今天工作室研修班的另外三位學員繼續上匯報課，分別是謝xx老師上《加法交換律和結合律》、丁度廣老師上《工程問題》、張xx老師上《平行四邊形的面積》。
我們全體工作室的成員在聽課的基礎上進行全面的評議，大家都有較深的感觸，感覺到今天三位骨幹教師的課都結合前幾天的評析認真處理“教”與“學”的關係，更注重過程與方法、知識與技能、情感與態度這三維目標的落實；更關注學生感知、操作和實踐；更突出了自主探究、動手實踐、合作交流學習方式的體現。如：謝老師的課突出了師生雙邊的互動，在新舊知識巧搭橋樑引入新知的探究；丁老師的課在師生的互動中，巧妙地引入總量“1”，強化學生的體驗和感悟，更注重學生思維能力的訓練，重視練習題的變式，每個問題都引發學生去思考和討論；張老師的課更體現了真正把課堂還給學生，生本的理念得到了更好的落實，讓學生參與知識形成的全過程，經歷猜測、想像、推理、驗證等，方法運用得非常好，學生的各個方面得了提高和發展。
通過學習和評議，聽了主持人古校長的評析後，大家又有新的認識和提高，知道該如何在總結時進行學法的指導；該如何提供更開放的空間，讓學生的思維更開拓。
8 月 25 日 星期 一 學員姓名： 夏xx
按照名師工作室的安排，今天還有三位學員繼續展示他們的匯報課，分別是魏xx老師的《乘法分配律》、周xx老師的《圓的認識》、胡xx老師的《平行四邊形的面積》，其中《圓的認識》和《平行四邊形的面積》這兩節課與另外兩位骨幹老師上的內容是同一課的內容，他們都採取了“同課異構”組織教學。
下午我們對三節課進行評議，特別是對“同課異構”的兩節課進行重點的研討，並結合我們自己的課題圍繞下面幾個問題交流討論：運用哪一種教學策略更是有效的教學策略；創設哪一種教學情境更是有效的情境；採取哪一種教學模式更是有效的課堂教學模式。大家結合教學的案例，經過自身的實踐，進行比較研討，使大家對課題的研究有了更深透的理解。
主持人古xx校長就如何師生互動創建有效課堂提出了她自己的見解：（１）要認識到在課前了解學生原有的經驗的重要性，才能設計有效的課堂教學；（２）課學設計要體現樸素的、安靜的、但思維活躍的、有靈性的課堂教學；（３）課堂要力求改變學習方式，變模仿性學習為探究性學習。在熱烈的討論探究中，對如何創建有效課堂有了進一步的認識，對課題研究有了更明確的方向。