這次的培訓給了我心靈的洗滌，也為我本學期踏上崗位做了充分的準備：努力做一個成功、快樂的幸福教師！
成為學生生命中的貴人:暑期師德培訓體會
第一次聆聽湯普遜老師與泰迪的故事，感動得熱淚盈眶。沒想到時隔5年，再一次走進這個故事，我以為我會淡然淡定，但事實卻相反。又一次被湯普遜老師感動，再次為泰迪感到慶幸。
湯普遜老師是泰迪成長中的貴人，幫助他走出了人生的低谷，走上了積極向上的道路，最終迎來了美好的生活。沒有湯普遜老師，就沒有泰迪。再次感嘆，泰迪是何其幸運。我問自己，如果我也遇到了“泰迪”，我會怎么做？我知道自己也會對他伸出“關愛之手”，也會把更多的精力放到他的身上，也會在生活、學習上給予他更多的幫助。
但是，我卻很自慚地明確，我不可能做的像湯普遜那么美好。因為我也確實遇到過“泰迪”，而我卻沒有成為他的貴人。這是我心中一直無法抹平的痛。我的“泰迪”姓高，三年級時內斂但樂觀懂事，六年級再次碰到他，卻變成了同學懼怕，老師討厭的“暴力王”。曾經與科學老師大打出手，抓破老師的手；曾經多次與同學發生矛盾，拳腳相向……這極大的反差，讓我好奇，兩年的時間，到底對這個孩子做了什麼。打聽而知，原來是母親去世了，爸爸又只顧自己，不曾關愛與他。我決心改變他。溫柔地說話，耐心地教育，細心地輔導，還儘可能找機會表揚鼓勵。他慢慢也接受了我。原本我們的故事也會很美好，但是，自己的粗心與煩躁，令他再次關上了心門。我的耐心不夠，在自己付出那么多後，總是希望看到他的進步。但是他的進步速度卻很慢。我慢慢失望了，也許言行中透露出的這種無奈、失望與漸冷的關注，傷到了他。我們“不歡而散”。時至今日，每當想到小高，後悔、慚愧總是如影隨形。再次看到湯普遜老師，我明白，這幾年我一直是在教書。我一直把眼光放在了我的英語教學上，課堂教學上。什麼東西可以跟隨孩子的一生？是知識？當然不。我認為，應該是健康的心態和良好的習慣。只有在點滴的教育生活中滲透這兩方面的教育，你的影子才會在孩子的身上留下燦爛的陽光記憶，讓他一生受益。
孩子需要老師的寬容、信任、關懷、幫助，只有先得到老師的信任，孩子才能肯定自己；只有老師的愛與理解，學生才願意改變自己，接受自己老師用怎樣的眼神看學生，學生都能感受到。“每一個孩子都是優秀的，都是可愛的。”我應該帶著這樣的心境去看學生，去對待學生。以愛讀心，用心育人，努力成為孩子生命中的貴人吧！