這是我從“教學準備、教學實施、學習評價、教學資源”四個方面的收穫，這使我們的品德教學更具指導性、針對性和有效性。正如李艷華老師所說的：“沒有效的教學理論是走不遠的！沒有有效的教學改革也是走不遠的！”也就是說學生有無進步或發展是教學有沒有效的體現。作為老師就是他們的一個橋樑。我們要做好這個橋樑就應該不斷打牢自己的基礎知識，更多更好地儘自己所能地給孩子各種知識。所以教學空間不應局限於課堂，應儘可能創設向社會延伸。
作為一名教師，任何一次外出聽課都是學習的大好機會，從中可以取得真實課堂教學中的經驗，尤其是作為一名農村教師，外出學習的機會相對甚少，在這短短的時間裡，我不僅開闊了眼界，還了解到了許多前沿的教育理念和教學方法，我會把我學的用到以後的《品德與生活、社會》教學中這次學習真的是收穫頗多、受益匪淺！