電教主任的培訓心得 篇1
兩天的培訓時間雖然短暫，但是我卻收穫了很多，尤其是聽了幾所學校的報告之後，我感到信息化教育已經真真實實的來到了我們身邊。
1、先進而科學的現代化教育管理套用系統。
在我腦海里，網路化的備課、上課等先進教育只存在於發達的城市，離我們還很遠。但是，在亳州一中南校、亳州九中、譙城拂曉國小等幾位領導的報告裡，校園網站、資源共享、電子備課系統、視頻錄播系統、數字圖書館、網上教研活動等等都是家常便飯，這就是他們平時面對的工作環境。我不得不承認，信息化教育時代已然來臨，在這樣的時代召喚下，我們必須充實自己，不斷學習，掌握信息教育技術才能跟得上時代要求。
2、先進的教育收穫豐碩的教科研成果。
在幾位老師的報告中都提到了本校的教科研成果，市級獲獎論文多少，省級獲獎論文多少，國家級獲獎論文多少;市級科研課題多少，省級科研課題多少，甚至國家級科研課題多少;教師中教壇新星多少，骨幹教師多少，學科帶頭人多少，特級教師多少……等等等等。台上做報告的人說得滿懷驕傲，台下聽報告的人聽得艷羨不已。
不得不佩服!
3、為何這幾所學校如此高端?
看到他們這么先進，我不由自主想到了這個問題，因為要想趕上，首先要知道自己差在哪裡。我用我不太聰明的大腦粗略的總結了幾點：
首先，得力於領導的重視和支持。在《教育信息化發展與教學教學》的講座里，市電教館王館長的一句話我印象極為深刻，他說：“你們不要認為‘感謝領導的支持’是句客套話，它其實是句真話，是句實實在在的話，任何事情，沒有領導的支持和關心，你都很難去辦成。”的確如此。沒有上級領導的資金支持，硬體設施得不到保障;沒有上級領導搭建平台，普通教師難以在計算機專業技術上輕鬆應對;沒有上級領導的跟蹤、追問，校園信息化建設可能早已半途而廢。
其次，強大的資金投入。資金投入是先進設備的保障。
再次，高、精、尖的技術支持。有了像中國電信、中國移動、華網教育等這樣的專業技術人員的加盟學校信息化教育建設而使得各項建設工作事半功倍。
最後，我認為就是最具學校個性人文性質的一點——堅持不懈的探究和努力，不停頓、不放棄。
看到這些原因，也就看到了自身的差距，也明確了今後努力的方向。
電教主任的培訓心得 篇2
兩天的培訓結束了，老師們精彩的講座讓我更加認識到了農村遠程教育套用的重要性、迫切性，讓我更加堅定了服務於電教工作的信心。
與秦德芳、李海海老師相比，我承認自己的確有“資本”將遠程教育套用的如魚得水，因為我比他們年輕。但是事實卻是相反的，我用的不好，跟他們相比簡直就是天壤之別。聽著他們在遠教工程方面所做出的努力、所傾注的心血、所取得的成績，我很慚愧，沒有能夠很好地利用資源。
這幾天以來我想的最多的就是，應該怎樣將我校的遠教工作做好，做細，做精。今後，我一定會勤學習、常實踐、勇探索，將遠教套用推廣到我們整個學校，鼓勵我們的老師們，讓他們知道這並不難。爭取讓每一位老師都能掌握基本的電教套用技能，讓他們感受電教的魅力，體驗成功的喜悅，從而更好地服務與學生，服務與學校，服務與社會。
現在，我更加明確了作為一名電教工作人員所承擔的職責，這不僅僅是只是一個稱號，更是一項工作、一項事業。從事著自己所喜愛的工作，自己所熱忠的事業，有著縣教育局、電教館各位領導的支持，我堅信，我的電教之路，我們學校的電教，我們洪洞縣的電教之路一定會走的更穩，更遠。
電教主任的培訓心得 篇3
一、教育理念得到了提升
上海商學院副院長，教授，博導，教育部評估專家馮偉國為我們講授“國外職業教育的基本思想和案例”，馮院長見多識廣，講課很有激情，並且風趣，引得在座教師笑聲陣陣，同時也對他所講的“澳大利亞tafe(technical and further education)”教育思想有了很深的認識。馮院長還提出，作為教師，專業面要拓寬，並且，高職培養不止注重技能，更應注意培養複合型人才。因而，在鍛鍊技能的同時，不要忽視基礎的支撐。
上海商學院院院長方文山講的“現代服務業發展戰略研究”讓我們進一步開拓了眼界;上海喜來登大酒店人力資源部總監仲熒所講的“國際酒店企業文化建設”讓我對酒店專業知識得到了進一步的更新;上海震旦職業學院教授徐靜鏐講授的“實踐性課業教學高職高專商科類專業課程改革”，她提出的英國btec課程是以學生為中心，注重培養“人”，要求每個人根據自己的情況設計自己的學習計畫，以“課業”為主線，比較注意因材施教，並關注教育的“實效”。
這次培訓後,所培訓的內容刻成光碟發給了我們,我們將可以更好地去學習並借鑑澳大利亞tafe(technical and furthur education)教育模式、英國btec課程，以及校企合作的最佳方式。
二、對校企合作、工學結合有了新的認識
校企深度合作一直是我們關注的問題，如何能夠實現?上海商學院旅遊學院副院長博士姜紅所講的“校企合作工學結合教學模式的實踐探索”讓我們眼前一亮，姜院長思維活躍、溝通能力很強，能做實事，辦事果斷，記憶力也非常好，她在百忙之中，趕來為我們做了一次非常精彩的講座。
姜院長提出，校企合作要從入學時就開始，商學院的旅遊專業都是先與企業簽訂訂單，入學面試時由酒店人員來把關，保證學生質量，不僅注重形象，更應注重其心態。而後採取的工學交替是，每學期學生在校上部分課程，部分課程則到酒店去上，由酒店人員擔任教師，或酒店人員來校為學生上課，學校與企業的宗旨是共同為酒店培養優秀的員工，所以這種合作非常融洽，而學生畢業時的就業能力也自然是達到最強。
因而，我們學院的旅遊與酒店管理專業也可以考慮是否能夠完成這樣的工學交替，實現校企深度合作。在與酒店合作的過程中，要考慮到讓企業獲得一定的利益，這樣企業才能更好地培訓我們的學生，並通過與各酒店的合作效果，來確定穩定的合作企業，實現真正有效的工學交替。
三、參觀酒店，豐富了教學示例
上海培訓基地安排我們去參觀的是上海的喜來登酒店，喜來登酒店1996年開業，樓高29層。普通標準間25平米。位於上海浦東陸家嘴金融貿易區，南浦大橋之畔，酒店娛樂設施有：保齡、室外游泳池、桌球、桑拿、卡拉ok。酒店有可容納100人的會議室。風味菜系：日、中、西餐。
此次參觀感覺到五星級酒店之間也是有所不同的，以前曾在兩家五星級酒店進行過實習，但是相對比較，在硬體上，上海喜來登酒店更勝一籌，這次拍攝了很多圖片，為以後的教學提供了豐富的教學示例。
四、參觀名校，感知名校辦學理念
在考察完酒店以後，我和另一名教師趕到了上海旅遊高等專科學校參觀學習，上海旅遊高等專科學校創建於1979年，是中國第一所培養旅遊高級專門人才的高等學府，現為我國旅遊專業最為齊全、旅遊專業師資最為集中、對旅遊行業人才培養人數最多的旅遊高等院校。