一、開課及督課情況。
上半年我區按照學校自行申報的開課時間，所有學校都完成了4課時的授課任務。在開課期間，區教育局組織親職教育講師團成員和部分骨幹教師對各學校的開課情況進行了督查指導。
從督查情況看，所有學校均能按照要求開課，且以班級授課形式為主。但課堂效果有很大差異。從整體來說，區直學校的課堂效果較為理想，鎮、街道各學校的師資情況不平衡，各中心校的授課效果較好，但有些規模較小的農村國小不甚理想。在對開元、固堤、朱里等鎮（街道）的幾個學校進行督查指導時，許多家長圍著前來指導的講師團成員久久不肯散去，從孩子的學習、脾性到與孩子如何相處，家長的提出的問題寬泛，卻有極強的針對性。而且沒有提問的家長也沒有散去，而是很認真的聽老師的指導，這說明家長對更高層次的親職教育諮詢非常感興趣。
參加督查指導的教師在完成任務後，進行了認真總結。他們普遍為農村學生家長對親職教育知識的熱切需求所感動。同時，他們也認為目前我們的指導方式、內容等方面還有許多與農村家長不相適應的地方，造成了家長課堂的低效、甚至無效。比如在上半年我區許多國小的家長課堂都涉及到了學生良好習慣培養的內容。我們強調家長的監督與配合，在城區的學生家長可能很容易就接受了，可農村家長的早出晚歸、知識儲備等問題，讓他們覺得無所適從。他們知道了習慣培養的重要性，但卻不知道該如何應對現實生活中的問題，如何處理為生計奔波的勞苦與培養孩子習慣問題的矛盾。這樣，一堂課的效果就可想而知了。
目前，老師們接觸到的親職教育理論和方法，大都是從城市居民這個角度出發，基本理念都是適用的，但具體方法未必合適。單就我區而言，五個鎮街的經濟類型就各不相同，家長們勞動的時間、強度的差異就更大了。因此，加強區域性親職教育指導研究，增強親職教育指導的針對性是非常必要的。
二、親子共成長工程現場觀摩活動
4月12日，在我區實驗國小和寒亭六中舉行了兩場親職教育課堂觀摩活動。這次活動對促進校際交流、探索形式多樣的親職教育課堂指導模式起到了積極地推動作用。
三、親職教育專家農村行
5月23日至24日，我區成功舉辦了五場“感恩母親，理解孩子”親子活動暨“親職教育專家農村行”報告會，共有1XX多對母親和孩子及1100多名教師參加了這次活動，用“感恩和理解”為第60個兒童節獻上了一份特殊的厚禮。
這次活動的成功浸透著太多人的汗水，從市教育局、市家教中心的周密籌劃，到區教育局領導的大力支持，還有每個承辦學校的校長和老師們、學生們，在短短的兩周內，將五場精彩紛呈的報告會呈獻給我們，其辛苦自不必說。然而，更重要的是讓老師、家長、學生收穫滿滿。
特別值得一提的是我區的“家教專家”諮詢團隊在這兩天裡的成長。在這裡，就用實驗中學張煒老師的“活動體會”來進行生動的說明吧：
累 並快樂著 ——“親職教育專家農村行”有感
寒亭區實驗中學 張煒
上個周末，借“親職教育專家農村行”之便，當了一回“專家”，到高里、朱里、寒亭三個鄉鎮學校參觀並參與了規模宏大的家教活動。辛苦著也快樂著。
會場拾零——三個片段
片段一：愛，需要大膽表達
去高里的時候，心裡七上八下的直犯嘀咕：不知道此行能否真正使“親職教育”觀念深入人心，也不相信寒亭親職教育講師團剛剛組建一年，便可赤膊上陣。
沒想到高里卻實實在在的令我們震撼了一把——如果說邢校長讓我們感受到的是一種嚴謹的作風和一種強烈的責任感、使命感，那么魏校長呈獻給我們更多的卻是一種視聽的享受和一份親情的盛宴——當主持人一襲白裙走上主席台的時候，當一對可愛的雙胞胎女孩兒朗誦那一封親情告白的時候，當一曲高亢深情的《母親》響徹會場的時候，當一對對母子聽完專家報告拘謹而勇敢的真誠相擁的時候……我們真真切切的體會到了一種感動。我看到很多人的淚水從臉上悄悄滑落……
是啊，多少年來，我們樸實的父老鄉親對愛的表達已經習慣了含蓄，習慣了用行動代替語言——不求任何回報，一心只為你好。可惜孩子們不理解。然而，當那一雙曬成太陽色的手緊緊抱住他們的時候，他們卻終於忍不住喜極而泣了。
“輕輕的握住你的手，不需要太多的語言……”專家們反覆強調的肢體語言，終於在我們的美麗而古樸的農村，在我們可親可敬的父老鄉親身上得到了艱澀而生動的表達。
那天，無一人缺席。無一人喧譁。無一人離場。我們永遠記住了高里碧藍的天空，悅耳的鳥鳴，清新的空氣，樸實的鄉親，可愛的孩子，還有那個做事嚴謹、不苟言笑的邢校長。
片段二：只是做了一點點
到朱里鎮的時候，正是下午兩點左右，一天中最炎熱的時候。因為人多，會場仍舊設在露天。我們看到一對對親子打著太陽傘，在指定位置蘑菇一樣綻放開來的時候，心裡升騰起來的不僅僅是感動，還有一分沉甸甸的責任——我們的父老鄉親，頂著酷暑炎熱，來向我們所謂的專家“求經問寶”，我們將拿什麼奉獻給他們？如果說，先前我們還有一點點的戲謔，一點點不經意，那么此刻，我們每一個人都會不由自主的為這一點點的戲謔與不經意而深感慚愧和不安。