最後，古校長跟老師們交流了“國小數學有效教學”的一些做法，她認為：數學教學要真正有效，首先教師要轉變觀念，擺正自己的角色，營造安靜的學習環境，讓學生愛學；其次是課堂上要讓學生有話可說，才能真正做到把課堂還給學生；再次是要做到“課內有問題，課後無問題”，課堂上要讓學生充分暴露出自己的思維過程，讓學生圍繞著問題去對話，去碰撞思維的火花，把問題討論清楚，研究透徹。
讓全體學員對生本的教學模式有了更全面的了解，對如何開展有效教學有了更深透的認識和理解。
8月 15 日 星期 五 學員姓名： 夏xx
今天，我們名師工作室學員到xx縣實驗國小參觀學習。首先聽取實驗國小的林xx校長介紹學校教育教學管理經驗，並互相交流，接著觀摩了工作室成員何xx老師的研討課。
在與實驗國小校長的交流中，學員們對實驗國小創建藝術特色學校如何開展進行了互動交流，在大課間廣播前還觀摩了全校學生的口琴演奏，深感實驗國小關注學生素質的發展，讓學生能掌握一技之長，為學生自己以後的人生奠定發展基礎。
全體工作室的成員和實驗國小的數學科的各級科組長還對何xx老師的課開展評議。首先何xx老師自己先說教後反思，其從成功之處和不足之處談起，她認為採用生本的教學模式組織教學，大膽放手讓學生自主探究的空間和時間充分，教學情境的創設激發了學生探究、學習的欲望，但提供學生髮現循環小數的材料不足，計算過程學生沒有位置寫，沒有繼續除下去。在其反思的基礎上，參與研討的全體老師都談了自己的感受和體會，提出了自己的建議和思索。大家從不同的角度進行評析，認為何麗開課的學法滲透非常好，新課的導入非常巧妙找準切入點引發學生思考、探究。重難點的把握和突破較好，體現了生本的理念，整節課都在課前自學探究的基礎上開展小組交流，並在老師的點撥下開展爭辯，不斷推進教學層次，理解掌握有關概念。關注了學生既有的經歷和背景，關注了學生的發展，關注了學生的實際運用，大家還就如何設計課前小研究從有限小數和無限小數的區分中去探究循環小數，如何處理生成和預設的關係提出了自己的看法和見解。在研討中，我們對如何從教學設計、教學的策略、教學方式等方面去創建有效課堂教學又有了深一層的認識。
8 月 18 日 星期 一 學員姓名： 夏xx
今天，按工作室的工作安排，我們名師工作室的全體成員到我學校參觀學習，應學員們的需求，先播放我們學校創建以國學教育為體系，構建“文風薰染，博學儒雅” 為主題的特色學校的活動紀實，並介紹如何與語文、音樂、美術學科及德育的整合。學校還贈送給學員們學校創建“文風薰染，博學儒雅”特色學校的系列校本教材和《傳承中華美德，記錄心靈成長》德育小冊子。
參觀學習的第二個程式是觀摩名師工作室成員古考霞老師的研討課，然後針對考霞老師上的一年級的《圖形的認識》與學校各級的數學科組長進行全面的評議。聽課的老師都認為這是一節有效的數學課堂教學，體現在如下幾個方面：（１）遵循學生的認知規律，關注了學生心理特徵，關注了學生的生活經歷和背景，關注了學生的可持續發展；（２）注重學生的學習習慣的培養非常好，學生的聽、說、想、說、坐的習慣都非常好，並提供學生展示的平台，讓學生體驗成功的喜悅，激發學習數學的興趣；（３）突出了學生的感悟體驗、實踐操作，進而抽象概括，讓學生經歷知識形成的全過程，充分體現了生本的理念。
主持人古芹巧校長還結合一個星期來幾位老師的幾何形體的教學提出了幾個觀點：①幾何形內容的體系必須非常嚴密，本質性知識非常清楚，有科學、準確的確定；②要重視思路表達，要了解清楚學生學習的起點，如你知道嗎？你會說嗎？③要重視空間觀念的培養，突出空間觀念的同時要關注知識形成的過程，整體的設計要有系統性，重在過程形成。
通過研討，大家對幾何形體的教學應注意的問題有了進一步的了解，對幾何形體的教學有了更清晰的思路。
8 月 19 日 星期二 學員姓名： 夏xx
今天，我們名師工作室學員到xx縣xx國小參觀學習。首先聽取xx國小的校長介紹學校教育教學管理經驗，學校著重介紹了如何創新德育工作，加強課程改革，努力改善辦學條件，怎樣創建學校的英語特色，還播放了學校創建英語特色的視頻專題片，使全體學員對特色學校的創建的過程和措施有了全面的了解。接著觀摩了工作室成員張xx老師的研討課。