四、精心組織開展“三嚴三實”專題教育
這次“三嚴三實”專題教育不是一次活動，不分批次、不設環節，而是融入領導幹部經常性的學習教育。這並不意味著可以放鬆要求，而是標準更高、要求更嚴。中央要求，要堅決防止形式主義，避免出現“空、虛、偏”和“抄、套、仿”的問題。我們一定要高度重視，加強領導，把專題教育抓嚴抓實，抓出成效。這裡，我提五點要求：
一是堅持領導帶頭。全體校領導一定要以身作則，當標桿、作示範，以上率下。要自始至終把責任扛在肩上，帶頭學習提高、帶頭講黨課、帶頭查找“不嚴不實”問題、帶頭開展批評與自我批評、帶頭整改落實。
二是貫徹從嚴從實的要求。要以從嚴從實的作風開展專題教育，把嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律貫穿專題教育始終，以嚴促深入，以嚴求實效。特別是要把專題黨課、專題學習研討、專題民主生活會和組織生活會、整改落實和立規執紀這五個“關鍵動作”抓細抓實抓到位，真正從思想上、工作上、作風上嚴起來、實起來。
三是著重抓好學習教育。開展專題教育，首要的是抓好學習教育、打牢思想根基。要堅持把深化學習教育放在首位，安排充足的時間自學、集體學，原原本本研讀《習xx談治國理政》、《四個全面學習讀本》等重點書目、黨章黨規和先進典型，深學細照篤行，做到學而信、學而用、學而行。把學習當成一種習慣，養成良好學風，久而久之對堅定理想信念就會產生潛移默化、水滴石穿的功效。
四是突出問題導向，強化問題整改。堅持向問題“叫板”，把問題意識、問題導向貫穿專題教育的全過程，把發現問題、找準問題、解決突出問題作為這次學習教育的出發點和落腳點。要緊扣中央提出的“三個著力解決”、“三個見實效”，聚焦問題，對號入座，深挖根源，聞過則改，立行立改，對民眾反映強烈的“不嚴不實”問題，要進行專項整治，嚴格正風肅紀，同時要建制度、立規矩，強化剛性約束，以解決問題的成果來檢驗專題教育的成效。
五是以專題教育促作風轉變，落實全年目標任務。開展專題教育，就是要用“三嚴三實”的作風，更好地實現全年的目標任務，推動學校的科學發展。大家可能都有切身感受，學校大事一件緊接一件，工作任務也越來越多，目標要求越來越高。要實現年初既定的各項目標任務，必須靠“三嚴三實”。沒有“三嚴三實”的作風，這么艱巨繁重的各項任務怎么去完成？因此，我們要以嚴的紀律、嚴的要求和實的舉措、實的作風來保障，真正收到實的效果。
同志們，作風建設永遠在路上。“三嚴三實”是黨員領導幹部永遠的必修課。在“三嚴三實”專題教育中，我們要破解“不嚴不實”的問題，一個重要抓手就是繃緊黨紀國法的高壓線，在思想上增強紀律意識、規矩意識和法治觀念，做到心中有戒，時時刻刻自重、自省、自警、自勵，真正做到堂堂正正做人、乾乾淨淨幹事，我們一定要以嚴的精神、實的措施，投入到創建卓越院校的各項工作中去，為學校的發展建設添磚加瓦，貢獻自己的力量和智慧。