（二）堅持思想教育為主，持續深入改進作風。要堅持把深化學習教育放在首位，採取理論中心組學習、集中輔導、專題講座、個人自學等形式，深入學習習xx總書記系列重要講話精神，學習黨章和黨的紀律規定，重點研讀《習xx談治國理政》、《習xx關於黨風廉政建設和反腐敗鬥爭論述摘編》；認真學習憲法和法律知識，學習馬克思主義民族宗教觀和黨的民族宗教政策，學習中央和自治區民族工作會議，自治區黨委十一屆三次、四次、五次全會和市委三屆五次全會等重要會議精神。學習要互動交流、互相啟發，交流觀點、達成共識。通過學習，以思想自覺引領行動自覺，推動“三嚴三實”要求入腦入心，做到內化於心、外化於行，不斷取得作風建設新成效。
1、突出“三個講清”帶頭上好專題黨課。縣級以上黨委（黨組）書記要緊扣“三嚴三實”要求，聯繫本地區本部門本單位實際，聯繫領導幹部在“三嚴三實”方面的實際情況，帶頭講一次黨課；黨委（黨組）其他成員根據工作分工到聯繫點或分管聯繫部門講一次黨課。要把中央和區、市精神領會透、把幹部情況了解透、把問題根源思考透，親自動手撰寫講稿。專題黨課要講清楚“三嚴三實”的重大意義和豐富內涵，講清楚“不嚴不實”的具體表現和嚴重危害，講清楚落實“三嚴三實”的實踐要求。要把講專題黨課與平時的“三會一課”更好地結合起來，進一步強化“三會一課”的教育作用，使講黨課的過程成為統一思想、深化認識、激發自覺的過程。“七一”前後，要以組織一次心得體會交流、觀看一部黨性教育電影、開展一次志願服務、開展一次城鄉結對幫扶為主要內容，開展“三嚴三實”主題黨日教育活動。
2、緊扣“三個專題”開展學習研討。每個專題學習研討期間至少舉辦一次中心組（擴大）集體學習研討，通過分組討論、交流發言等形式提高學習效果。
專題一：嚴以修身，加強黨性修養，堅定理想信念，把牢思想和行動的“總開關”。重點學習研討如何堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義信念，增強道路自信、理論自信、制度自信；如何站穩黨和人民立場，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和公私觀、是非觀、義利觀，忠於黨、忠於國家、忠於人民；如何保持高尚道德情操和健康生活情趣，自覺遠離低級趣味，樹立良好家風，堅決抵制歪風邪氣，堅守共產黨人精神家園；如何牢固樹立馬克思主義民族宗教觀，自覺貫徹黨的民族宗教政策，依法維護民族團結和社會和諧穩定。
專題二：嚴以律己，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，自覺做政治上的“明白人”。重點學習研討如何嚴格遵守黨章，落實習xx總書記在十八屆中央紀委五次全會上提出的“五個必須”要求，自覺維護黨中央權威，任何時候任何情況下都做到思想上政治上行動上同以習xx同志為總書記的黨中央保持高度一致；維護黨的團結，做老實人、說老實話、乾老實事，不搞團團伙伙，不搞任何形式的派別活動；遵循組織程式，不超越許可權辦事，不搞先斬後奏；服從組織決定，不跟組織討價還價，不欺騙組織、對抗組織；管好親屬和身邊工作人員，不讓他們擅權干政，不讓他們利用特殊身份謀取非法利益。
專題三：嚴以用權，真抓實幹，實實在在謀事創業做人，樹立忠誠、乾淨、擔當的新形象。重點學習研討如何堅持依法用權，用權為民，自覺遵守憲法法律和黨的紀律，按規則、按制度、按法律行使權力，敬法畏紀，為政清廉，任何時候都不搞特權、不以權謀私；如何堅持民主集中制，自覺接受監督，不搞大權獨攬、獨斷專行；如何堅持從實際出發謀劃事業、推進工作，敢於擔責、“為官有為”，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。
3、堅持“四個融入”增強專題教育實效。專題教育期間，各地各單位要重點抓好四個方面融入：一是融入黨委（黨組）中心組學習。進一步健全完善並嚴格執行中心組學習制度，把“三嚴三實”作為必學內容，黨組織書記領學、串講，其他幹部主動跟學。二是融入幹部教育培訓。注重將“三嚴三實”作為幹部教育培訓的重要內容，進一步落實領導幹部上講台等制度。從今年開始，全市各級黨校縣處級以上幹部培訓班要安排“三嚴三實”專題課程，組織專題研討。三是融入“下基層”活動。把基層作為“三嚴三實”專題教育的實踐課堂，認真落實領導幹部“ 321”定點聯繫基層服務民眾制度，紮實開展領導幹部下基層“四個一”等活動，推動縣處級以上領導幹部深入基層、深入民眾，開展調查研究，了解基層工作和民眾生產生活情況，虛心聽取基層和民眾意見建議，帶頭查找和解決問題，特別是自身在踐行“三嚴三實”方面存在的問題。專題教育期間，縣處級以上領導幹部要結合“下基層”活動，到聯繫點調研，駐點時間不少於3天。四是融入典型警示教育。要通過正反典型案例對比，以正面典型引路、反面典型警示。一方面組織學習好中組部編髮的《優秀領導幹部先進事跡選編》，積極挖掘並宣傳我市各地各單位湧現的踐行“三嚴三實”方面的先進人物、先進事跡，中衛日報、中衛電視台等新聞媒體要開設“爭做‘三嚴三實’好乾部”專欄，刊登相關評論、先進典型事跡等。另一方面，以中組部編髮的《領導幹部違紀違法典型案例警示錄》和補充完善後的《寧夏黨的民眾路線教育實踐活動警示教育案例彙編》為反面教材，召開一次警示教育大會，教育警醒各級幹部。