一年級線上數學教研簡報 篇1
新冠肺炎疫情，無法阻擋春天的腳步；居家隔離，也不能阻止鳳凰師生學習的腳步。自從線上學習以來，鳳凰國小根據上級關於疫情防控的規定變化，不停研討線上線下學生學習的最有效途徑，以適應和達到最好的線上和線下學習效果。
宅家不虛度，停課不停學，停課不停研。疫情阻斷了老師們前往校園的`步伐，卻擋不住大家探討教學的熱情。看！我們的教研活動開始了。
主持人王妍老師指出，本次教研活動共分為四個環節，首先是對線上教學第一周存在的問題進行分析，然後對下周數學計畫做一個整體規劃，接下來是解決存在的問題並對下周教學計畫提出要求，最後一個環節就是老師們踴躍發言，分享自己的經驗。
首先是孫安老師指出，第一周線上教學存在的問題：
1.上課過程中出現網路卡頓等現象
2.每位教師教學進度不同，上課時教學內容不同
富有經驗的張娟老師對下周的教學計畫做了一個總結。下周我們將會學習新單元——認識人民幣。這一單元線上上學習有利於學生學具的準備，而且作為一門實踐類課程也能激發學生學習的興趣，讓學生感受到數學與生活的聯繫。在講授新課的同時，讓學生完成適量上一單元計算練習題，也可以鞏固學生對上一單元知識的理解。
接下來，王妍老師對我們下周教學計畫提出要求。首先，教學中存在的網路卡頓現象，要及時通知學生耐心等待，教師要查明原因，及時更換終端。對於存在的教學進度不統一的現象，下周統一準備PPT課件，統一教學內容，這樣更加有利於老師分享自己的線上教學經驗。
最後一個環節，老師分享自己的線上教學經驗。我們各位老師細細聆聽，感觸良多！雖然隔著螢幕，但大家都紛紛通過語言文字抒發著此時自己內心的感受和熱情。
停課不停研，疫情阻擋了面對面的交流，但阻擋不了我們共研同長的步伐。春天已經如約而至，我們將繼續懷揣對教育的熱情，著眼於學生的發展，做實做優線上教育，期待校園再見。
一年級線上數學教研簡報 篇2
開學伊始，伯雍國小開展了“以老帶新，新老教師共成長”活動，為貫徹、落實活動精神，進一步增進教師之間的交流，充分展示老教師教學個性與教學風格，提高新教師專業素質，為教師搭建教學實踐與共同成長的平台，3月13日下午，伯雍國小一年級數學組特開展了數學教研活動。
本次活動分為集體備課、試講、課堂展示、課後評課四個階段。
一、集體備課
全組教師在年級主任賈衛忠的帶領下，圍繞課堂教學，
共同討論，互相啟發，彼此交流，集思廣益，創新教研形式，最終確定由李霞老師展示第六單元第一課時《認識圖形》。
二、試講
試講過程中李老師精神飽滿，樸實認真，形神兼備，課堂中多種教學活動充分調動了學生的積極性，使學生在愉快的環境下學會了新的知識。課後師父賈衛忠主任對本節課進行點評和指導，並給出了中肯的建議，李老師虛心求教，對本節課有了全新的認識。
三、課堂展示
課堂上，李老師讓學生動手“描一描”、“畫一畫”“摸一摸”，體驗數學知識，理解數學知識，激發學生學習興趣，引導學生積極思考、自主探索；充分體現了促進學生全體、全面發展，培養學生的創新精神與實踐能力的教學理念。整堂課緊緊圍繞課程目標，突出重、難點，教學思路清晰，充分展現了李老師的教學風格和個性風采。
四、課後評課
講課結束後，全組教師齊聚在教研室，賈衛忠主任與李霞老師圍繞這節課進行“師徒對話”，李老師首先針對這節課進行了總結，然後向賈主任請教自己在教學中的困惑，賈主任從“識用教育”角度，對李老師的問題給出了系統全面的回答和指導。全組教師收穫受益匪淺。
此次教研活動的開展，不僅為教師們搭建了成長平台，也展示了授課教師的專業素養和教學技能，更重要的是有效地提高了教師的教學積極性，對教師的專業化發展起到了極大的推動作用。全組教師均表示要以此次活動為契機，努力提高自身素質，全面提高教學質量，為伯雍國小打造一支優秀的教師隊伍而積極努力工作。
一年級線上數學教研簡報 篇3
在學校領導的有序安排，緊密部署下，這已經是空中課堂有序開展的第五周了。我們一起見證了每位授課教師在備課、磨課中的用心與努力。雖然，我們不能到抗疫一線上為國助力，但是，我們能回響國家號召，用自己微薄的力量，保證孩子們可以像以往一樣正常上課，使空中課堂順利、高質量的開展。
空中課堂讓孩子宅在家也能學到知識，不耽誤學習進度。但是，由於學生與老師不能面對面互動，家庭中存在各方面因素的影響，使得孩子的學習積極性不高，聽講不專注，一些知識點沒有理解並掌握。
鑒於以上情況，一年級數學組在組長的帶領下，3月18日開展了線上教研活動，重點研討了兩方面的內容：一是對近期教學中學生沒有掌握好的知識點進行梳理， 並尋求解決策略；二是交流有效的線上輔導、答疑方法，並將好的方法運用到自己的輔導工作中，做到儘量不留知識死角，儘量少留知識漏洞。
線上交流過程中，首先，每位老師總結了近期學生的聽課效果，針對一些知識點進行了深度的探討，尋求易於學生理解並且掌握的好點子。其次，探討課後有效輔導的好方法，老師們能利用各種平台，與學生及時溝通，線上上輔導中各顯神通。
劉海榮老師，根據班裡孩子實際情況，利用微信平台，對學生進行一對一指導。通過雲校家孩子提交的作業，發現作業中的問題，及時與家長聯繫，讓孩子認識到作業中出現的問題，藉機指導，幫助孩子克服學習困難。重視孩子的書寫和格式，從細處入手，抓基礎知識。
高娜老師，通過雲校家發現孩子們在作業中普遍出現的問題，利用批改作業中的語音或者文字，針對作業中出現的問題進行一對一輔導，使孩子發現錯誤的地方並且改正。又或者在家長群里，統一進行知識點的講解，有時發一些優秀作業，供其他學生參考學習，使學生找到自身存在的問題。爭取在下次聽課中，能專心聽講，積極思考，消化吸收課堂上的內容，使自己的作業列入優秀作業中。通過這種鼓勵的方式，鼓舞孩子們可以有進步，有突破，向著更好的自己前進。
呂瑤老師，每次與孩子一起聽完課後，利用微信群統計孩子沒有掌握的知識點，設計典型練習題，通過微視頻的形式，加強課後指導，使孩子們在課堂上沒聽懂的部分，課下得到了強化，能夠及時消化當天知識。正當孩子不知所措時，老師的周全考慮，幫助孩子戰勝一時的困難。我相信，他們會懂得老師的良苦用心，更加全身心地投入到空中課堂，不再害怕，不再覺得孤立無援。
張曦紅老師，最大的特點就是根據學習內容，設計相應的練習題，使學生學到的知識能夠活學活用，不僅鍛鍊了學生的應變能力，而且強化了比較薄弱的部分，換著方法設計習題，學生不會感到乏味，把練習當做一種挑戰，享受成功後的喜悅。
路帆老師，主要藉助微信群，將學生掌握的不紮實的部分，通過文字、舉例、語音的形式，再進行講解。對於問題多的孩子，通過微信、QQ、電話，進行一對一的指導，效果比較顯著，致使家長們更加重視孩子的學習。
總之，通過這次的教研活動，每個人都是受益匪淺，大家發現的問題是一樣的，只是每個人的應對策略不一樣，我們只有互相學習，取長補短，才能更好的對孩子們進行線上輔導。相信，疫情會過去，我們會重返校園。
一年級線上數學教研簡報 篇4
20__年4月21日周四下午，教研員李路霞老師以騰訊會議的形式，線上召開了“線上教學展身手，抗疫樂學促成長——開展好一年級數學線上教學”的專題教研會。
疫情居家學習期間，線上教學是教與學方式變革由線下走向線上，開拓新渠道、新路徑的一次嘗試與創新。線上教學是一種社會進步，是網路資源平台建設的進步，在一月有餘的線上教學巡課中，看到各校一年級數學教師，不斷地摸索和嘗試，努力開發線上資源與技術支撐，積極開動腦筋想辦法讓線上教學的效果趨近於線下教學，並且取得了很好的成效，看到了許多溫馨的畫面，師生和諧互動的場景，教師出境親切的面龐……
因此籌備了這次“線上教學經驗分享和返校復學階段教學的銜接思考”的專題教研會，目的是將各校的典型經驗，交流分享，促進提升，推動線上教學的發展。同時也做進一步思考——疫情後返校復學階段教學銜接與調整，如何實現學生的平穩過渡也是後續的工作重點。
一年級學生年齡小，有意注意的時間短，自主學習能力不強，電子設備的使用不熟練，這些都給線上學習造成困難，經過教師們的不懈努力，開發出適合一年級學生的軟體功能，同時培訓學生簡單操作，養成學生良好的線上學習的習慣，不僅一年級數學可以上直播課，而且上得有聲有色。
一中心國小白雪老師以“線上播智慧，雲端待花開”為題，從線上教學的背景，線上教育和教學三個方面，分享了一中心國小發揮團隊優勢，群策群力，深入開發軟體功能，努力打造各種課型的系列線上精品課。既促進了教師的專業化發展，鍛鍊了隊伍，凝聚了人心，又實現了學生的樂學，善學，全方位多角度的提升學生的能力。
大橋道國小孔海霞老師以“雲端築夢，別樣課堂”為題，發揮自身計算機的專業特長，將“騰訊會議、希沃白板，班小二”靈活套用於線上教學中，承擔起直播講解知識，師生互動交流，課後作業反饋的功能。構建了課前課中課後三個階段，教師家長學生三個維度的全面互動，實現了直播課上互動默契，評價及時，討論積極的畫面。
行知國小沈文靜老師從針對學情制定方案，線上教學行為習慣培養，直播課套用分享，課下練習多樣化實施四個方面，分享了自主教研，教學相長的體驗。由於學校是新建校，教師少學生少，深鑽細磨每節課，大膽嘗試直播課，教師的教學設計不斷成熟，學生的線上學習不斷進步，課下的特色作業重實踐重體驗，關注學生全面發展。
最後針對復學後的教學工作提出了：摸清學情，調整教學策略；前後銜接，精細編排進度；調試心理，減輕學習壓力；家校溝通，提供個性指導四方面的工作要點，從而穩定教學秩序，有效實施教學，做好線上和線下教學的無縫銜接。
此次教研活動展示分享的是三位教師，但可窺一斑以見全豹，一年級數學老師們克服困難，迎接挑戰，扎紮實實地開展線上教學取得了良好的教學效果，複課後我們的工作仍需老師們開動腦筋，創新方式，有效開展，取得本學期教學工作的圓滿完成。
一年級線上數學教研簡報 篇5
20__年11月，我們再一次啟動了線上教學。11月2日，接到學校開啟線上教學的通知，遷西縣實驗國小一年級數學組的教師們迅速在網上尋找教學資源，在組裡面討論線上教學方法，制定計畫。對學生提出要求：學生提前十分鐘進入釘釘群直播間，要求穿戴整齊，坐姿端正，像在教室里上課一樣；課前五分鐘，學生在群里接龍背合成與分成或者聽算。
課前，老師們精心設計教學環節與過程，充分利用起手邊已有的資源，讓孩子們感覺到老師的熱情。在教學中，儘量讓學生多參與，多與學生連線回答問題，讓他們感受到老師的關注。孩子們也積極與老師互動。老師們課前精心準備，課後及時反思，力求讓數學課上得生動有趣，讓孩子們最大限度地接受知識。
雖然疫情阻止了我們去學校上課，但是阻止不了我們學生上課的熱情，我們的課堂依舊是熱熱鬧鬧的！
學生的隨堂作業認真處理，力求做到天天清、課課清。
綜合實踐活動中，學生利用分類的知識整理玩具，體會到數學與生活的密切聯繫！
盼望疫情早日結束，我們快快回到校園裡共同學習，同時希望孩子們更加珍惜學習機會！
一年級線上數學教研簡報 篇6
秋日共研，催開一樹桂香，守教育之初心，盡師者之責任，突如其來的疫情阻隔了師生面對面的教與學，卻阻擋不住教師一顆顆篤學厚積的心。10月9日我校高段數學組老師們齊聚雲端，通過寧教雲參加線上教研活動。共同交流“如何提高線上教學的實效性”。
各位老師就線上教學遇到的難以解決的問題，如：怎樣利用寧教雲做好線上教學？如何有效推進線上學習？如何保證學生的學習效果？如何助推學生的學習熱情？如何儘量做到全員參與，一個都不落下？等以上難題，我組各各位老師分別從備課、授課、批改作業、學生考勤、家校溝通等方面，真誠地進行討論、溝通，得出較為切實有效的操作辦法，為其他學科老師提供寶貴的意見，也為線上教學排憂解難。
史宏萍老師利用平板和電腦同時進行，電腦進行共享上課，平板用來監管學生。課下發視頻抽查學生課堂上的練習，讓孩子說說做這道題的思路及想法，這樣提高孩子們對數學課的重視。張曦老師巧用課前十分鐘，激發學生上課的興趣。每堂課的內容巧設定，線上教學要講、練、問、看相結合，老師在問和看上花費的時間就比較多。同時利用寧教雲遞粉筆的小工具監督學生的學習。喬月紅老師分別從備課、上課、作業批改、學生管理，家校合作等多方面給我們了一些好建議和好方法，使每一位老師受益匪淺。陳歡歡老師上課用激趣的語言和學生交流，課下有效利用寧教雲打卡功能，訓練學生的計算。並要求學生拍照上傳課堂筆記和隨堂練習，方法比較實用。徐媛老師找到了既能用希沃課件又能同時讓學生開攝像頭進行監管學生的小妙招，同時巧用電子小獎狀激勵學生積極主動學習。
疫情阻擋了面對面的交流，但阻擋不了我們共研同長的步伐。線上教研活動的開展，讓高段數學組教師之間進行充分地交流，為各位教師線上教學排憂解難，做到線上教研內容實、形式新、實效好、針對性強，最大程度地保證線上教學效果。
每一次旅程都是追尋，每一次思考都是智慧，每一次經歷都是成長。隔屏共振，資源共享；線上研討，更具成效。青銅峽市第五國小全體高段數學教師心手相連，“疫”路同行，與時俱進！未來讓我們一起賦能研訓，以教研為經，以發展為緯，在成長攻堅的道路上踏實前行。