學生信息道德培養活動簡報 篇1
《學生信息道德培養初探》仔細學習，受益匪淺，收穫頗多。
隨著信息技術的快速發展，今天的學生可以在手機、平板、電腦上任意上網，但是網路是一把雙刃劍，網路帶給我們的信息是複雜的各種信息交雜在一起，有積極向上的一面也有良莠不齊的一面，這會直接影響學生的人生觀、世界觀、價值觀。
信息正以其前所未有的迅猛態勢滲透於社會的方方面面，改變著人們原有的社會空間.計算機網路也像其它事物一樣，在產生積極影響的同時，必會產生一些負面效應.中小學生很容易受其中一些不良信息的影響，因而在各級學校開展相應的信息道德教育，讓學生明確是非觀念、規範行為，是一項重要而迫切的'任務。
青少年容易接受新事物，但他們正處於人生觀、價值觀的形成期，對是非的判斷能力低，一旦缺乏指導，很容迷失自我。因此我們必須充分認識到學生信息道德工作的重要性。
我們應當儘早建立網路環境中的行為道德規範，幫助廣大學生增強網路法制和網路倫理道德觀念，提高是非的分辨能力，使其網上的行為符合法律法規和社會公德的要求。但是不能“因噎廢食”，就為網路的負面影響而不讓學生上網。如何培養學生的信息道德意識，減少由於網路負面影響所帶來的損害，是保證青少年學生健康成長的需要，更是培養教育適應現代信息社會發展人才的需要，我們應當給予足夠的重視。
學生信息道德培養活動簡報 篇2
為了加強學生的網路安全教育，培養學生信息安全意識，懂得信息就是資源，面對不懂的問題，能夠積極主動地去尋求答案，並知道到哪裡，用什麼方法去尋求答案。我們教師共同商討、制定活動方案、學習網路信息安全防範相關知識並開展了學生信息安全教育主題活動。
隨著社會的發展，電腦網路越來越普遍，人們可以從網路上便捷快速的獲取自己所需的信息。在網路技術支持下，零距離的溝通成為當今世界的另一個標誌。但信息安全問題越來但信息安全問題越來越突出。因此，在平時的教育教學中有目的地開展培養在網路學生信息安全意識的各種活動，從而讓學生從小養成良好的信息安全意識。我校制定了一系列措施來逐步引導少年兒童正確安全用網，現將活動整理如下：
活動一:積極開展"安全網上行"主題班隊會活動。通過靈活多樣的形式引導學生安全上網，形成正確的網路認識觀，享受著網路給我們帶來的便捷，對沉迷網路、瀏覽不良信息等現象嚴加抨擊。
活動二∶.以《全國青少年網路文明公約》的"五要五不"為基礎，全面開展網路法制教育。通過講座、主題討論的方式，運用正反事例，讓學生較深刻地體會網路不良信息的存在與危害，敲響警鐘，引起學生的警醒，產生內在的免疫力，自覺遠離網路垃圾，抵制不良的上網行為。
活動三:開展"安全上網"網路徵文等活動，依託吸引力強、參與性高的文娛和益智活動，用健康向上的校園網路活動充實學生課餘生活。
活動四：致家長的一封信，爭取廣大家長與學校一起有效監控和引導學生正確使用網際網路和手機，倡導家長對孩子上網進行合理引導和約束。
觀看信息安全視頻，樹立學生的`信息安全理念！學生在踐行網路安全的過程中而且還可以開闊視野，了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，構築正確準確的知識結構，還能掌握獲取和處理信息的能力，擴大自己的知識面也可促進青少年個性化發展。同時也為青少年健康安全上網保駕護航！
所以要求每一個人做到"修網德，勒網思，明網安，善網行"也可謂“網路安全為人民，安全網路靠人民”。
學生信息道德培養活動簡報 篇3
為順應時代發展要求，結合多媒體教學平台的套用，20計算機套用專業教研組根據學校方案進行“提升教師信息技術能力”教研活動。進而提升課堂效率，更好地推進以學生為中心的教學實踐活動。
本次活動，20計算機套用專業教研組採取線上、線下兩種形式相結合，各位教師依據學科特色與自身技能，依託學校資源優勢與教學模式，藉助《廣東省中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0》項目工程，盡展風采。本次研修，我部選擇了“A3微課程設計與製作，A13評價量規設計與套用，G1多技術融合教學的方法與策略”三個能力點進行研修提升。全教研組38人，嚴要求、高標準按時完成了線上、線下的研修活動。
本次的'線上研修，可隨時隨地進行線上學習，沒有了時間與場地的限制，提高了學習效率與學習積極性。本次的研修作業與學科特色相結合，給各位教師提供了展示自我的機會。
學生信息道德培養活動簡報 篇4
世界上每個成熟的民族和國家都有其特有的文化形態與文化個性，而“德”是文化核心，是構成一個國家、一個民族凝聚力的重要源泉。從古至今，中華民族都十分重視“德”在國家和人民中的培育，堅信“國無德不興，人無德不立”；甚至教育的全部工作，都可以總結在“德”這一概念中。無論教育的基本理念隨著時代的需求而呈現出怎樣的變遷，它的道德目的始終是不變的主題。
我國不同歷史階段的“德”的思想內涵，在“德育為首”“德育為本”“德育為先”“立德樹人”等不同表述中隨著時代的發展變遷而不斷延續豐富。新時代“培養什麼樣的人、如何培養人以及為誰培養人”，賦予“立德樹人”新的理論內涵，突破校內個體道德教育理念的邊界，實現與大德、公德的統一。從時間的、空間的、動態的視角看，作為國家、社會、企業存在與發展之德性以及不同職業道德之“根”，源於“德”作為未來教育的“本”。
實踐中，中華民族偉大復興需要國民素質和文明的崛起，需要大批“心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒”的`領導幹部，也需要千千萬萬有“匠心”的“大國工匠”以及“敬業、精益、專注、創新”的“工匠精神”，等等。以高鐵、移動支付、共享腳踏車、網路購物等為代表的商品和服務，在網路虛擬平台參與電子交易的廠家、商家、消費者更需要以“誠信”為核心的公民道德基礎作為支撐。
學生信息道德培養活動簡報 篇5
在網際網路時代，隨著信息技術的發展普及，信息技術也被越來越多地運用到教育教學中。在信息化課改教學中，教師們的信息化素養不斷提升，藉助現代化教學手段來更高效地實現教學目標。與此同時，在信息化時代中，對學生的信息化素養道德也提出了要求。
信息道德是指在信息的採集、加工、存貯、傳播和利用等信息活動各個環節中，用來規範其間產生的各種社會關係的道德意識、道德規範和道德行為的總和。信息道德以其巨大的約束力在潛移默化中規範人們的信息行為。信息化學習中，學生要具備一定的信息道德素養，對自己的.行為進行規範，遠離網路中的不適內容，學會鑑別信息，真正利用信息化技術來提高學習效率，增強學習效果，豐富學習內容。
信息道德功能的發揮也是多方面的，它引導人們對自己信息行為的認識，啟示人們科學地洞察和認識資訊時代社會道德生活的特徵和規律，從而正確地選擇自己的信息行為，設計自己的信息生活。
學生信息道德培養活動簡報 篇6
誠信是人類社會共有的一項根本性道德原則和行為準則，是我國自古以來尊奉的道德原則和立身治國之本，也是當前我國社會政治、經濟、文化、司法、教育等活動中的一條重要原則，本周山南國小以誠信教育為主題，為了進一步加強學生誠信教育，提高學生的誠信意識和誠信素質，學校積極組織各班在全校範圍內開展學生誠信教育活動。
大家堅持“自己動手、厲行節約”。發動全校師生書寫、繪製以“誠信”為主題的板報作品，並組織相關教師進行指導。利用班會活動課進行講故事比賽，利用多媒體觀看誠信教育片。在這個身體力行的過程中，全校師生都受到了良好的`教育。在班主任的引導下，同學們暢所欲言，結合生活實例暢談切身感受。大家紛紛表示，今後一定要講誠信的好少年。
教師在班級繪製以“誠信”為主題的板報作品，營造活動氣氛。
學生信息道德培養活動簡報 篇7
恭喜xx中學的全體老師，通過同心協力、積極參與校本研修，目前初見成效。我們把理論指導套用於實踐，形成智慧課堂教學模式，老師們的教學水平進一步提升。4月21日，經學校管理員審核通過了校本研修的學習。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，通過線上線下結合的`方式，進一步提升了學校教師的信息技術套用能力。下面讓我們一起來回顧活動歷程。
1、上學期，我校落實區局、鎮教育發展中心關於網路研修課程學習的要求，全體教師積極參與，超前完成了學習目標。通過學習，為教學實踐進一步提供理論基礎保障，對於進一步提高我校教育教學水平具有重要意義。
2、2月底，為貫徹落實廣東省中中學教師信息技術套用能力提升工程2.0的實施要求。信息技術套用提升工程在我校拉開帷幕。許銘鉗校長對能力點提升工程進行全面解讀，部署本學期校本研修的各項具體工作，第一時間組建了信息化管理團隊，指導各教研組積極有序開展教學研討、研修等線下活動。
3、接著，各科組分頭行動，通過科組學習、聽課評課、線下活動等多樣的形式開展G4、B4、G6三個能力點的校本研修實踐活動。
4、然後，全體老師又再次集中電腦室，再次參加校本研修之如何把信息技術融合在教學中的`學習，提高了教師信息化的套用能力。
5、最後，我們再回歸科組進行磨課、上課、評課。把教學能力理論運用到實際課堂中，探索課堂模式。在新時代下，通過2.0信息技術引領我們前進，提高我們的教學水平。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，相信在未來，我們在現代信息技術的加持下，我校的教師綜合水平將進一步提升，課堂教學模式會進一步最佳化，課堂效率會進一步提高！在五月份，我們將會迎接領導和專家到校考核和驗收，相信我們全體老師都能順利通過考核。
學生信息道德培養活動簡報 篇8
積極開展“文明網上行”的主題班會活動。通過靈活多樣的形式引導學生文明上網,形成正確的網路認識觀,享受著網路給我帶來的便捷,對沉迷於網路,瀏覽不良信息等現象嚴加抨擊。
開展班會前，老師們共同探討班會主題，並提出建議，學生們精心準備演講，引人入勝，文明健康規範上網紮根學生心中，讓學生深刻的會網路不良信息存在與危害,自覺遠離網路圾,抵制不良的上網行為。班會上學生認真觀看視頻，形成正確的網路認識觀，潛移默化的培養學生的信息道德。
通過本次活動，初步幫助學生樹立正確的使用網路意識習慣，發揮信息技術的最大優勢，使網路信息技成為學生學習上的良師益友，為學生搭建綠色文明的上網環境！希望實現網路和學校、家庭、社會的互利共贏。
學生信息道德培養活動簡報 篇9
在近幾年的中學信息技術學科教學實踐中，我們發現，學生在學習和運用信息技術知識中的不良或不道德行為往往表現在對計算機硬體進行有意和無意的破壞，檔案操作中的惡作劇、網路道德意識淡薄等。
具體的有：
1、對硬體的損壞。通常的行為表現在隨意推拉鍵盤抽屜，導致抽屜前擋板脫落、甚至抽屜滑落導致鍵盤摔壞；任意敲打鍵盤和手指彈鋼琴式的滑撥鍵盤按鈕，導致按鈕失靈或脫落等。這些行為的產生，往往是由於學生剛開始接觸電腦，對電腦很好奇，引得情緒激動造成的。如：使用滑鼠的過程中，由於滑鼠的不靈活，性情較急躁的同學可能會用力敲擊滑鼠或用手指用力撥動滑鼠圓球，造成對滑鼠的損壞。再加上信息技術教學的課堂改變了師生面對面交流的模式，四、五十個學生使用機器，教師很難同時顧及，容易造成管理上的疏漏。
2、對軟體的破壞。學生在初步認識電腦的硬體後，就直接接觸s XP所附帶的畫圖板，學習建立檔案、資料夾，文字的輸入、檔案的保存、重命名、移動和刪除等命令的操作，有的學生會利用這些知識搞一些惡作劇。在上課的時候，經常有學生會發現自己前一天保存好的文章或演示文稿找不到了，原來是被移到了別的同學的資料夾中，或被更改了檔案名稱。還有一些學生，甚至通過網路，把別人的成果複製來，稍作加工就署上自己的姓名。這種行為在開始階段，大多只是開開玩笑，也有個別的是耍“小聰明”，但若任其發展，不加以約束，將是很危險的。
3、接受網際網路的負面影響。網際網路是一個信息的海洋，裡面既有豐富的科學知識，也存在大量不良信息，時刻威脅著青少年的`身心健康。由於網際網路的跨國界性和複雜性，難以做到對不良信息的完全控制，如果這些信息被缺少辨別能力和自制能力的青少年接觸，將對他們的身心健康和人格的成長造成難以估量的影響。如進入沒有管理的BBS或參加一些網上論壇、網上聊天，發表一些不文明的、甚至是侮辱性的語言；對含有暴力等不良傾向的網路遊戲樂此不疲等。這說明我們的學生對計算機網路的套用還是比較低層次的，還沒有充分利用網路為自己獲取知識和能力、參與社會的競爭服務。其結果是學生不僅沒有學到什麼，卻把大量的時間和精力給浪費了，而且還在網上接觸了一些不文明、不健康的東西，對他們的身心健康和世界觀、價值觀的形成造成難以估量的影響。
此次活動的意義在於對學生進行了德育教育，規範了學生的行為習慣，使學生對學生信息道德素養有了新的、比較全面的認知，有助於良好的學習和生活習慣的養成。
學生信息道德培養活動簡報 篇10
在大名縣第二中學開展學生信息道德培養教育活動，通過這次教育活動引導廣大師生學習信息安全知識，健康上網、文明上網，形成良好的信息道德觀念，提高自我保護意識。
1.組織學生課前收集網路暴力的新聞、影視作品、宣傳圖畫等資料。
2.多媒體演示、學生分角色飾演課堂劇《網迷的懺悔》。
3.影視作品欣賞
《玩命直播》觀看片段視頻，師生探討網路輿論暴力的後果，引導學生反思，養成良好的網路行為禮儀的重要性。
4.小組交流討論
交流討論收集到的.資料，小組討論網路行為與禮儀，得出結論時代不斷進步，信息不斷發展的結論。
5.總結：
通過本次活動，初步幫助學生樹立良好的使用網路信息意識習慣，養成保護自我、尊重他人的隱私的良好道德品質。使網路成為學生學習上的良師益友。
學生信息道德培養活動簡報 篇11
現在，信息技術給人類帶來的影響前所未有。它是一把雙刃劍，在給學生帶來豐富信息資源的同時，一些混亂的信息也直接影響學生的身心健康。
同學們通過演講比賽，暢談了怎樣合理的利用網路，正確的運用手機電腦等為自己的學習所用。通過鮮明生動的例子，更加提高了信息道德意識。
同學們又以班會的形式，交流暢談了自己的網路經驗。通過溝通交流，他們互幫互助，潛移默化地培養起網路信息道德。
還通過製作手抄報及致家長的一封信，讓信息道德在每一位學生和家長心中生根發芽。
通過以上活動，初步幫助學生樹立了正確的使用網路意識和習慣，發揮信息技術的最大優勢，使之成為學生學習上的良師益友。
學生信息道德培養活動簡報 篇12
開展信息道德教育活動，廣泛宣傳國家網際網路管理，使用及網路安全等法律法規，營造文明健康網路環境，倡導文明上網，引導學生健康上網，自覺辨別網路信息好壞，促進青少年學生健康發展，是我們學校教育重要部分。
圍繞信息道德培養，我在我校三年級1班學生中開展了“社會公德建設，做文明小學生＂的主題班隊會。老師和學生共同蒐集網路不良視頻壞影響和宣傳圖畫等信息，然後學生辦小報，分組討論，上台分享心得體會。
教師敘述網路帶給我們生活的利弊，享受著網路給我帶來的便捷，又要清醒認識到不良現象的危害。時刻敲響警醒，自覺遠離網路垃圾，抵制不良的上網行為。
學生信息道德培養活動簡報 篇13
為進一步落實市創文辦工作會議精神，切實督促各學校未成年人思想道德建設工作順利推進，6月17日，市教育局黨組成員、副局長李祖習帶領市未成年人思想道德建設工作小組成員赴鹹安部分學校開展實地檢查。
工作小組先後來到鹹寧市浮山學校、鹹安區外國語實驗中學和鹹寧市第二實驗中學。每到一處，李局長都先認真察看學校周邊環境，看學校二百米範圍內是否存在網咖、歌廳、洗腳城、遊戲廳等娛樂場所。隨後又認真聽取學校主要負責人的匯報，查閱相關資料。對於各學校未成年人思想道德建設工作年內必須開展的各項實踐活動，工作小組的同志擬出了清單，建議各校在自查的基礎上，按要求有組織有計畫分時段完成，同時對相關資料的整理和圖片拍攝的要點進行了具體指導。
最後，李局長充分肯定了各學校前期的工作成果，對後段工作提出了明確的要求：一是要加強社會主義核心價值觀教育。各校進大門醒目處應張貼“24”字核心價值觀內容，通過圖文宣講讓未成年人思想道德建設工作走細走實。二是要加強學生愛黨愛國教育。“從中學英雄長大做英雄”、“從中學黨史永遠跟黨走”等活動要切實開展，從小培養學生的愛國情懷。三是學校要全面貫徹黨的教育方針。堅持五育並舉，全面抓好素質教育。要圍繞未成年人思想道德建設工作主題，科學規劃並高效落實各項教育實踐活動，把“四個一”的工作要求落到實處。四是要健全學校心理健康建設機制。學校教師多關心關愛單親家庭、留守兒童和特困家庭學生，特別要關注有暴力傾向的學生，多和他們溝通，及時疏導其負面情緒。五是要加強宣傳引導。宣傳展板欄目要及時更新，形式上應該做到多層次、全方位、廣覆蓋，起到環境育人的效果。
各校負責人均表示，嚴格按照創文要求將未成年人思想道德建設工作抓細抓實抓落地，為創建文明城市增光添彩。
學生信息道德培養活動簡報 篇14
四月二十六日，普龍中學開啟道德講堂活動，全體師生齊聚一堂，認真學習，讓自己的心靈得到高尚的洗禮。這次道德講堂由德育主任吳順國舉行。講堂在全體師生齊聲合唱《感恩之心》的歌聲中拉開帷幕。隨後，所有的師生都聽了校長帶來的教書育人的故事，深深地感受到教師是愛與奉獻的代名詞。周俊老師分享了五首《林則徐詩》，為大家深入分析了道德的力量。接下來的三分鐘默思自省活動，讓每一個老師學生都能靜下心來，靜靜思考自己的行為，反思自己，給自己的心靈一個道德洗禮。師生在道德感言環節表達了自己內心的感受。有的老師說老師的奉獻在於甘為人梯，有的老師說也許在老師的崗位上，我注定是平凡的一生，所以讓我做一個小鋪路石。在接下來的福澤相傳環節，學校給每一位師生髮了一本精美的小冊子，希望師生能反思自己，把自己的感受寫在小冊子上，不斷鞭策自己，提升自己。最終，道德講堂為每一位師生安排了作業——課後行善，用自己的實際行動做一個愛崗敬業，愛集體，尊老愛幼，樂於奉獻的人。
道德講堂是精神文明建設的重要組成部分。我們學校通過道德講堂向教師和學生宣講道德，讓教師在教育工作中堅守道德底線，提升道德境界，真正實現以德育人，以德育人的工作目標！
學生信息道德培養活動簡報 篇15
3月16日楊長屯國小六年級師生組織開展了《信息道德培養》主題班會活動。
結合某些孩子沉迷手機網路遊戲，聊天等不能自拔等實例，敘說家長和老師的擔憂，引導學生文明上網、健康上網。
當前，電子產品快速發展與普遍套用，小學生已經成為手機使用的一個主要群體，及時進行信息道德教育，規範學生的行為習慣，有助於良好的學習和生活習慣的養成。