上海師大附中副校長、特級教師xx為我們作了題為《重建當代寫作教學的價值體系》的報告。余老師的思想很先進，一點都不做作。結合聯考滿分作文中出現的問題，對我們進行了作文教學的指導。並對我們國中作文教學提出了他的寶貴建議：引導將閱讀資源、生活資源轉化為我們的寫作資源；多寫實的東西；寫議論文要就事論事；引用名言佳句名句作為理論論據造成本末倒置，不能代替自己的觀點和論據；寫議論文要具體的說理。
上海市虹口教師進修學院院長、特級教師xx為我們作了題為《讓語文教學回歸本原》的報告。馬老師和我們探討了以下問題：當下語文教學的基本狀況，語文教學的本原何在，尊重滿足提升學生的需求和特徵，遵循重視研究文本的意義和特點。馬老師的報告很有特色，他以自己的公開課為例，不斷的進行自我剖析，教給我們許多上課的實用道理。
xxx師範大學副教授趙志偉為我們作了題為《作文教學的問題與對策》的報告。趙教授為我們分析了現在的作文現狀，剖析了問題的根源，並提出了對策：1、轉變觀念，詩無達詁，片面追求“達詁”，讓學生對語文無趣。2、積累寫作材料。3、寫身邊事。4、對學生寬容，允許學生編造，要編的“意料之外，情理之中”。5、要指導學生修改。 6、要求要嚴，評分要松，要捨得打出滿分。7、寫好下水文。
上海市語文教研員譚軼斌為我們作了題為《國中語文閱讀教學問題與對策》的報告。她指出現在的語文教學缺乏語文味，並就“為什麼會產生“泛語文”“非語文”現象？”作了分析。譚老師就小說、詩歌、散文的文本特色進行了詳細的解讀。
我們到盧灣區中山學校聽了兩節課，分別是譚老師的《維也納森林的故事》和陳老師的《馬來西亞的雨》。
二、學習所得及以後的打算：
在學習當中，我時刻感受著這些教授和名師們的先進的思想，感受著他們對於現在語文教育的思考。
通過這次的學習，我感觸比較深的是：1、關於語文味：大家都在提語文課現在缺失了語文味，大家都在強調語文課一定要上出語文味，那么如何上出語文味就是我們最應該思考的。2、關於教學目標的設計---感觸最深，收穫最大：教學目標的設計一定要遵循正確性以及具體性的原則。我以前的目標設計經常出現模糊不夠具體這樣的毛病，以後要根據鄭老師講到的內容好好思考好好改進。3、關於上課：“每天上課，要想想讓學生收穫什麼”，這是我們每個教師上課前都該思考的問題。4、關於現在的課改模式：一定要在理論與實踐相結合的基礎上進行課改，不能夠生搬硬套，將學到的先進經驗與我們自身的實際相結合。
這次學習收穫很大，在今後的教育教學中，我一定要將學到的先進理論與我們的教學實際相結合進行思考，將思考的成果運用到自己的教學實際中，力爭走好自己的教學之路。