送溫暖獻愛心慰問困難民眾簡報 篇1
一、領導重視，統一部署
單位領導十分重視開展元旦、春節送溫暖慰問活動，單位專門組織了工會委員會議，專門對春節期間送溫暖活動進行布置，決定開展元旦、春節慰問活動，對貧困員工派專人進行看望、慰問；由於單位領導重視，人力和資金上得到了根本的保證，有力推動了元旦春節慰問活動的開展。
二、措施有力、力度增強
工會以強烈的使命感和責任感，把它擺上工會的重要議事日程，切實抓好睏難員工的生活保障工作，維護職工的合法權益，為了切實做好春節慰問工作，我辦工會首先對xx人員狀況進行了一次普遍摸底調查工作，在實施送溫暖活動中，我們對生活相對困難的幹部職工，採取有針對性地進行困補等措施和辦法，切切實實的為他們排憂解難。由於採取有力的措施，使真正有困難的員工得到了及時的幫助，收到了較好的效果。
三、做實做細，落到實處
在送溫暖活動中，我們注重把日常幫扶工作與集中送溫暖活動有機結合起來，千方百計地為困難員工解決困難，當好工會撫貧幫困第一責任人，拓展送溫暖領域；進一步把各項幫扶工作進一步落到實處，把幫扶救助工作做細做實。給他們每戶送去春節慰問款500元，以便使他們能過上一個歡樂祥和的春節，同時勉勵他們要自強自立，堅定信心，克服困難，渡過難關，送去了黨和組織上的關懷和溫暖。
通過本次對困難職工進行送溫暖活動，在對困難員工進行幫扶的同時，領導、工會還注意傾聽職工民眾的呼聲，進一步摸清了員工的具體困難和存在的一些實際問題，並將在今後工作中加以認真、區別對待，予以盡力解決。通過本次活動也更加激發廣大職工工作積極性，使大家能全身心地投入到建設富強、秀美、興福新熱潮中去。
送溫暖獻愛心慰問困難民眾簡報 篇2
喜慶佳節來臨之際，缸窯街道按照上級部署，採取多項措施，遵循“四字經”，即“實、全、真、樂”做好雙節期間聯歡、慰問工作。其中“實”是前提，“全“和“真”是關鍵，“樂”是目標。“四字經”有力促進街道春節慰問擺脫形式主義，真誠實在慰問困難群體，收到了良好社會效果。
一、“實”是指排摸慰問對象，了解對象的實際情況，是做好慰問工作的前提。街道把好“三關”切實定好春節慰問對象。第一關：自願申請。凡要求幫困慰問的家庭，須由本人提出申請。第二關：民主評議。凡自願申請的家庭，社區將其張榜公布，接受社區居民的監督。第三關：上報審批。凡經過民主評議的春節慰問的家庭，如實上報街道進行審批，如有不實，一律取消申報資格。
二、“全”是指春節慰問要做到全面。不落下一個，不忽視一家，是做好慰問工作的關鍵之一。街道針對不同的困難家庭，進行全面地走訪慰問。
三、“真”是指真情地慰問困難群體，不搞形式主義，不帶虛假面孔，是做好慰問工作的關鍵之一。街道慰問工作一定要做到真情實意，不作秀，不搞形式主義，傾聽民眾對街道工作的批評，真誠地談心，達到溝通和理解，讓民眾通過春節慰問，切切實實感受到街道心繫居民的誠意和溫暖。
四、“樂”是指滿意街道春節聯歡、慰問工作，讓居民過一個開心年，是做好慰問工作的最終目標。節前，缸窯街道通過形式各樣的活動給居民帶去情感上的溫暖，精神上的鼓勵和一定的物質幫助，表達了街道心繫居民的思想宗旨，讓他們過一個開心快樂的春節。
送溫暖獻愛心慰問困難民眾簡報 篇3
20xx年12月12日，是個特助的日子，白雪皚皚，天氣寒冷，但是我們每個人都熱血沸騰，情緒激昂，全是因為我們參加了幼稚園組織的活動。
其實當今年召開家長委員會得知芳群二幼與北京郊區以及雲南的幼稚園是共建幫扶關係時，我就想過建議幼稚園組織孩子們去這些學校看看，讓城市裡的孩子們了解郊區和邊遠地區孩子們的生活，可是考慮到組織這么大規模、遠距離的活動，尤其是孩子們的衛生，安全等，各位老師要承擔很多的責任和辛苦，我就放棄了建議的念頭。
當得知芳群二幼第一次組織家長和孩子共同參加“下鄉送溫暖”活動，我們第一時間報了名，高嘉駿也積極的想各種禮物給小朋友，利用周末時間，我們去買了40套繪畫本、蠟筆和橡皮等學習用具，用袋子分裝好，並在心形剪紙上寫了祝福語。
通過這次活動，孩子們親身感受了郊區小朋友的幼稚園生活，解除了他們原來沒有接觸過的全新未知世界。開始在第一個幼稚園的時候，他還很靦腆，不知道怎么和小朋友交流，也不知如何互動，在第二個幼稚園的時候，他就開始主動去給小朋友分發文具，並和小朋友交流，他還問我：是不是我勇敢了？
從這次活動，孩子們增強了與陌生小朋友溝通的自信和能力，了解了郊區小朋友的幼稚園生活和學習，擴大了視野和眼界，我覺得從郊區小朋友來說，也增強了他們與陌生小朋友的友誼。
從這活動的組織來說，我們覺得非常好，對於孩子很有教育和啟發意義，讓他們懂得上學除了學習知識，學習做人，還有很多東西需要他們去懂、去理解，應該讓更多的孩子有這種機會去接觸，我們也強烈建議再多多組織這種活動。
我們知道幼稚園也準備了很多的禮物，老師們還辛苦製作了各種學習道具，以後如果在組織這種活動，我們一定積極參加並願意與各位老師共同去製作、去參與。
同時，如果活動中，組織穿插更多的互動，例如兩個幼稚園的孩子共同上一堂課，組織個室外簡單的競賽，都可以讓孩子們互相加強認識，增進友誼。
非常感謝各位老師的辛苦和完善的組織工作！