最新幼稚園遊戲課程培訓心得體會 篇1
6月6日，我有幸參加市教育局舉行的《指南》背景下遊戲化主題培訓活動，在啟動儀式中每位領導的重要講話，讓我感受到課程遊戲化對教師提出更高的要求。這次有意義的活動讓我受益匪淺，特別是蘇州幼師孟校長給我們帶來的《最佳化實習場活動，提升幼稚園課程質量》中關於「幼稚園實習場」的專題講座。她提出了幼兒在園要有一定的遊戲體驗，高質量的遊戲促進幼兒全面發展。結合自己的工作實際，我談談自己的一些想法。所謂實習場，就是讓幼兒在擬真的環境中操作、體驗和創造，從而理解知識、發展能力，利用所創設的擬真環境來引導幼兒探究性、嘗試性甚至創造性的學習，引導幼兒合作學習、共同學習，引導幼兒進行解決問題的學習。對我班現在開展的區域遊戲有很好的指導作用。
一、做整體遊戲的設計師。
根據幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，為孩子創設了科學探索區、美工區、語言區、益智區、閱讀區、音樂表演區等不同形式的區域遊戲。為幼兒提供了動手、動腦、並且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的'機會。本著合理布局便於流動的原則，根據活動室的特點，將閱讀區、美工區等區域設為固定區，其餘設為活動區。在區域遊戲環境的創設方面，我認識到區域遊戲必須創設能鼓勵幼兒自由選擇，大膽操作，大膽探索的環境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。
二、區域遊戲前材料的投放。
首先，在區域材料投放上，以滿足並尊重幼兒發展的個體差異為原則，合理利用空間和大量豐富的.材料，開放性地創設區域遊戲的環境和投放材料，可以使每一個孩子找到適合自己的位置和遊戲內容。在幼稚園區域遊戲創設中老師、幼兒、家長都應該是遊戲材料的支持者，大家一起收集材料、一起製作。要讓家長了解班級區域遊戲的內容，如果能得到家長的大力支持與配合，會很有利於區域遊戲的開展。區域遊戲創設中還要去深入了解孩子們真正需要的是什麼、他們最近關注的是什麼、當前社會在孩子們中間流行的是什麼、思考什麼內容能給孩子帶來發展、有什麼發展與提高等等，然後創設出孩子喜歡並有意義的區域遊戲環境，做到充分發揮材料的價值。
其次，幼兒在集體教學活動中由於個體差異未能達成目標的，內容我們可以將其放在區角遊戲中作為一個補充。因為孩子們在遊戲過程中是最放鬆的，沒有達成目標的壓力，可以反覆的嘗試、操作。如我們的手工活動中，在老師的帶領下折出的東西往往是單一的，特別是動手能力差一點的孩子不能及時完成作品。我們可以在美術活動後，將遊戲材料投放於美工區，讓孩子們飯後、離園時間進行反覆操作、鞏固所學知識。將幼兒在集中教育活動中感興趣的並且有一定教育意義的內容投放於相應的區域中。
最後，材料還必須可操作性。幼兒是好動的，我儘量為幼兒提供一些可以動手操作的遊戲材料，而不是只能看不能動的擺設品。我在班級中開闢了圖書角，給幼兒提供豐富的圖書和紙張畫筆，請幼兒看看講講，也可將自己聽到的故事製作成連環畫，幼兒可以用它排一排圖片順序，猜一猜故事內容，相互講講故事中的情節，這樣一來，幼兒能積極地投入到遊戲中。
最新幼稚園遊戲課程培訓心得體會 篇2
閱讀了這篇文章，對民間遊戲有了更深層次的理解。
《幼稚園學前教育指導綱要》中明確指出：「遊戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式」「以遊戲為基本活動，寓教育與各項活動之中」，這說明遊戲在幼兒成長過程中的極端重要性。 首先，利用民間遊戲，促進幼兒身體、動作的發展，給幼兒健康的體魄。 民間遊戲種類繁多，富有趣味性，而且又簡單，易於操作，深受幼兒喜愛，科學有效地開展民間遊戲，可以增強幼兒的體魄。如：大班的幼兒可以練習「跳繩」，有多種形式的「跳繩」：雙腳跳-單腳跳-跑跳-雙人跳-甩大繩等，訓練幼兒的全身運動；中班的幼兒可以玩「貼燒餅」遊戲，訓練幼兒奔跑能力以及躲閃能力；小班幼兒可以玩「羊頂角」來訓練幼兒單腿跳躍的動作。培養幼兒的耐久性。這些民間遊戲不僅發展了骨骼的發育，還鍛鍊了他們的運動技能。還有一些遊戲可以讓幼兒獲得遊戲樂趣的體驗，同時促進了身體的靈活性，協調能力的發展，如：跳格子、打彈珠、扔沙包等。當我們在教授幼兒傳統的遊戲玩法時，也在創造機會讓幼兒尋找新玩法，不管是怎樣的玩法，都是深受幼兒喜愛的。這樣幼兒能夠更樂意參與民間遊戲。
第二，利用民間遊戲的角色、規則、動作，培養幼兒的合作能力，促進其社會性的發展。
那就來說一下「炒豆豆」這個遊戲吧，對於小班幼兒來說一開始是比較困難的，因為動作的協調能力比較差，同伴間的合作意識也比較弱，這時就需要老師的幫助，在講解遊戲規則時，必須強調合作的重要性，兩個人一定要說清楚往左邊（或右邊）翻，小手不嗯呢該鬆開，這樣才可以「炒豆豆」。我記得當時我們班的幼兒只有小部分能夠完成，不是手鬆開翻就是兩人雙手交叉了，這就是幼兒間沒有合作意識。在之後的民間遊戲中我更注重幼兒間的合作，培養他們的合作意識。再比如說「老鷹捉小雞」，這是個角色分明的遊戲，能夠讓幼兒知道老鷹該做什麼，小雞應該做什麼，能夠明確各自角色的內容，這樣的「角色遊戲」更能促進幼兒的交往能力。
第三，利用民間遊戲，促進幼兒形成良好的意志品質。
在遊戲過程中，幼兒將自身融入遊戲中，他們通過扮演角色反覆感知、體驗、模仿角色，在潛移默化中會學到一些好品質，如團結友愛、互相合作、勇敢頑強等。如常玩的「老鷹捉小雞」，「母雞」和「小雞」只有團結協作，才能保證不被捉；另外，遊戲的規則性，可以使幼兒受到遵守紀律的訓練；遊戲的集體性，可以培養幼兒熱愛集體的意識由於民間遊戲均為流傳甚廣的板書，因而幼兒在遊戲中通常能汲取到優秀的保守美德。
第四，利用民間遊戲，培養幼兒發散性思維。
一部分民間遊戲是帶有競爭性的，這使幼兒在遊戲中同時面臨著成功與失敗。如玩「石頭剪刀布」、《跳繩》等遊戲時，當幼兒在遊戲中獲勝，他們體會到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感；當他們面臨失敗，會產生挫折感。但幼兒好勝心強，這次輸了下次就想贏回來，從而分析自己的不足，克服自身的弱點，繼續參加遊戲。所以，在這個過程中，幼兒學會自我控制，鍛鍊了抗挫能力，增強了明辨是非、正確評價的能力，形成樂觀、開朗的性格。
民間遊戲本身就具有濃厚的趣味性，它符合了幼兒好奇、好動的特點，又能讓幼兒在遊戲中充分享受到自由。在自然、自發的民間遊戲中，幼兒沒有任何干預，沒有心理壓力，情緒是放鬆的，他們自娛自樂，敢於大聲說笑，大方的表現，大膽的想像；他們隨時隨地、自由結合，不用任何道具就玩得很開心。這說明幼兒民間遊戲為幼兒創設了良好的情緒環境，使幼兒跨越了情緒障礙。因此，民間遊戲的開展過程，可以說是幼兒逐步形成良好個性心理和積極情感的過程。
可見，民間遊戲對促進幼兒全面發展起著很重要的作用。要讓幼兒擁有一個快樂、健康、幸福的童年。
最新幼稚園遊戲課程培訓心得體會 篇3
20xx年xx月xx日，非常感謝海口市教育局以及研訓學校給我們這次機會，讓我有幸參加這一次的觀摩學習活動。今天在海南省機關幼稚園觀摩了五節非常優秀的幼兒遊戲課程，在老師們的展示下，和老師們的精彩點評下，讓我們感受到了不一樣的課堂以及不一樣的精彩。以下是我對這次觀摩活動的一些感想、體會。
我有幸觀摩這次精彩的活動，本次活動分為兩個環節：上午進行的是幼稚園優秀遊戲課例展示；下午進行的是幼兒學習故事分享。早上進行的五節遊戲公開課。鄭秋芳老師帶來的是音樂遊戲課《小傘兵》，李丹丹老師帶來的是大班音樂遊戲《孵小雞》，王姝娜老師帶來的是大班體育遊戲《紅燈、綠燈、馬上開燈》何啟亮老師帶來的是大班體育遊戲《錘子、剪刀、布》、陳勇林師帶來的是大班體育遊戲《老狼老狼幾點了》五位老師帶來的遊戲活動都是傳統的經典遊戲。聽老師們的遊戲課真是感慨萬千。其中我最喜歡的是李丹丹老師帶來的音樂《孵小雞》，音樂選擇非常的好，符合這個遊戲。在遊戲時無需老師多講規則，學生一聽到音樂時就明白怎麼做，老師幾乎都不在強調規則，只說一遍幼兒聽音樂就明白，而且完成的很好。遊戲每個遊戲結束後，老師都進行點評以及給我們老師的建議與要求，使我們更加明了清楚何為規則性遊戲。真是受益匪淺啊！想想自己之前上的真是慚愧，觀看了五位老師帶來的課，才明白我們的課應該怎麼上，遊戲課要讓學生玩，在玩中學，音樂遊戲課，選擇音樂的重要性等等。
下午，聆聽了5位教師的案例分享，每位老師帶來的學習故事都非常精彩。其中我印象最深的是來自省機關幼稚園王姝娜老師的學習故事《別怕，有我！》幼兒的天真善良很讓人感動，小小年紀的他就懂得如何去安慰同伴，有時候我們想盡辦法卻不如孩子們的一舉一動。所以認真觀察孩子的表現，會有不一樣的收穫。同時我也在反思自己的一些教育方法，如何觀察孩子們的表現？孩子在區域活動時教師應怎麼去介入以及指導？如何去記錄孩子們的故事以及給予自己會有什麼樣的啟發？一直都覺得自己無論是在基本功還是在教學水平上都要繼續加強，參加了這次活動，更加明白自己還有很多地方需要加強，今後一定要多多努力向優秀的教師學習，讓自己的專業水平得到發展。
總而言之，在老師們的展示和老師們的精彩點評下，讓我感觸頗深，對於遊戲活動有了更深刻的認識。例如音樂遊戲，通過老師的展示下讓我明白，音樂遊戲該怎麼去組織，是讓他們一直唱還是通過遊戲讓幼兒在玩中學習。通過遊戲，讓幼兒在愉快的氣氛中學到了音樂。在遊戲過程中，師幼互動可以決定遊戲是否好玩，遊戲的所有環節都是在玩，遊戲的進場、過度等等都是在玩。通過老師們的展示課讓我再次認識和重視鐘鳴傳統的民間遊戲，通過民間的經典遊戲可以改善幼兒教育的國小化。遊戲的規則得一條一條的加且要層層遞進，遊戲示範和規則也要講解清楚。遊戲的準備要充足，要多給予幼兒充分的遊戲時間。通過這次的觀摩讓我對規則遊戲有了進一步的認識，重新審視自己在教育教學中的不足，對組織活動過程中的準備和實施有了新的認識，對於我今後的教育教學活動給予了一定的方向。