新認識了智慧型機器人製作的艱辛和困難性，使我認識到之前對此不以為然，眼高手低態度得幼稚。同時也教育我，任何一個項目本身所呈現的問題只是完成該項目所需工作的冰山一角，做任何事，都必須以謙恭，認真的態度對待。同時也是我懂得了，再將事情坐完之前不可輕易對此做出評價。
通過這門課我系統的認識了機器人的感念，綜上所述，目前機器人無碰路徑規劃大致可分為兩類：全局規劃方法和局部規劃方法。在全局規劃方法中，主要是基於構形空間的自由空間法：將機器人和障礙物映射到構形空間，得到障礙區域和自由區域，然後在自由區域裡尋找最佳路徑；在局部規劃方法中，主要是人工勢場法：對障礙物建立排斥勢場，對目標點建立吸引勢場，根據感測裝置反饋回來的機器人與障礙物之間的距離，在排斥力和吸引力的共同作用下，機器人繞開障礙物向目標點移動。
通過這門課使我了解到智慧型機器人所必需的三部分，就如上面所列的，人工智慧，超級計算機和機械結構。三者是組成智慧型機器人不可或缺的部分，人工自能賦予機器人，判斷，推理，學習的能力。超級計算機提供強大的處理數據的能力，使的機器人能夠快速對感測器信號經處理，同時對人工智慧技術提供支持。機械結構是機器人的物理組成部分，一個機器人機械結構所具有的自由度數的多少，以及結構強度的大小，決定了機器人活動的靈活性。三者只有相互結合，緊密聯繫，才能實現機器人的智慧型化。機器人路徑規劃技術未來的研究重點是“仿人、仿生”智慧型。
雖然《智慧型機器人》只是一門選修課，但卻是我受益匪淺，在這短短八周的時間裡，這門課給我最大的幫助就是，激發了我對智慧型機器人相關領域的學習和研究的強烈興趣，同時也是我認識到我們大學生所學課程的重要性，十分感謝倪建軍老師的嚴謹教學。
參加培訓活動心得體會 篇13
20__年1月5日至14日，中專全體教師參加了學校組織的中德職業教育集團培訓班。這次培訓既充實又緊張，課堂內容豐富。
本次培訓主要有以下幾項內容：德國職業教育體系介紹、職業能力、教學法、行動為導向方法、課程開發等。通過十天的學習和交流，使我對這些內容有了更深刻、更直觀的認識，對行動導向教學法、課程開發以及我的教學理念都有了本質的提升。
同時，德國專家UweHeiber博士嚴謹的工作作風，幽默、風趣的談吐，給我們留下了深刻的印象。
十天的時間雖然不長，但感覺很累，可是收穫也很大，我在培訓心得的紙上寫下了“累並快樂著”。下面我將自己在這次培訓中得到的一些收穫與啟示表述如下：
一、收穫
(一)培訓形式新穎，提升了“學生”的能力
以前聽取的報告講理念、講概念的東西比較多，而這次培訓比較直觀，德國專家系統、深入淺出的講解，耐心細緻的解答及悉心指導，使我們體驗了原汁原味的德國教師的上課風格。UweHeiber博士不是單純的進行教學法的語言傳授，而是通過完成一個個的具體任務帶領學員親自體驗，讓學員在課堂上行動起來，在培訓的幾天裡，我們就是“學生”，很多課都要在團隊的條件下完成工作任務。在這個過程中，我們這些“學生”的專業能力、方法能力和社會能力得到鍛鍊和提升。這種做法，充分發揮了大家的主動性和團隊協作性。
(二)充分理解了行動導向教學法的真諦
這次培訓，UweHeiber博士的精講，大家的積極參與，特別是行動導向教學法給我們的心靈帶來很大的震撼。行動導向教學法正是讓學生自己動手自己思考，最大限度的掌握理論和實踐技能。
其中它的理論模型是六步：信息——計畫——決策——實施——檢驗——評估。其實可以將其歸納成三步：即事前(計畫)——事中(實施)——事後(評估)。而我們目前的教學主要缺少的是第一步：計畫，當學生養成事前做計畫的習慣和能力後，那么對他職業能力的養成有很大的決定作用，而其中的職業能力
已經不再是我們所說的專業能力和技能，而是將其與企業的用人標準與學生個人將來的長遠發展融合進去的職業能力的培養，具體包括：專業能力、方法能力、社會能力、個性能力，而想要在日常的教學過程中培養學生的這些能力，就需要老師認真設計這樣的情境，將實際化的企業的模擬或真實案例搬到課堂上，並在其中融入衝突等元素，讓學生實現跨界的能力及知識的學習。我們清楚的看到，行動導向教學法真正的體現了以學生為主，突顯學生的創造力，教師引導、師生互動，以學生為核心。可使學生更快更好地掌握專業技能，又培養了學生解決實際問題的能力、創造力、獨立性和團隊精神，符合“學中做，做中學”的理念。
但是這個辦法對老師提出了很高的要求，需要他在課前精心地設計這個學習情境，並用在情境進行的過程中，他能夠掌控整個教學過程，並且多種教學方法及教學組織形式靈活運用，同時將如何引導、啟發學生去製作解決遇到的問題，從而培養學生的方法能力，這是一個老師在不斷地摸索過程中才能做到的。還有在整個教學過程及情境的設計中要融入衝突等元素，不斷設定障礙，讓學生從而獲得社會能力及個性能力。另外學生的學習積極性如何被調動起來?需要情境的設計思路、趣味性等達到很高的標準。
(三)對於課程開發有了一個根本的全新的認識
課程開發是通過需求分析確定課程目標，再根據這一目標選擇某一個學科(或多個學科)的教學內容和相關教學活動進行計畫、組織、實施、評價、修訂，以最終達到課程目標的整個工作過程。做好課程開發不是一件容易的事情，是一項系統綜合的工程。
通過這次學習，我對課程開發有了一個全新的認識，課程開發的過程是將工作過程導向有效融入專業教學。做好典型工作任務分析，針對專業主要工作崗位進行企業調研。確定典型工作任務，劃分行動領域，將行動領域與學習領域對應。確定基礎學習領域、專業學習領域、拓展學習領域。設計學習情境，引入現場實際項目，由難到易、由繁到簡設計教學情境。學習過程要融入社會能力、個性能力和方法能力等的培養。
二、啟示
經過這次培訓，我獲得了諸多的啟示，對如何組織好我們的課堂教學有了一些新的認識與想法。
(一)給學生更多的參與機會、讚賞的眼神是老師調動課堂氣氛的關鍵
在培訓中UweHeiber博士經常會讓我們發表意見和看法，習慣了做學生的“聽”，總是心情忐忑怕說得不好，事實證明擔心是多餘的，這些“老學生”越來越積
極主動，心情越來越放鬆，因為UweHeiber博士從來都是用一種讚賞的眼神，鼓勵的語言來對各小組的作業進行分析點評，從來不批評。這種老師對學生勞動成果的尊重帶給我們很大的動力，讓我們竭盡全力完成每一次任務。由此給了我很大的啟示：教師在課堂上，一定不能打消學生的積極性，無論學生的成果如何，都要從不同的角度給予肯定，課後指出不足和改進的方面，這樣學生很容易接受，同時也達到了教師教學的目的。
(二)教學方法需靈活多樣、教學內容要精心設計
行動導向教學法主要是培養學生的四種職業能力，它的組織形式多種多樣：老師講解、學生獨立學習、學生在小組內學習、學生作報告、學生展示工作成果、頭腦風暴法、小組比賽法、外出參觀、課堂作業等等。教學媒介也是，如PPT、發任務單等，運用這些教學方法的目的就是讓學生在課堂上行動起來，使學生在行動中訓練能力。
我們可以考慮將這些方法運用於課堂教學的某一個小環節，在某一個知識點上運用這些生動有趣的方法，即使浪費些時間，可是達到的效果會很顯著的。另外可以在一些適當的內容上多讓學生自己去計畫、去參與，我想比每次都是老師告訴學生答案要來的生動多了。當然這需要老師去精心設計每一堂課。
(三)把課堂讓給學生
為了體現教師的自身價值，為了使自己上的課受到學生的歡迎，我們不斷地進行教學上的改革：教學方法採用案例式教學法、討論式教學法，教學手段運用現代化的多媒體，考核方式採用多樣性考核，目的是調動學生的積極性和主動性。雖然改革後課堂效果有了一些改變，但總是不能杜絕學生上課睡覺、玩手機的這種現象。通過在培訓期間的學習和反思，認識到根源在於老師沒有把課堂讓給學生，教師仍然在扮演著導演加演員的角色，老師總是以講為主，學生也主要是被動的聽，缺乏任務的驅動。這次培訓，通過德國專家對教學方法在實際教學過程的運用，使得我們對項目教學法，案例教學法、角色扮演法等教學理念有了更深的理解：就是要徹底改變傳統教學中以教師為教學核心的方法。時刻以學生為主體、以能力培養為本位、選取有價值的教學內容、通過基礎與專業知識學習為載體、運用合適的教學方法達到培養學生能力的目標。
(四)多讓教師參加一些實質性的培訓，可迅速轉變和提高大部分一線教師的思想意識
俗話說“百聞不如一見”，這次培訓我身臨其境。以前也聽過參加國培的老師在學校里做報告，但是因為沒有實質性地參與學習，所以總是感覺不到實實在在的東西。通過這次的真正參與，才有切身的感受。我想如果多給老師提供機會參加這種類似的培訓，即可以讓老師開闊眼界，拓展思維，又能讓他們轉變觀念，主動地去考慮如何調動課堂，如何改變課堂。如果將老師們的教學觀念由被動變革變成主動改變，我們的教學改革離成功也就不遠了。
總之，通過這次學習，我收穫很大。我們應該借鑑先進的德國職業教育理論體系，營造一個以學生為中心，在老師的指導下對自己的學習過程進行自我組織，發揮學生主動性、創造性，還課堂於學生的教學大氛圍。在此衷心感謝學校給我們提供這次學習的機會。我想只要用心去做，必然會改變我們的課堂，改變我們的學生，進而改變我們的教育。所以，十天緊張的學習雖然累，但我卻快樂著!
參加培訓活動心得體會 篇14
通過這次參加全國高校教師精品課程《線性代數》的網路培訓，總體感覺很好，收穫很多。以前對李尚志老師有些了解，知道李老師的線性代數課上的好，卻從未親自感受過，通過這次培訓，領略了李老師精彩而獨到的授課風采，使我深深感到自己的不足。也為自己以後的教學增添了不少的經驗。之前我對線性代數課程也有一些思考，通過這次培訓，我把自己的體會寫出來，有些問題大家一起討論。
全國各高校理工類專業基本都開設了線性代數的課程，雖然各學校所選用的教材不同、授課老師不同、所面臨的學生的基礎也不同，但是不可否認，教師講授的知識體系基本是相同的，講授的重點和難點基本是相同的，考試的內容也是大體一致，可以說各大高校的線代教師基本上是在講授相同的內容。但學生對不同教師的授課有不同的反映，學生能從線性代數這門課程中學到什麼，怎么去用，有著較大的反響。
線性代數是大學最重要的基礎課程之一，它最大的特點就是抽象難懂，加上目前各學校開設這門課程的學時較少，使得本來就很難以理解的問題要在很短的時間內得到解決就變得難上加難，有的老師都不願意上這門課，就是因為學時太少，再加上一些放假又沖了一部份課時，使得本來就很緊張的課時變得更少，不知道能上多少內容，一看教材上的內容又覺得什麼地方都不能砍，否則，後面就無法講下去，真不知道如何來組織教材，要是全部照本宣科的全講，學生就會覺得一堂課上內容太多，不能消化，枯燥無味，特別是一些剛從學校畢業出來就走上講台的新教師，基本就是照著教材上講，書上寫什麼，就講什麼，黑板上就寫什麼，學生聽著乏味，不知道學習線性代數有什麼用，學了乾什麼，一學期下來，感覺什麼都不知道，糊裡糊塗的。通過培訓，使我明白如何組織教學內容，深深的體會如何使內容由枯燥變得精彩。正如李老師的文章《線性代數教學漫談》一文中寫到，課本上的內容基本上是按照一定的邏輯順序書寫的，一般是先有定義，後有相應的定理、性質等等，即使有一些例子也是幫助理解概念或簡單的法則的套用，其實有很多的概念的得來都有一些歷史背景，經過抽象之後寫在書本上，本來它們的得來也就為了解決某些問題而發明的，如果不給學生講解這些由來，學生就不知道為什麼需要這些概念，這些概念、定理有什麼用。所以，一堂課上哪怕花3—5分鐘給學生簡單的介紹一下相關概念的歷史背景，使學生知道知識的來龍去脈，是有必要的，這樣可以提起學生的學習興趣，變被動為主動，從解決問題出發來組織教學內容。
線性代數的內容雖然比微積分的要少得多，但大部分學生學起來並不容易，主要是因為線性代數比微積分抽象得多，不容易理解，微積分的一些內容學生在中學已經接觸過，微積分中的有些概念要容易理解，如導數可以理解為過曲線上某點的切線的斜率，物體運動的速度，定積分可以理解為曲面的面積等等，這些都與我們的現實生活中的某些東西相關，更容易理解，而線性代數中從一開始就是一些抽象的概念，如行列式的定義，不能一來就定義n階行列式，先從二階到三階，性質，再到n階行列式的定義，為什麼要這樣定義？，在現實生活中有什麼用處，矩陣的乘法又為什麼要這樣相乘，還有線性相關和線性無關是什麼意思，知道線性相關或無關有什麼用等等一系列的疑問。線性代數就象一塊壓縮餅乾，看上去少，一旦減壓之後就會膨脹，不易消化，而且線性代數各個知識點的連結非常緊密，教師的任務就是要如何引導學生順利入門，掌握線性代數這門課程的精髓和要點，並善於學會用所學的知識解決相關的問題，使學生通過學習而受到數學素養的訓練。
關於精品課程的建設，李老師說精品課程為誰建設—學生！，精品課程的關鍵是要有特色，有影響，要發揮多媒體的優勢，不為多媒體而多媒體，我個人覺得這樣的提法很好，我們都知道多媒體教學有明顯的優勢，它具有強大的演示功能，製作的圖形直觀清晰，為抽象的數學問題提供直觀的背景，為靜態的數學提供動畫的過程。用“黑板+粉筆”的傳統教學，學生很難對這些複雜的圖形有直觀的認識，能有效地激發學生的形象思維。但是多媒體教學信息量較大，節奏較快，學生看演示只是一種視覺暫留，不能馬上把所看到的表象知識上升為理性知識，而傳統的教學模式在教師板書時，學生有充足的時間進行思考，對學生建構合理的認知網路起著重要的作用。所以，適當使用多媒體是必要的，但不能全過程都使用多媒體，不能為多媒體而多媒體。
總之，通過這次的培訓，使我學到了不少的教學經驗，今後我將繼續努力探索，把線性代數這門課程講授更精彩。
參加培訓活動心得體會 篇15
20xx年7月15日，抓住全縣暑期中國小校長專題培訓的契機，上饒縣第一國小組織全體領導班子成員召開了培訓總結與交流會，就學校未來的發展再商大計。
會議由校長主持，現場氣氛熱烈，大家暢所欲言。會議伊始，校長指出了召開此次會議的目的，要求大家結合本次培訓暢談學習所得及新學年的工作思路。
分管總務工作的廖副校長首個發言，他分享了聽取專家報告後的體會與啟迪，結合實際對分管工作進行了細緻分析，特別是針對當前校建工作中的種種困難，提出了有效的解決辦法，表達了為教育迎難而上的信心和決心。隨後，分管教學工作的楊艷副校長就學校管理工作重點提出了兩條建議。她說，學校管理有時候像抓沙子，抓得多，就漏得多，所以要善於抓住重心，要把重心放在抓質量上。她還建議學校開展活動要少而精，讓教師有足夠的時間和精力專注教學，深入課改。接著，分管德育工作的徐燕副校長結合培訓所得，就學生的養成教育提出了新的工作思路。她建議學校一方面要多部門配合，充分調動班主任的工作積極性；另一方面要給學生的行為習慣制定年段達成目標，加強過程檢查、督導與結果評定；此外還要抓好德育教育實效，特別是加強畢業班學生的管理，讓“校興我榮”的觀念深入學生內心。分管工會工作的葉小婷主席就新學期工會工作提出了自己的看法，她認為，開展工會活動是學校凝聚人心的有效手段，要善於抓住教師的心理需求和個人愛好，精心設計活動，提升教師的幸福感。黨支部邱榮雲副書記在交流中談到，凝聚人心、統一思想、全力實施是學校管理取得成功的經驗，建議從校情出發，提升教師的敬業精神，用正能量引導積極向上的校風與教風，另外要明確管理層的分工與職責，強化工作落實，提高工作實效。
最後，校長在會上作了總結講話。他首先指出了此次培訓的重要意義，提出了三個要求，一是要求大家會後繼續消化培訓內容，抓好工作落實，倡議與會人員撰寫培訓感受，利用各級宣傳平台積極投稿；二是要求大家結合學習所得，整體規劃未來的工作，根據學校《“十三五”發展規劃文本》，每年有針對性地重點推進一二項工作；三是要求各部門圍繞“上饒縣第一國小”中的“第一”做教育，邁開步閥，按照近期、中期和遠期目標努力奮鬥，實現學校發展的不斷飛躍。接著，傅校長就如何破解阻礙學校發展的三大難題提出了自己的看法。他指出，一是通過提升教師的歸宿感、成就感與榮譽感，讓教師走出自己的小空間，融入學校大家庭，體會到工作的幸福，破解職業倦怠問題；二是通過加強校本課程開發與學校精細化管理，破解教育教學質量提升瓶頸問題；三是通過開辦家長學校，開展家校合作與親子活動，實現家校合作共贏，破解家校矛盾問題。在講話最後，傅校長還就教育教育質量提升、校本課程開發和名師培養方面提出了三個奮鬥目標，引發了與會人員的強烈共鳴。
會議在熱烈、祥和的氛圍中圓滿結束，它把領導班子的思想統一到了學校的辦學理念和辦學目標中來，為學校的“十三五”發展凝心聚力，吹響了戰鬥的號角。
參加培訓活動心得體會 篇16
在為期五天的黨務幹部能力提升專題培訓中，我始終以滿腔的熱血全身心地投入到學習當中去，較好的完成了培訓任務，有幾點體會讓我感觸最深：
一、提高了政治思想水平，增強了黨性修養，夯實了黨建工作理論基礎。平時工作忙碌而忽視學習，這次能夠專心地學習黨建業務知識，如基層黨組織的設定分工、基層黨組織的主要工作、黨支部的工作程式等實用而且理論性強的知識，特別是基層黨支部書記的素質提升等，很有必要；
二、更新了觀念，拓展了視野，增強了做好黨建工作的自信心、責任感和使命感，為抓好基層黨建梳理了工作思路。通過培訓，加深了對當前黨建形勢、黨建理論的發展現狀以及對當前政策的認識和理解，明確了今後的工作方向，在思想上認識到，作為一名基層黨支部書記更要用於擔當、責無旁貸，進一步增強做好基層黨建工作的自覺性和自信心；
三、加深了了解，交流了經驗，收穫了友誼，為增強黨建活力，打造一流黨建隊伍營造了良好氛圍，學員們通過經驗介紹、分組討論等方式交流溝通，在沙灘拓展活動中進一步互幫互助、相互借鑑，達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的，不斷增強自己作為基層黨支部書記的歸屬感和自豪感，一步一個腳印做好基層黨建工作。
作為黨支部的首任黨支部書記，我結合培訓，對今後黨建工作的開展，做了如下思考：
一、注重黨建和業務工作的深度融合，用黨建引領醫療建設，更好地當地老百姓提供優質醫療服務，要充分發揮黨員先鋒模範作用，積極與其他黨支部開展交流學習，實現黨建工作和業務工作共同進步；
二、堅定共產主義的理想信念和全心全意為人民服務的宗旨觀念，把支部黨員凝聚在共同理想的旗幟下，心往一處想，經往一處使，激勵調動專家黨員們的積極性、主動性和創造性；
三、積極搭建各種活動載體，如組織黨員參加黨課、廉政文化現場會、扶貧攻堅健康義診、基層衛生機構調研、慰問貧困戶和困難黨員等等，聯合開展特色主題黨員活動日，激發黨建活力、豐富黨建文化、交流黨建經驗、探索黨建模式。
參加培訓活動心得體會 篇17
黨外領導幹部培訓班為期半個月的第一階段的學習生活在不知不覺中度過，能有這樣好的學習機會，我們要感謝雲南省統戰部和雲南省社會主義學院的精心組織和安排，感謝選送單位和工作單位領導的關心和支持。
社會主義學院是各民主黨派及無黨派人士的黨校，是培養黨外幹部的搖籃。大家都十分珍惜這一難得的學習機會，半個月的時間雖然不長，但我們大家都覺得這次在雲南社院的學習“機會難得，受益匪淺，終生難忘”。
全班42名學員分別來自全省的各個州縣市，都是在人大、政協、政府、衛生以及高校等工作崗位一線上的精英骨幹。這半個月的學習生活，給了我很大的啟發，留下了深刻的印象。同學之間相互關心相互幫助，相互勉勵，相互之間沒有隔閡;同學們刻苦學習，認真鑽研，不恥多問的學習勁頭，從各自的工作角度發表對解決民生問題的見解與看法，所有的一切都讓我受益匪淺。下面我代表我們這個班對第一階段的學習情況做一個小結。
一、履行職責，認真開展各項活動
從國小開始一直到大學，我一直是班長，這次學習中大家選舉我為班長，我感到榮幸也感受到壓力，也感到非常的特別。壓力是作為班長，我應該如何和班委會成員一起，配合老師為班級做好服務工作;高興的是同學們又給了我一次學習他人、鍛鍊自己，為同學們服務的機會。經過班主任的指導，班委的努力，同學們的配合，大家最大限度的參與學院組織的活動、進行相互之間的交流，達到了在短期內增進了同學之間的團結、互助和了解，使同學沒有了陌生時的孤獨，感受到的卻是團結、友愛和大家庭的溫暖。同學們的笑容時常感化著我，讓我感受到你們的溫暖;同學們的生動語言時常感動著我，讓我感受到你們的智慧。同學們，我為你們驕傲，我想告訴你們，你們回去後我會想你們的!
半個月的第一階段的學習生活將在今天畫上一個圓滿的逗號，我們將進入下一階段的學習考察，然後踏上各自的工作崗位，此時此刻的我內心充滿了激動和感激之情，也感受到深深的壓力和責任。今天我們學習的結束將是明天更加勤奮學習和努力工作的開始，我將以這次學習為契機，積極消化吸收鞏固學習成果，並努力結合自己的工作實際，創造性地開展工作，不斷提高自己的政治素質以及參政議政的水平和能力。在這裡要特別感謝省委統戰部、省社會主義學院的領導、老師和工作人員，為我們這次學習付出的辛苦的勞動!感謝百忙之中為我們精心授課的全體老師!
二、加強理論學習，努力提高自身政治素質
我曾長期留學在國外、回國後便在高等院校從事科研及管理工作，思想上相對單純，對無黨派人士的認識不夠，將自己歸類於無組織、無紀律、無人管的無黨派，從來沒有想過我們也能夠參與到國家建設、民生等問題的政策制定上來。因此通過這次學習，讓我認識到在我國，參政議政的參政黨為各民主黨派。民主黨派是各自所聯繫的一部分社會主義勞動者、社會主義事業建設者和擁護社會主義愛國者的政治聯盟，是接受中國共產黨領導、同中國共產黨通力合作的親密友黨，是進步性與廣泛性相統一、致力於中國特色社會主義事業的參政黨。建設有中國特色的社會主義，奮力推進中國的偉大復興不僅僅是執政黨的中國共產黨的職責也是我們在座各位民主黨派、無黨派人士的職責。我們的國家要發展，人民物質文化生活水平要提高，構建和諧社會，實現人民當家作主，實現現代化，必須依靠中國共產黨的領導，堅持中國共產黨的領導，是堅持走中國特色社會主義發展道路的一個核心問題。中國共產黨的領導地位，是長期革命鬥爭的實踐中形成的，是由我國人民民主專政國體的性質決定的，是中國實現社會主義現代化的根本要求。
三、克服困難，珍惜難得的學習機會
在本次培訓的開學典禮上省委統戰部的部長黃毅同志、副部長也是我們學院的黨組書記蘇紅軍同志以及各民主黨派的領導作了重要講話，領導們的講話使大家深受鼓舞，也更加堅定了大家充分利用好這次難得的學習機會;學院除了為我們精心安排了一些政府領導、專家學者、名人教授等的專題報告，同時還合理安排了學員論壇、分組討論等形式多樣的課程。學習內容豐富、信息量大。老師們工作認真負責，學習上嚴格要求，生活上關懷備至，為我們提供了一流的學習環境和生活條件。我們能迅速轉變角色，處理好工作和學習矛盾;遵守紀律，做到了不遲到、不缺席、尊重老師，認真聽課專心筆記;我自國小、中學、大學、碩士、博士、博士後一路走來，以為已經學得差不多了，但是在聽課過程中我欣喜地發現每堂課的內容都深深地吸引我，厚厚的筆記本不知不覺已經記到最後一頁了。每堂課都讓我感覺我還是個學生，因此大家笑稱我們好像又回到了學生時代，尤其對那些平時工作較忙，年齡在40歲左右的同志來說的確難能可貴。因此我們每位學員都非常珍惜這次難得的機會，加強政治理論的學習，加強政治素養的培養。
通過學習使我們充分認識到作為民主黨派及黨外人士，應當樹立起跟黨走的堅定信念、決心和信心，努力堅持和遵循以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，落實科學發展觀，堅持接受中國
共產黨的領導，在實踐中，學習、理解、堅持實踐社會主義初級階段的基本路線、基本綱領、基本經驗，自覺服從各級黨委的領導，切實履行好崗位職責，為社會多做貢獻。
參加培訓活動心得體會 篇18
尊敬的各位領導、同事朋友們：
上午好!
我叫___，首先感謝公司給我這個展示自我的機會和平台，讓我能夠與大家共同交流、討論、學習!今天我就以下幾個方面闡述一下我的理解，與大家做一下溝通：
<一>行業理解：
隨著時代的變遷、社會的進步、人類的發展，月嫂行業也有了翻天覆地的變化，地位提升，逐漸演變成一個新興的朝陽行業，也成了一份固定的受人追捧的職業。月嫂工作是一個充滿陽光的行業，是一個有廣闊發展前景和發展潛力的行業，所以我選擇這個行業。
<二>公司認識：
本人入行也有一段時間了，對行業、對公司也有了一定的了解。公司的服務項目眾多;其中包括家庭保姆，專業保潔，服務業，專職月嫂，育嬰師，催乳師，等專業人員。公司有先進的經營理念;一人為本，服務為先，追求卓越。公司有自己強大的培訓機構，為社會培養了大批有用之人。在同行業中可為發展迅猛。在培訓中，我們都學到了很多以前沒接觸到的知識，讓我們知道了，月嫂是集家政員、護士、廚師、保育員為一體的工作人員。並且認識到月嫂服務員的心態是王牌，心態好，一切的工作就會很順利，服務質量是金牌，有優質的服務才有源源不斷的客戶。感謝公司對我的栽培。
<三>個人工作回顧：
在工作中，我嚴格要求自己，並努力做到用一顆愛心、誠心、平常心來善待僱主家裡德每一個人，每一件事。工作期間，讓我們知道了月嫂是集家政員、護士、廚師、保育員為一體的工作人員。因為只有乾好家政，才知道產婦的房間應該怎么打掃，產婦在月子期間，房間一定要乾淨，溫濕度都要適中，只有好的家政員才可以輕鬆做到;月嫂又是一名護士，因為月嫂得照顧新生兒和產婦，在這期間，新生兒的護理及其重要，要給寶寶洗澡，要知道臍帶怎么護理，寶寶發燒了用什麼降溫，還要觀察產婦子宮的恢復情況等。月嫂又是廚師，這是因為，在月子裡，產婦的身體很虛弱，在用餐方面是很講究的，生產前幾天應該以什麼為主，中期又要吃些什麼，什麼湯下奶又營養，用鹽量的大小，這都是嚴格控制的。在工作的這段期間裡，我通過自身的`努力不斷提高，從未收到過一起家政服務質量上的投訴與法律法規上的行政處罰，並得到了僱主與公司高度好評及認可;在以後的工作中我一定會一如既往的為僱主服務，讓僱主滿意，做一名優秀月嫂服務員。
<四>工作追求
1、維護公司形象和利益，不做有損於公司利益形象的事。
2、服從公司管理，對工作盡心盡力，盡職盡責。
3、禮貌待人，周到熱情。
4、最大限度的服務每一個家庭。
5、樹立正確的道德觀念，提高專業技術水平，積級參加社會實踐，培養職業情感，做一個實事求是。對自己，對他人，對社會，有使命感，有責任感的人。
最後，再次向給予莫大支持的各位領導們表示最誠摯的謝意，祝願各位領導、同事們身體健康、工作順利並預祝今後的工作能取得完滿成功。謝謝大家!
參加培訓活動心得體會 篇19
相信大家在高一學習化學時可能會有過這樣一種感嘆——“國小我玩摩爾，高中摩爾玩我。”確實，剛進高中的時候我們很有可能覺得與國中相比，高中化學難度好大，感覺國中好像只是知道了各種元素的讀法和化學式而已。這是很正常的，不單單是化學，每門功課也是如此，所以，各位處在懵逼狀態的同學們不要急，好好跟著老師腳步，把基礎打牢，化學還是很容易學好的。
我的高一化學很差，基本沒怎么及格過，在我的高一生涯里化學是我理科的拖分科目，一直感覺化學真的好難，怎么學都學不會。高一最後一次考試里，我的化學只是剛好30分，單科排名全級末尾，我感到了前所未有的恐懼，想學好化學的渴望越來越強烈。於是，在高一上高二那個暑假，我去請教了一位職業為化學老師的鄰居，並把全部試卷帶給了那個老師，鄰居老師也很熱心，耐心地幫我分析了我存在的問題。經過她的講解，我仿佛知道了我高一化學學不好的原因，首先是課本知識不夠熟，其次是化學很基礎很重要的氧化還原反應和某些元素知識這些板塊的知識不熟。要想在化學學習中掌握主動權，氧化還原反應和元素知識一定要好好把它們搞得清楚明白。
對於氧化還原反應，我們無非是陌生氧化還原反應方程式的書寫，關於這點我想說，大家一定要把自己做過的每道題的氧化還原反應方程式好好研究，直到自己能夠獨立配出來為止。氧化還原反應最重要的原則是“得失電子守恆”，根據這個原則我們可以運用多種方法配出陌生方程式，相信大家比較常用的是雙線橋法也就是常說的線橋法，下面我會用一頁手寫的草稿教大家一種由線橋法演變而成卻比線橋法更加清晰整潔的方法，這種方法是我高三化學老師教的方法，我覺得特別好用，希望對各位同學們有所幫助。
參加培訓活動心得體會 篇20
頂著炎炎夏日，有幸來到位於嵩山腳下的亞健康培訓基地，只為廣大病患解除病痛。第一天來非常失望，學員只有我一個，沒有同學的交流，沒有學習的激情。
但通過7天的學習，我深深的體會到秦老師那遠博的知識，工作人員尚積極的工作態度，最重要的是平生以來從未接觸過的、從未聽說過的理論知識，即筋膜壓揉能治療所謂的“椎間盤突出症”、“頸椎病”等多種疾病，使本人受益非淺，必將終生難忘。
首先，秦老師的教學通俗易懂，只要掌握手法、力度、部位，便很容易操作。同時他講的很仔細，每塊肌肉到每塊骨骼的起止點都非常的清楚。
其次，宣蜇人教授的發明絕對實用，特別是適合基層醫務工作者。並且他的這軟組織外科理論在不久的將來定會震動醫學界。
再有，良好的教學設施也為學習這項實用技術打下了良好的基礎。
綜上所述，我覺得筋膜壓揉術確實是一項可學、可用、可為廣大病人造福的好技術，並且自己也可以達到強身健體良好效果。
但是再好的東西也有缺點，基地應努力使這一整套的理論體系成為一種學術思想，堂而煌之的走進教科書，走進大學講堂，讓所有的人都認識到時“椎間盤王朝”的錯誤性。
參加培訓活動心得體會 篇21
通過參加本次省骨幹教師第一階段的培訓，我學到了許多知識，身心愉悅、收穫良多。總結起來，我覺得最重要的是樹立了中職語文教學的價值觀，深刻認識到自己的教學將對人文素養較低的職業中學的學生提供的空間、機會和由此產生的不可替代的意義。
在今後的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因為，備課是我們從學生實際出發最佳化教學過程的需要，是積累經驗、提高自我的重要過程，更是全面完成教學任務、提高教學質量的關鍵。我一直在思考如何將學生的專業學習和語文學習結合起來，做到相輔相成、緊密聯繫。個人的思考總覺得不成熟和難以操作，本次培訓多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專業課與語文課之間結合點的選擇，確立了主次的問題。我想，在今後的教學中，一定會讓學生把自己的專業技能展現在語文課上，讓其在學科之間自由翱翔。
幾場關於心理學的講座，讓我受益匪淺，我感覺到了自己在心理學方面知識的匱乏，找到了在工作中為什麼難以做通學生思想工作的原因。我想，在今後與學生的溝通當中，我需要更多地去了解學生的知識水平、接受能力，了解其思維方式、困惑疑點，了解其心理特點、個性差異，了解其思想情況，精神狀態，從而能對其進行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育。
同時，在有效教學方面，我也學習到了一些技巧和策略，比如教學目標的確立問題，課堂問題的的設計等。當然，有效教學還必須懂得如何規範教學行為，比如懂得如何突出重點、化解難點;如何布置作業;如何進行課堂拓展、如何總結課堂所學等等。
在聆聽專家們的講座過程中，我在不斷地反思自己的教學行為，我的教學行為是否規範、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學任務，教授完了課文上的知識點，迫使學生記住了一些文化常識和基礎知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學中的細節來調動學生的主動性和積極性、培養學生的創新意識……我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收穫，讓我在學習中找到方向。
培訓是短暫的，但收穫是充實的。我站在了一個嶄新的平台上審視了自己的教學，對今後的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。我會努力做各項未做之事，努力向自己確定的方向不斷進取。
本次培訓也讓我知道，作為一名合格的中職教師，必須要加強自身的文化修養，培養良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上，現身說法的方法會更有效地使我們的學生素養有所提高。在加強自身修養方面，我需要在情感上對學生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的文學藝術鑑賞能力和藝術修養，引導我的學生髮現美、感受美、並能創造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆，及時總結自己教學的缺漏，在不斷反思中和我的學生一起成長。
參加培訓活動心得體會 篇22
兩天的培訓，讓自己懂得了工作中處理問題的方法和步驟。在工作中少走彎路一次把事情做對，這是培訓之後自己感受最深的。寫崗位標準操作懂得了要點和具體內容，更讓標準可操作性強，使產品質量有了保障，過程控制有了標準。
增加圖片讓操作更加的簡單易懂，操作性更準確。生產現場管理按照5S管理，解決了現場的擺放混亂較容易發生差錯的風險。培訓員工先說清楚，在做給他看，然後看他做，在跟蹤監督檢查，最後得到肯定和鼓勵。安全生產，重點工作做預防而不是救火，嚴格按照規定做。
不把每次的僥倖視而無睹，只要隱患存在，安全事故的發生只是時間的長短而已。安全工作重點在預防。班組長的角色是一個呈上啟下的作用，更是生產質量的保障。問題的分析和解決辦法，連問5個為什麼找到問題的根本原因，正確的解決問題。產品品質的保障，一級：不製造不良品；二級：製造不良品，不傳遞不良品；三級：製造不良品，傳遞不良品，下道工序不接受不良品；四級：製造不良品，傳遞不良品，流到下道工序，在流到下道序。
我們的目標是一級，需要大家的共同努力目標才會實現。產品質量是檢驗出來的；產品質量是製造出來的；產品質量是設計出來的；產品質量是習慣生產出來的；只有嚴格按照規範操作，產品質量就會有保障。
通過培訓，工作過程中有了思路和處理問題的方法，更有信心的做好本職工作讓領導放心。
參加培訓活動心得體會 篇23
轉眼間培訓班的課程已經接近尾聲。結過這幾天的學習，我想每一位學員都有很多不同的收穫。對於我個人經過這些天的培訓，我收穫了很多，感悟也很深。我深深的感到自己知識的匱乏，學識的淺薄。陳榮昌老師的每一堂課都讓我有許多不可用言語表達的收穫，加之與來自不同省市的師兄，姐弟們聚集一堂相互交流，較全面的提高了自己的理解能力。以下是這幾天的幾點體會：
1、在老師的指導下從各種五行的生克開始理解。
2、水口立向：測定水口生吉方，避凶方。
3、尋龍認穴：觀山勢來龍，山形秀美，有龍過峽，遇水結穴，觀胎息，認穴，用羅盤在過峽處用"七十二龍"來測定龍的五行，消砂，納水，以定龍的吉凶，取吉用之。
4、以坐山為主，用人盤排除各種不利的峰煞。
5、陽宅：九星八宅的游年斷訣，化解方法。
6、擇日：各種擇吉的方式，各種避凶的方法。這次培訓在陳榮昌老師的指導下，使我對楊公風水的各種方法運用，得到了很大的提高。在此衷心感謝老師這幾天不辭辛苦的指導。
參加培訓活動心得體會 篇24
培訓期間，我們每天的睡眠時間不足6個小時，大家共同的感受是，累並亢奮著。這次培訓我最大的收穫是，改變了以前的思維定式，開始有了新的思維模式。如果說好的講授式培訓好比是金子，那么這種實訓模式則像點石成金的方法。
培訓班設兩名班主任，對學員的培訓及紀律情況進行考評，並制定嚴格、詳細的考評規則。現將培訓學習情況向您簡單匯報如下：
一、全新的培訓理念和方式
此次培訓充分貫徹了中央教育培訓改革綱要，改變講授式的培訓理念，創新思維，樹立了新的教育培訓理念，可謂全國檢察系統培訓的風向標。
1.以需求為導向。需求包括組織上的需求、工作崗位的需求及學員的具體需求。舉個例子，此次培訓主題是公訴證據審查，而這一主題正是在對第二期學員進行調查問卷的基礎上確立的。證據審查能力一直是公訴辦案的重中之重，特別是在去年兩個證據標準出台後，刑事訴訟法面臨重大修改之際，我們經常在非法證據排除等方面產生這樣那樣的疑惑，因此這次培訓正是在以學員需求為導向的基礎上確立的。而我們培訓結束時，高檢院又下發了針對處長培訓的調查問卷，以確立第四期培訓主題。
2.以問題為中心。培訓從過去單向的講授式教學轉向互動的研討式教學，從以教師為主體轉向以學員為主體，老師僅是引導者。老師提前下發案例，學員以組為單位製作ppt匯報審查意見，其他組提出補充建議和反對意見。這是一個不斷發現問題、評價問題和解析問題的過程。對產生分歧的焦點問題，老師引導學員以模擬開庭方式進行論辯。
3.以提高能力為目的。培訓的目的不是單一地向學員傳授知識，而是為了培養和提高學員發現問題和解決問題的能力。北京市院李繼華處長以及各位培訓老師特彆強調學員一定要積極參與、充分投入到討論當中去，暢所欲言，只有在討論中才能發現自身存在的不足和學習別人好的做法。
二、緊張的培訓任務和充滿激情的課程安排
培訓班將學員分成四組，每組設組長一名。培訓第一天，班主任先安排大家進行“破冰”訓練。給每組一張大紙和一打彩筆，要求在十五分鐘內製作出小組的“LOGO”，並把每個組員的個人信息描繪出來。短短十五分鐘，各小組集思廣益，製作了新穎獨特的“LOGO”。而正是這短短的十五分鐘，小組成員間的距離一下子拉近了。接下來是小組成員上台介紹自己組的“LOGO”含義及每個學員的情況。每個學員都想用最簡短的語言最充分地介紹自己和家鄉的情況。這些打破培訓常規的小情景，充分調動了我們參與的積極性。培訓還安排每天早晨上課前以小組為單位進行培訓反思與小結，這既是對昨天培訓狀況的思考也是對接下來培訓的新期待。
此次培訓任務非常緊張，老師提供的研討案例要提前看，以小組為單位進行討論，而這部分工作都要課下做，稍有放鬆，在明天的小組研討上就會卡殼，製作的審查報告就會成為其他小組攻擊的對象。培訓期間，我們每天的睡眠時間不足6個小時，大家共同的感受是，累並亢奮著。
在老師安排上，仍然貫徹檢察官教檢察官原則，聘請了北京市石景山院掛職副檢察長、北師大博士生導師劉廣三，及全國檢察業務專家熊紅文等引導我們就言詞證據審查、綜合證據審查、電子證據審查、傷情鑑定審查、勘驗檢查結論審查等問題進行了深入探討。老師引導我們就如何排除非法言詞證據及證據量與優勢證據的關係等問題展開了激烈辯論，在論辯中，很多以前迷茫的問題都豁然開朗。
三、我的幾點感受
這次培訓我最大的收穫是，改變了以前的思維定式，開始有了新的思維模式。比如我以前遇到一個法律分歧，我立刻會去查教科書，看看答案是什麼。但現在我會思考，主要分歧點是什麼?分歧兩方的理由都是什麼?為什麼會產生這種分歧?等等，進而思考解決分歧的方法。也就是說，我學會了思考，學會了從哪裡下手去分析問題、解決問題了。
這次培訓感受很深的是全國各地公訴人的水平都很高。北京特別注重對公訴人論辯能力的培養，公訴人的口才和應變能力很突出;江蘇公訴人的理論功底很深，談起問題來有理有據，令人折服;湖南學員製作的ppt審查報告將部分情景製作成模擬動畫，形象再現了案發過程，得到了老師和同學們的高度評價。特別是全國優秀公訴人、重慶二分院的廖祥勇在模擬開庭中充分展示了一名優秀公訴人的舉證、質證技巧，讓我們刮目相看。大家交流時發現，那些表現優秀的公訴人有個共同點，就是從未放鬆學習。要養成良好的學習習慣，我想這也是我此次培訓的一個重要收穫。
我培訓的另一個收穫就是克服了自身的兩個障礙。一個是情感障礙。一開始我比較緊張，總認為自己代表山東公訴形象，不能隨便發言，一旦說錯話就把山東公訴的臉丟到全國去了。但隨著氣氛的活躍，我發現其實不管誰的發言，都有道理，勇於展示自己的缺點並不一定造成負面影響。因為“別人存在的缺點，是我存在的價值;我存在的缺點，是別人存在的價值。”正是在這種互動研討中，我的思維開始活躍起來，原來一當眾發言就緊張的心理，也被熱烈的氣氛趕跑了。因為在深入探討中，我完全不在乎我是以何種形式發言，更在乎我們探討的問題本身。二是克服了信任障礙。以前不管幹什麼，都有信任依賴，感覺老師的話就是真理。但在這個課堂上，老師主動讓我們質疑他的觀點，告訴我們解決不了問題是正常的，實踐中很多問題都沒有標準答案，關鍵在於發現問題及探索解決問題方法的過程。
參加培訓心得體會5篇參加培訓心得體會5篇四、一點建議
以往的培訓，都是填鴨式、講授式的，雖然確實能學到很多知識，但培訓時間畢竟有限，所以所學知識點也是有局限的。但這種研討式培訓模式能充分激發學員潛能，更注重學員發現問題、解決問題能力的培養。如果說好的講授式培訓好比是金子，那么這種實訓模式則像點石成金的方法，值得推廣。個人感覺我們山東公訴的培訓，可以借鑑這種培訓模式。
我深知，這次培訓機會難得，我不敢獨享培訓收穫。打算將培訓體會結合辦案實踐寫出來，通過我們公訴二、三處的《死刑二審實務》讓全省的公訴人都能共享。
當然這種培訓也有缺點，就是只能是小班制，培訓範圍不能太廣。但我認為薪火相傳的力量是無窮的，好的東西需要不斷推廣，才能遍地開花。省院學來後可以給市院培訓，市院可以在全市範圍內推廣;基層里三五個人也可以組織這種研討。如果這樣，我想這種培訓模式是可以推廣的。
以上是我的一點粗淺感受和建議，不當之處請您批評指正。另外，順便跟您匯報，培訓結束時，推選了八名明星學員，我有幸被推薦為明星學員，沒給山東公訴丟臉。
參加培訓活動心得體會 篇25
依法行政是發展社會主義民主政治和完善社會主義市場經濟體制的必然要求，在貫徹落實依法治國基本方略過程中具有特別重要的意義。根據公路管理局的安排，近日，我參加了行政執法人員培訓班。此次培訓班，參加人員之多，規格之高，培訓時間之長，市局領導如此之重視，在巢湖市公路局歷史上是沒有過的。本人作為基層路政科長有幸參加此次學習培訓，感觸較深，現將參加此次學習培訓的心得體會匯報如下：
一、此時辦培訓班是適應當前燃油稅費改革和取消政府還貸二級公路收費站有關人員轉崗的需要。
當前養路費和政府還貸二級公路收費站停收以後，所有的征稽和收費站人員都要面臨轉崗，這些人當中大部分將來都要從事路政管理和治理超限運輸工作，所以加強這部分人員行政執法和路政管理業務知識的培訓，很有必要。
二、行政執法人員培訓是路政管理髮展和路政隊伍建設的需要。
隨著燃油稅費改革和國家各項改革的進一步深化，公路管理機構的職能將進一步轉變，那么對路政管理將提出更高的要求。然當前的路政管理體制和路政隊伍素質面臨著很多的問題，在體制不能解決的情況下，只有加強路政隊伍人員學習和培訓，提高路政隊伍整體素質，達到提升路政管理水平的目的，也是順應時代發展的需要。
三、此次學習培訓，市局領導高度重視，從而保證培訓工作的順利完成。
從此次培訓班的開班典禮到培訓結束總結，市局的主要負責人都親臨現場，為學員們作動員報告，向大家傳達當前的社會形勢和參加培訓學習的目的和重要性，並對大家提出很高的期望和要求。市局的其他主要領導在學習培訓期間也天天到培訓現場，親自指導培訓學習工作，關心大家的飲食起居和學習情況。
四、各位授課勞師精心準備授課內容，不辭辛苦為學員們上課。
在培訓期間，省局路政業務處的沈處為大家上了一堂生動而精彩的課，讓大家對當前的路政管理形勢有一個很清醒的認識，學員們的視野和思路也得到了開闊。特別值得一提的是，市局路政科的兩位副科長為了辦好這次培訓班講好課，很早就開始著手準備講課材料，並且把授課內容印成了冊製成了書，發給大家，讓大家在上課的時候有的放矢。市局的兩位副科長帶領大家從路政管理的法律法規、路政管理的基礎知識、治超業務應知應會、法律文書的套用、路政巡查、路政許可等相關業務知識和實務進行學習，理論聯繫實際，並且結合我們自身發生的一些典型案例給大家進行講解，努力提高大家的綜合素質和路政管理水平。
五、提高路政隊伍的整體素質和管理水平，關鍵要靠平時的自學和在工作中不斷地總結經驗教訓。
通過一次培訓班的學習就能提高廣大執法人員的整體素質和執法水平，那可能很難辦到。關鍵是要靠我們全體行政執法人員在平時工作中，要邊乾邊學，不斷地摸索路政管理的方法和思路，不斷地總結經驗和教訓，方能提高自己的綜合素質和執法水平。然據我所知，我們有許多的行政執法人員不思進取，上進心不強，責任心較差，更別談自學相關的路政管理業務知識了。他們在工作中滿足於現狀，濫竽充數，有時候反而起到“一滴老鼠屎敗壞一碗粥”的現象。這些同志如果在將來工作中不好好反思，那么勢必被改革的潮流所淘汰。
參加培訓活動心得體會 篇26
根據《通化市骨幹教師培訓實施方案》要求，市教育學院於20__年1月16日在通化市廣電大廈舉辦了骨幹教師培訓班，對全市近1400餘名骨幹教師進行了為期兩天的專業培訓。我校領導也認真安排部署這項工作，共有九名市級骨幹教師認真聆聽了這次報告。通過參加了這次學習和交流。我感觸很深，使我提高了新的認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的不足和差距。對於自己在今後教育教學過程中會有很大的幫助。
這次培訓，市教育學院聘請了中國教育學會中青會秘書長、北京師範大學教授錢志亮，錢教授就“教師職業的基本邏輯”進行了全面細緻深入淺出的.講解。通化市第一中學副校長、市級名師劉天雲;通化縣教師進修學校中教部主任、市級名師趙金明分別就“課堂教學有效評價策略研究”、“多元智慧型理論在課堂教學中的運用——有效提高課堂教學效率”兩個專題進行了培訓。此次培訓，聆聽教育專家的講座，使我的教育觀念得到了洗禮，對我們教師也提出了：“究竟怎樣才能作一名合格的骨幹教師呢?”對於教師職責的理解有了新感悟。
通過學習，從錢志亮教授、劉天雲、趙金明兩位名師報告中，感悟很深。特別是聽到錢教授幽默風趣的話語，感受著他的真誠、他的樂觀、他的豁達、他的幸福，和每位教師一同互動交流學習，使現場氣氛非常活躍，我深深被他的舉動而感動。對於錢志亮教授的報告使我有了深刻的體會。錢教授就“教師職業的基本邏輯”進行了全面細緻講解。他的報告理論聯繫實際，深入淺出，旁徵博引，熱情的互動，真誠的交流，使我們在座每位教師都是受益匪淺、感觸很深。
在錢教授《教師職業的基本邏輯》報告中，他主要闡明教育的任務就是培養人，教育工作者每天都在和人打交道，但現實中我們並不真正了解人!本講座在讓聽眾了解生命來之不易的基礎之上，引領聽眾敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、熱愛生命——愛生，推導出教育的原點是愛!在分析教師職業為什麼要求愛學生的基礎之上，由愛生責任，加之信任和敬畏心對責任感的強化，最終提出教育=愛+責任。
錢教授說，教育的任務就是培養人，教育工作者每天都在和人打交道，但現實中我們並不真正了解人!在本次講座中先生在讓聽眾了解生命來之不易的基礎之上，引領聽眾敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、熱愛生命——愛生，推導出教育的原點是愛!“教育是愛的原點”，這句話給我們了一定的啟迪，讓我反思自己執教生涯，有一些感悟。其實，許多教師是具備錢教授所說的這一從業前提的，但在工作中,我們有時總是會聽到一些老師有各種各樣的抱怨，教師抱怨學生如何的不如意，特別是到了期末考試結束，看到有的學生成績不盡人意時，就更加的去抱怨。其實我們教師應該靜下心想一想，之所以存在這樣的情況，不是因為我們沒有愛，而是我們以愛的名義強加了太多的東西。愛需要付出，我們每一位辛苦工作在教育第一線的教師們每天都在付出，但愛更需要換位思考，這是許多教師都忽略的一點。
時間如流水，回想起自己執教整整20年，教過的學生太多，也曾為自己選擇教師這個職業而自豪!對學生有著責任心，但對於學生的愛心也曾有過，聽了錢教授講座的內容我捫心自問，我做到了教師應盡的職責了嗎?即使我有責任心，愛心，我的教育能力夠好嗎?即使我的教育水平和教育能力比較好，我的愛心、責任心達到標準了嗎?
通過錢教授的這次報告為我指明了方向，讓我深刻領悟到對於學生來說，我們做教師的努力提高自己的業務水平和綜合素質，像錢教授那樣幽默風趣的講課，對學生傾注滿腔熱血，這就是我作為一名教師的責任!——那就是對待學生就要像對自己孩子那樣的愛心，化作一種本能去愛每一個學生，哪怕是什麼知識都學不會的智障，也要愛他有一個好的品行;這種本能，就像自己的孩子哪怕犯了再大的錯誤在父母眼裡也是一種孩子不夠成熟的想法和做法，都會理解、諒解。在教育中我們每位教師應該學會時常做到換位思考問題。對於我們自己的孩子負什麼樣的責任，就竭盡全力地為學生負什麼樣的責任，那更是對未來社會、國家希望、民族擔當的一種責任!
在教書育人中，更加珍惜我和學生這種緣分，人生短短几年轉瞬即逝，不要讓自己在愛生與責任心方面留下終生的遺憾!正如錢教授所云：“芸芸眾生我們心中常念“平等尊重”;有緣相見，我們彼此憐愛相惜;大愛無言，只在身體力行;博愛無邊，只存一念之間;廣開智慧，教育積德積福;在以後的工作中，我會以錢教授為榜樣!
總之，通過市教育學院這兩天的培訓學習，特別讓我感受到了錢教授報告充滿著人生智慧與哲理，給人以思考與啟迪，對我今後的工作有著重大的指導作用。使我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。作為骨幹教師培訓對象，在今後的日子裡，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。在以後的工作中，要發揮骨幹教師的輻射作用，我深知“一個人力量是非常渺小的。”所以，我們骨幹教師應該把學到知識真正地傳授給青年教師，充分地發揮骨幹教師的“傳、幫、帶”的作用。鼓勵他們認真學習新的教育教學理念，新的教學方法。只有這樣，才會成為一名優秀的教師。才會成為新時期教師中的佼佼者。
參加培訓活動心得體會 篇27
轉眼間，X20xx年科級領導幹部培訓班的課程已經結束,經過集中學習與課後調研,我想我們每一位學員都有不同的但很大的收穫。對於我個人，我認為這次培訓班舉辦得非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。無論是從聽課到交談，還是從所聽所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收穫，許多不可言語表達的收穫。加之與來自不同單位、不同工作崗位的同學們聚集一堂，相互交流借鑑工作經驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這些天的幾點體會：
一、多種形式的學習，提高了理論水平
作為一名年輕的基層幹部，我有了一定的理論知識和工作經驗，但既不夠系統也不夠豐富。通過老師深入淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收穫很大。通過系統地學習xx屆五中全會精神，讓我強化了服務大局的意識，同時讓我更清晰更全面地看到了加快鄉鎮政府職能由管理型向服務型轉變的意義。總的來說，老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學習機會，更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛鍊機會。
二、不同領域知識的學習，拓展了視野
這一次培訓給了我們接受高端教育的機會，讓我們開闊了眼
界，豐富了知識，打開了思路，幹部選拔任用監督制度、廉潔從政、如何提升行政執行力、當代經濟發展趨勢等內容有了進一步的了解。
三、案例的分析，警惕了自我
培訓課上，老師對案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認清問題的本質所在，也讓我們看到別人問題的同時看看自己。給別人找問題的時候比較容易，但給自己找問題的時候往往比較難，所以老師讓我們通過查找別人問題的方式來提醒自己不要犯類似的錯誤。正確處理各種關係是乾好工作的前提之一。事例也告訴我們，沒有好的上下級關係、民眾關係，最終會導致工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關係，在陽光心態下工作。
四、基層幹部的座談，找準了自身差距
課後調研中與我鄉9個行政村支書的座談，讓我學到了很多，無論是城鎮的變化、村屯的建設，還是幾位村支書的講話，都讓我受益匪淺。
在與9位村支書的座談過程中，我學到了作為一名年輕的基層領導幹部如何把所學的理論知識套用於實際工作中去，如何在日常的工作和生活中積累自己的工作經驗和理論知識，如何處理工作中棘手的複雜的問題等等。同時也讓我看到了相比之下自己的不足與差距，借鑑別人的方法來進一步完善自己。
結合老師所講的內容及課後調研，本人總結出了乾好工作應具備的六種能力：一是科學決策能力，就是面對錯綜複雜的局面和瞬間變化的形勢要有善於做出正確抉擇的能力;二是貫徹執行能力，就是面對問題能拿出行之有效的方案與計畫，貫徹下去並做到全面準確、得當有力;三是綜合協調能力，就是在工作中能把握大局、權衡協調、統籌兼顧;四是組織管理能力，就是善於社會交往，有較高的管理水平，組織得當;五是開拓創新能力，就是要以大無畏的精神，在原有的經驗基礎上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理;六是學習實踐能力，就是每個人要把學習當成是畢生的任務。要想把工作幹得有聲有色，那么必須具備這六個能力，因為作為新世紀的幹部人才就要順應時代的發展、跟上時代的步伐，只有這樣，社會才能科學的進步。
這次培訓無論是課堂學習還是課後調研，是師生互動還是所見所聞，都讓我從每個角度獲得了知識，感謝區委組織部、區委黨校給了我們年輕幹部這次學習的機會、鍛鍊的機會。今後，我將儘自己所能把所學到的知識用於實際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一名共產黨員的先進性，用一份做人的真誠和愛心、一份政治責任完成好組織交給的每一項工作任務。
以上是我對這次培訓學習的一點膚淺的心得，如有不當之處，請領導批評指正。
參加培訓活動心得體會 篇28
三天緊張而有序的培訓，給參訓人員指明了攝像與寫作方面的道路和方向，使我受益頗多。
從事公路行業的基層工作，接觸的都是生產一線，辦的都是最具體的事，也能收集到最原始的資料。在以前，筆者也曾參加寫一些本單位簡訊以及新聞報導，但從來沒有參加過專業的培訓，所以寫出來的報導也只能是把事情說清楚而已。通過參加學習培訓，結合本人工作實際，有以下幾點感想。
一、充分掌握如何拍出好的新聞攝影作品。
要拍出好的攝影作品，要多看，多寫、多照。要多去攝影論壇看別人的好照片，自己也要多拍，先從模仿開始，然後慢慢拍出自己的風格，平時多在網上找一些攝影基礎知識的教材，攝影技術的提高是需要多看，多拍來提高的。短期想要提高很難，因為你的審美和思維都成定勢了，想改變過來是需要時間的。要拍出好的影像作品，必須明確以下幾點：
1、在攝影時要主體明確、找準特點，多拍，找感覺，如果是拍新聞作品不能作假，不要輕易把照片上的內容隨意刪除或添加內容。
2、要拍突出細節的照片，到現場攝影時，首先要拍大照片，但更重要的是拍細節突出的照片。拍照片時要多關注細節，特別是拍人物照時要抓住人物特點的動作細節，這樣的照片才能算是一張好的照片。當你拍下一張照片時自已要能說出照片的特點。
3、新聞照片必須具有時效性，要適時傳送。
4、新聞照片是靜態的、二維的平面圖像，但實際上是對動態的、三維的新聞事件的概括。我們在拍照時也要用動態的表現出來，要拍得有靈性，並且拍照時一定要找準角度。
5、從美學層面上講，新聞照片必須具有視覺衝激力，要讓人過目不忘，還有，最重要的是拍照片時一定要選擇獨特的視覺，要么高、要么低，一定不要平覺而照，平覺照出的照片平淡而沒有衝激力。
6、要有創新，要在創新的基礎上進行攝像。如何創造性的使用技術手段、安排構圖，如何使用文字說明生動感人，在大量的陳腔濫調的照片充斥的報刊時代，“創造性”、“令人吃驚”是好照片的最高要求。
7、要給新聞照片配上恰當標題和文字說明。標題和文字說明是新聞照片必不可少的組成部份，沒有一張新聞照片能脫離文字說明而存在，因為新聞照片通過畫面形像報到新聞的事實，只是生活中一個瞬間現像，他所能說明的事實有一定的局限性，需要用標題和文字說明來敘述與補充，才能相得益彰。新聞照片的文字說明按性質可分為以下兩種：客觀報到式、介紹說明式。
二、深刻領會如何采寫好新聞。
1、新聞的基本常識。訊息是新聞報導中最常用的體裁。可以說，不會采寫訊息，新聞報導工作就無從入手，所以我們必須對什麼是新聞作出判斷。新聞是引起人們興趣的事件、事實意見的報導，是關於最近事件的報導，具有公正、及時、準確、簡明、平衡和客觀的特點;新聞是完整而及時的向讀者提供的信息，新聞是背離正常人類行為或預料的一切事物的信息。
2、怎樣采寫訊息。寫新聞報導並不是難事，只要儘量把重要內容寫進自已的訊息里：發生了什麼事?何時?何地?怎么發生的?為什麼發生?也就是說，一篇完整的新聞訊息稿，必須包括五大要素，即：五個W和一個H,(WHO、WHERE、WHEN、WIIY、WIIAT做什麼、怎么做)。在稿件中，五個W和一個H這幾個要素具體在哪，目前新聞界主要採用的一種寫法是倒金字塔體。倒金字塔體就是一開頭就是重要的內容，接著是次要的內容，依次排列下去。
3、導語是新聞的核心內容。在訊息的寫作中，導語，也就是訊息的第一段非常重要。導語寫得好，一條訊息就已完成了一半，我們通常說，導語就像釘在牆上的一鐵釘，有了這顆鐵釘，我們新聞稿的內容才掛得上去。導語最好的寫法是直接簡明陳述事實，在以後的篇幅可以祥細說明，充實內容。導語要從一連串的事實中抓取核心的東西，導語要選取關鍵的新聞要點，用簡潔的詞語加以描述，尤其是要寫一篇生動而有趣的報到時，更應運用日常匯詞作導語，不要以次要事實做導語，否則會引起混亂。並不是所有導語都可以做到恰如其分，但這是我們努力的方向。
2、新聞必須具備四個基本特徵。一是新聞性是新聞的基礎。怎樣判斷一件事件是否具有新聞性，最簡單的方法就是這件事與日常生活或工作常態相比是否有不同點，是否有變化，如果有不同或變化，就是新聞。例如為什麼公路工程開工或竣工我們都要進行報到，因為工程開工和竣工，其實也是一種變化，反映了社會發展的進程。二是真實性是新聞的生命。稿件中不得引用網際網路等渠道未經核實的數材和數據;行文時，不能言過其實，否則會引起負面效應;對新聞稿件中涉及主要事實和引用的核心觀點、數據等，儘可能通過當面採訪和或通過權威、可靠訊息來源獲得。三是時效性是新聞的根本。稿件行文中儘量不要用日前、近日、最近等字眼，這就要求我們以最快的速度把新聞報到出去。有時候，我們的稿件就算再精美，但報到的事情已成為昨日黃花，報到效果也會大打折扣。四是新聞要堅持“三貼近”，要貼近生活、貼近實際、貼近民眾，三貼近做到了，新聞報導自然就有了可讀性，自然會受到讀者的歡迎。
3、寫稿件要從六個方面入手。一儘可能多寫動態性新聞;二要多寫基層一線;三要敢於採訪、善於採訪;四是講求時效性;五是寫好領導調研檢查的稿件;六是學會寫會議報導。
三、更好的掌握如何搞好攝像
1、攝像機是攝影者的眼晴。我們攝像要找到觀眾感興趣的趣味點，要讓人定晴一看出精彩，讓觀眾知道該看什麼，我們攝像時要有非常明確的目的性，要提供給觀眾可看的內容，漫無目的的畫面會引起觀眾的反感成為視覺噪點。
2、畫面的細節可分為生活細節、表情細節、動作細節、環境細節。把人物的形體、音容笑貌、手勢眼神、服飾裝束、自然環境中的風雨雷電、湖光山色、人的習俗、習慣、活動的場所，人們生活的各種事物等等，都能構成畫面細節，他們是推動情節發展、構成矛盾衝突、刻畫人物性格、表現作品主題的重要元素。
3、要拍攝出好的作品，要有全景、中景、近景、特寫，這就要使用固定鏡頭和“挑、等、搶”技法提高攝像人員對畫面的細節捕獲能力。
四、能把握政務信息、新聞、宣傳的區別。
政務信息，是用較短的篇幅，最簡潔的文字，及時準確的反映政府、單位工作運轉情況，以及與政務有關的新情況、新問題，供領導管理和決策的信息形式。而新聞則是傳播新近發生事件的報導，與政務信息相比，較為複雜一些。宣傳是執政者及其領導的傳聲筒。新聞的命根子是真實，宣傳的大原則是導向，新聞客觀至上，宣傳主題先行;新聞是要使民眾知道真相，宣傳是要使民眾相信結論;新聞看到什麼報導什麼，宣傳需要什麼看到什麼;新聞是敞開的報導，宣傳有設定的禁區。
五、能準確找到寫稿的目標定位和方向。
一是為什麼要寫稿，這是最根本的問題。經常寫稿可以提高自已的寫作水平，每一個作家和著明記者都是從寫小稿件開始，只要慢慢練習，總有一天會寫出大稿件。如果感覺自已是千里馬而沒有伯樂認識你的話，你就做自已的伯樂，先讓自已賞識自已，讓別人有賞識自已的理由。可以增強自已的思辨能力，可以提高自已的知明度、展示自已的才華。人生要做到有平台珍惜平台、沒有平台就尋找平台、尋找不到就自我構平台。可以宣傳本單位，為單位的發展做出一點小小的貢獻。為什麼現在西方有很多國家就在敵視我們，就是因為在國際上我們沒有話語權，影響不了別人的思想和觀念。二是給什麼樣的報刊報稿，這是首要問題。任何一條新聞，只是對需要的人來說才有價值，並不是每一條新聞對於每個人的價值都是一樣的。亂投稿的幾個原因是：內容定位不清楚，風格定位不清楚，篇幅定位不清楚，角度定位不清楚。三是給報刊投什麼樣的稿，這是最重要的問題。滿足客群精神需要，物質需要、獲得社會效益和經濟效益的標準。講究可讀性、趣味性、實用型、服務型。四是怎樣寫好稿件，這是最重要的問題。1是多寫動態新聞。這就需要我們多關注單位的大事、關注基層，與基層保持密切聯繫，這樣才能寫出鮮活的動態新聞;2是多寫基層一線。要走基層、轉作風、改文風;3是敢於採訪、善於採訪。七分採訪，三分寫作;對有絕對把握的可以上報的就要認真採訪，這樣才能寫出好的作品;4是寫好領導調研檢查的稿件。就要寫突出領導需要調研的事項。5是學會寫會議報導。主要不是報導會議怎么開，哪些人參加，某領導又講什麼話，而是要報導會議通過的實質性內容，或者會議特點。
交通出行，關乎每個人的生活。發揮身處第一線，信息靈通的優勢，做好交通服務性報到，也是我們的職責所在。服務性報導，類似出行指南，但更注重時效性、新聞性。
總之，通過此次培訓學習，我更加清楚在以後的工作中如何攝像和寫好稿件，一是在采寫稿件中要遵守國家法律法規，遵守新聞從業人員的行為準則。二是要根據稿件的性質不同而抓住重點細節，學會外延的拓展，學會豐富內涵、注重細節，學會運用背景材料，學會多角度採用材料。還有在寫新聞時一定要注意，新聞要具有真實性，要有特點、新鮮，要有時效性、及時性，一篇再好的新聞如果過了時效性，那就不算是新聞。三是無論是在攝像和寫稿，都要多攝多寫，創作出更多好的作品，增強報導工作的主動性和針對性，更好的做新聞信息工作，服務行業發展。要在完成本單位的報導任務的同時，並經常及時向廳信息中心提供新聞線索和反映情況，提高對基層反應的靈敏度，要經常把基層工作的點點滴滴用攝像記錄下來，用文字描繪出來，這些都是最好報導本單位的素材。要做好一件事情，只要你認真努力的去做，用心去做，都能做好。
參加培訓活動心得體會 篇29
春為歲首，代表著希望和夢想的新起點。新春伊始，我有幸參加了區文教局舉辦的xx年寒假校長培訓活動，在培訓中我聆聽了市紀委監察員x的黨風廉政講座，學習了叢陽國小的校本課程的建設，接受了梁欽元教授的“讓生命順適通達、嘹亮清楚”的洗禮，更有幸見證了我們經開區一中、二中、南屯頭國小、中堡國小的騰飛發展。活動已經結束，但是此次培訓帶給我的思考與收穫將伴隨我的工作，使我受益無窮：
1、提出了要求，明確了方向
當我沉浸在專家們的豐富經驗中時，石俊亭局長順勢重申“責任擔當，追夢奔跑”的活動主題讓我倍感任務之重、責任之大、時間之緊。作為新調整工作的我來說，對工作環境較為陌生，工作經驗尚淺，所以我要加倍努力，以最短的時間融入到屯頭國小的團隊中去，積極配合武校長的工作；變壓力為動力，全面熟悉新的工作崗位；加強自身學習，快速地成長起來，把專家、教授的寶貴經驗用到工作中去，厲行文教局提出的“馬上就辦，辦就辦好”的工作宗旨。
2、轉變了思想，更新工作觀念
通過此次培訓，我真切地體會到好的管理就是抓學校的規範管理；辦人民滿意的教育，就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規管理：教育教學的活動開展要“重創新、講實效”，積極推進教育改革和提高教師創新能力，讓每位教育工作者都勇於做“第一個吃螃蟹的人”，更好的'為每一位學生提供最全面的營養食糧。要強化教育教學質量，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，並要根據目標，採取行之有效的方法和措施，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，要不斷地總結和反思，從而激勵教師有效地開展工作、使學生的學習得到科學全面的發展。
3、提高了認識，增強了服務觀念
在工作中增強服務意識，就要養成良好習慣，一是鍛鍊的習慣；二是學習的習慣；三是反思的習慣。新時代下，新的教育理論層出不窮，對於一個教育工作者來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責，防患於未然，注意經常進行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養。搞好教育工作更應該有“三情”，即：熱情、激情、感情，感情就是要有愛心，愛同事、愛學生、愛事業、愛學校。
4、拓展了視野，深化工作思路
通過學習幾位專家、教授的講解，我深刻感受到學校與個人均需長遠規劃、做到可持續發展，才能適應社會形勢的發展要求。以後的工作中，我一定以求真、務實和創新的工作作風，緊緊圍繞加快學校發展這箇中心，認真做好本職工作。積極為集體發揮力量，和屯小團隊共同履行“為學生的幸福人生奠基”的義務和責任。新的學期，新的開始，會給我們帶來更多的機會和挑戰。我相信我們每一位屯小人都能用自己的勤奮和智慧書寫這嶄新的學期，努力把屯頭國小打造成東部新區品牌學校！
每個人的夢想如浩瀚夜空里的一顆明星，片片星辰聚合成了宇宙中璀璨的銀河，也便折射成整個大時代的夢想。讓我們都做教育路上的追夢人，為教育夢想蓄勢奔跑！
參加培訓活動心得體會 篇30
“青馬行，一生情”相信這句話將牢牢地刻在每一個參與者的心中。
青馬的力量讓人難以置信，我只想感恩!感恩!還是感恩!三天兩夜短暫而充實的培訓，讓人收穫頗豐。從清晨的太極拳到每一場精心準備的講座，我學習到的不僅僅是國學、真、善、美...更是一種態度、一種當代青年人應有的精神!“利他”“國學”“點燃”“認知”..每一次的講座都引發我的深思，短短三天，收穫知識、收穫差距、收穫態度與自信，最最最重要的是，我收穫了20位共同生活三天兩夜的兄弟姊妹們!我們永遠在一起。
參加培訓活動心得體會 篇31
一周的培訓就要結束了，不知為什麼，竟然有些留戀，有些不捨……
在和胡老師一起渡過的時光中，雖然每一天都在緊張的學習中渡過，但身邊似乎依然迴蕩著在一起的歡聲笑語及胡老師對我們語重心長的指導，指導我們如何做個好老師，如何對待人生。點點滴滴無不滲透著胡老師豐富的人生閱歷及上善若水的心靈。
在聽課中，我不由得被胡老師精彩的講課藝術所陶醉，也深深的被胡老師那份善良所感染。在這物慾橫流的世界中，我看到了我們自然的真、善、美……因為這點使我愛上了胡老師，愛上了自然。
我堅信，帶著這份真、善，自然的美，我們自然這朵奇葩，定會開遍祖國的每一個角落！
參加培訓活動心得體會 篇32
通過此次新課改培訓，我學到了不少知識，也得到了不少的收穫：先將我的收穫和體會總結如下：
一、我的認識
新教學觀念。通過學習和新課改的不斷實踐，我逐漸認識到教學的本質不再是傳統教學中教師單向的灌輸和講解，而是教和學的雙邊活動，教學是交流的過程，是師生互動，合作的過程，不僅要使學生具有適應社會的能力更要強調學生獲取支持的主動性和創造性。
新課程觀念，通過學習和實踐，我認識到課程是體驗和感受，是教師、學生、教材、環境的整合。
新學生觀念，通過實踐，我領悟到課堂教學中學生是學習的主體，教師要創造機會，讓學生成為真正的課堂主人。
二、以後的工作
1、挖掘教材，精心編寫導學案。
大家都知道，在新課改課堂教學中，教師只是教學的組織者、指導者，學生才是學習的主人，教師的主體作用首先體現在導學案的編寫上，可改以來，我認真鑽研靈活挖掘教材，重組教材中的知識點，形成知識鏈，構成知識網。通過多種形式的問題設計，把散亂的知識變為簡單有序的知識系統。根據不同的教學內容，精心設計導學案，為上好課打好基礎，做好鋪墊。
2、充分展示
讓學生真正成為課堂的主人，新課改告訴我們，學生是學習的主體，課堂則是每個學生充分展示自己的一個平台。
3、反饋檢測
落實學生的知識掌握情況，及時發現在知識掌握或口語表達方面的不足，並及時補充講解。
三、我的反思
在感受新課改活動的同時，我們的課堂教學改革中也存在許多美中不足的地方，如課堂秩序較難維持，學生注意力容易分散，教學內容難以完成，學生熱情不能持久等等，面對以上問題我們每位教師要把課改工作做得細之又細，每一個環節都要穩紮穩打，落到實處，要把課改作為一項持久的工作，同時我們要善於總結得失，及時修正完善，讓我們的課改工作更上一個新的台階。