四要增強紀律意識，心中有戒不妄為，自覺做作風上上的“清白之人”。講紀律，守規矩，清清白白做人，乾乾淨淨做事，是黨對每一位黨員幹部的基本要求，也是每一位黨員幹部的道德底線。4月中旬，在座的很多同志參加了井岡山專題培訓，普遍覺得觸動很大、收穫不小。對沒參加這次培訓的同志來說，透過大家的生動描述，透過部分同志的心得體會文章，我們同樣也能感受到現場教學、互動教學中那樣的真情流露，感受到曾志老人、黃克誠將軍等老紅軍們對自己、對家人近乎苛刻要求的無私品格。政協機關雖不處於黨風廉政建設的重點風險口、主要防控點，但也不是“世外桃源”和“化外之地”，同樣需要以嚴明的紀律加強作風建設，推進機關黨的建設。一方面，要始終牢記權力的來源和歸屬。權力由人民賦予，用好權力為人民。要牢記權力就是責任，用權不可任性。任何時候都要心中有戒、有畏、有懼，行為有度、有節、有持，慎小慎微、慎始慎初、慎權慎利。另一方面，要始終守持道德準則和廉潔自律。更加模範地遵守憲法法律、政協章程和制度規範，持之以恆地貫徹中央八項規定、省委十項規定和市委三十條實施意見，帶頭踐行社會主義核心價值觀，帶頭弘揚中華民族傳統美德，始終保持共產黨人的健康情趣和高尚情操。
四、全面落實中央和省市委的部署要求，確保“三嚴三實”專題教育取得實效
關於“三嚴三實”專題教育，中央專門下發通知，省、市委分別結合實際制定了《實施方案》。市政協黨組以及機關黨組都進行了專門研究，並結合實際制定了具體的工作方案。我們要認真貫徹落實中央和省、市委的部署要求，把開展專題教育作為一項重大政治任務，從嚴從實組織實施，確保不虛不空不走過場。
一要把握總體要求，做好關鍵動作。這次專題教育的主題十分鮮明，就是學習“三嚴三實”、踐行“三嚴三實”。要對照“三嚴三實”，聚焦對黨忠誠、個人乾淨、敢於擔當，把思想教育、黨性分析、整改落實、立規執紀結合起來，教育引導機關黨員幹部加強黨性修養，堅持實事求是，改進工作作風，著力解決“不嚴不實”問題，鞏固和拓展黨的民眾路線教育實踐活動成果，不斷推進機關黨的建設和作風建設。這次專題教育，省、市委明確提出要高質量做好“四專題一強化”五個關鍵動作。我們要緊密聯繫實際講好專題黨課、著眼真學真懂組織好專題學習研討、結合“三解三促”搞好專題調研、貫徹整風精神開好專題民主生活會和組織生活會、堅持動真碰硬強化整改意識，努力確保專題黨課有收穫、學習研討有提高、專題調研有成果、民主生活會有質量、整改落實有成效。
二要強化問題導向，突出從嚴從實。專題教育是為了解決問題，解決問題才是最好的教育。開展專題教育，必須強化問題導向，緊扣“六查六看六整治”主線，聚焦問題、對準問題，把發現問題、解決問題作為出發點和落腳點，堅持立學立行立改，從現在改起、從自己改起、從突出問題改起，以問題整改開局亮相，以問題整改注入動力，以問題整改交出答卷。這次專題教育不分批次、不劃階段、不設環節，但並不意味著可以放鬆要求、降格以求。要把抓好專題教育作為履行黨建主體責任的重要任務，納入黨建工作述職評議考核的重要內容，嚴格落實責任，加強組織領導。要以嚴的標準來謀劃，周密安排部署，把握進度節奏，搞好統籌協調；以嚴的措施來推進，一項一項做紮實、做細緻、做到位；以嚴的作風來落實，認真較真、動真碰硬、辦就辦好，確保抓得實、見成效。
三要突出以上率下，注重統籌兼顧。堅持領導帶頭，是教育實踐活動的一條成功經驗。這次專題教育中，市政協黨組成員、機關黨組成員要自覺樹立標桿意識、表率意識，以身作則、走在前面，帶頭查擺問題，帶頭開展批評和自我批評，帶頭抓好整改落實，推動學習研討更深入、黨性分析更深刻、整改問題更徹底、立規執紀更嚴格，帶動專題教育有力有效開展。這次專題教育不是一次活動，而是在教育實踐活動基礎上，融入黨員幹部經常性教育的一次探索實踐。要把握常態化教育的特點，注重經常性教育的要求，把專題教育與平時的“三會一課”、中心組學習、年度民主生活會等更好地結合起來，與做好市政協的各項工作更好地結合起來，與加強機關黨風廉政建設、加強領導班子和幹部隊伍建設更好地結合起來，把專題教育中激發出來的活力和熱情，轉化為推動政協事業創新發展、服務xx改革發展的強大動力。
我想，在這裡重點提一下，就是要把抓好“三嚴三實”專題教育活動與推進政協履職工作要充分結合起來，切實做到“兩手抓、兩不誤”。今年我們確定了11個協商調研課題。目前，課題我們已經完成了2個，6月份還有2個。可以說，下半年的任務還是比較重的，黨委政府以及社會各界對我們也很期待。對此，我們必須有清醒的認識,要通過開展“三嚴三實”專題教育活動，切實解決我們作風中的“不嚴不實”的突出問題，把人民政協協商民主工作做到實處、協商成果落到實處。一方面，我們要按照時序進度和工作計畫安排，一項一項梳理、一項一項推進，深入開展調研，充分進行協商，把專題教育活動“嚴”和“實”的要求體現在履職的每一項工作和任務中；另一方面，通過我們的調研和協商，努力使我們的建言立論和協商成果更多地進入黨政決策程式，用人民政協協商民主主要渠道作用發揮的實際成果來檢驗我們專題教育活動的成效。