以xx為核心的黨的第三代中央領導集體把黨的作風建設提高到關係黨和國家生死存亡的戰略高度。提出了“八個堅持，八個反對”和“執政黨的黨風，關係黨的形象，關係人心向背，關係黨和國家的生死存亡”的著名論斷。
xx要求黨員、幹部自覺加強道德修養，常修為政之德，常思貪慾之害，常懷律己之心。強調要堅持立黨為公，執政為民，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。
從黨的歷史來看，毛澤東、鄧小平、xx和xx同志在不同歷史時期，根據黨面臨的形勢任務和黨自身建設的實際情況，對加強黨的作風建設先後作出一系列重要論述，正確指導了黨的作風建設的實踐，使黨的作風建設與思想建設、組織建設一道成為中國共產黨的優良傳統和政治優勢。
十八大以來，以習xx同志為總書記的中央在加強黨的作風建設方面採取一系列舉措。習總書記提出的“三嚴三實”，繼承和發揚了我們黨作風建設的優良傳統，與黨的作風建設理論一脈相承。
作風問題是頑疾，是一個政黨特別是執政黨不可迴避且長期面臨的風險隱患。黨的事業不斷發展，要求黨的作風建設不斷跟進。加強作風建設就要找準切入點，抓住要害處，突出重點，把握難點。當前，無論黨員幹部隊伍管理還是黨員幹部自身，都存在要求不嚴的問題、作風不實的問題，是黨員幹部不良作風的突出表現，也是作風建設亟待解決的突出問題。習xx總書記強調的“三嚴三實”是著眼於解決作風方面的突出問題提出來的，由人及事及權，把做人做官做事作為一個整體提出；從修身、用權、律己、謀事、創業、做人六個角度提出要求，既給為官之道指路，又為行為準則定向；把作風建設凝練為“嚴”、“實”兩個維度，既針對道德問題，又針砭為政時弊，是對黨的作風建設要求新的科學概括。“三嚴三實”第一次鮮明地把“嚴”、“實”作為作風建設的新標準，明確定位了領導幹部的主體角色，科學回答了慎用權力的關鍵環節，深刻解答了修身律己的基礎地位，重點突出了從嚴務實的工作要求；第一次既涉及作風建設內涵上的世界觀，又涉及作風建設上的方法論，既注重內在自覺，又注重外在約束，既注重立下嚴標準，又注重抓出實效果，既在治標上有明確要求，又在治本上提根本措施，切中了作風之弊的要害，把準了作風建設的命脈，抓住了改進作風的關鍵，既把作風建設不斷推進到新階段，又把黨的作風要求提高到一個新的高度，是黨的作風建設內涵的深拓展、新發展。
（四）充分認識“三嚴三實”專題教育重大意義
一年來，根據省委要求，我們把學習貫徹“三嚴三實”作為一項重大任務，與學習總書記系列重要講話精神結合起來，與開展民眾路線教育實踐活動結合起來，深刻領會、深入踐行。通過一年來學習實踐，我們對“三嚴三實”有了更高認識，越來越感到其內涵深刻、意義重大，越來越理解其作為一個完整的思想體系，既有思想要求又有實踐標準，體現了世界觀與方法論的有機統一、內在規律與外在約束的有機統一。
“三嚴三實”在實踐中已發展成為新時期指引幹部幹事、淨化政治生態、推進黨風政風轉變，為中華民族的偉大復興夢匯聚磅薄力量的一大“法寶”。開展“三嚴三實”專題教育源於黨的地位、歷史經驗和現實需要。
中央在部署開展“三嚴三實”專題教育時，明確指出，這是黨的民眾路線教育實踐活動的延展深化，是持續深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，是嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規矩的重要抓手。
張寶順書記在省委專題教育黨課報告會上強調，開展專題教育，最終目的是為了更好地落實總書記系列重要講話精神，更好地協調推進“四個全面”戰略布局，更好地推動中央和省委各項決策部署的貫徹落實。
姚玉舟書記在市委專題教育黨課報告會上，深刻闡述了開展“三嚴三實”專題教育重大意義，指出開展專題教育，是落實“四個全面”戰略布局、推進全面從嚴治黨要求的重要舉措；是延展深化黨的民眾路線教育實踐活動成果、馳而不息推進作風建設的具體行動；是解決“不嚴不實”突出問題的迫切需要。
在市政協全體黨員幹部中開展“三嚴三實”專題教育，是深刻領會新時期黨中央對人民政協工作提出的新希望新要求，更好地堅持黨的領導，堅定理想信念，牢牢把握政協工作正確政治方向，始終做到與黨中央保持高度一致的內在使然；是不斷推進協商民主實踐，更好發揮政協作為協商民主重要渠道和專門機構作用，健全完善社會主義協商民主體系的客觀要求；是認真落實市委和市政府、市政協年度協商計畫，圓滿完成市政協年度各項工作任務，進一步提升政協履職水平，全力助推宣城改革發展的重要前提。