我們的校本課程孩子在受益，老師在收穫。老師們的生活沒有因校本課程的開發而添加忙碌，反而因校本課程的開展而具有活力並且汲取著前行的力量。是它使教師有了孩子般童稚的心態，是它幫我們找到了一把把教育的“金鑰匙”，還是它架起了一座座和孩子溝通心靈的橋樑。更為可喜的是，老師們的引領更讓孩子們喜歡上讀書，“老師在書中等你”成了老師和每個孩子最美麗的約定。校本課程的開發和研究，不僅讓我們的孩子們長了知識，多了方法，在高效的學習中體驗到了收穫的快樂，還讓我們的老師成為了研究者，教育者，幸福的做著教師。
——此活動在《太原晚報》進行報導
加強心理健康教育活動
國小生作為成長中的個體，身心都處於活躍發展的過程中，解決國小生心智成長中一系列的問題，對於老師和家長都是一項艱巨的任務，要讓孩子順利度過這一人生重要時期，沒有正確的心理引導和教育方法是很難實現的。我校是省、市乃至全國的名校，擁有最優秀的管理團隊和教師隊伍，辦學有自己的特色，學生素質很高，我們的各項工作都處於太原市國小的前列，但同時我校師生和學生家長所承受的心理壓力也處於較高的水平，因此，在我校開展心理健康教育工作顯得愈發重要，對我校學生實施切實可行的心理健康教育已迫在眉睫，我校紅領巾廣播站開設了心靈面對面欄目，經過與專家的訪談給同學們生活中心理方面的作出指導。少先隊還在小河紅領巾廣播站心靈面對面欄目中採訪老師和同學以：怎樣提高國小生注意力、人生的起跑線是否重要、 “人力鬧鐘” 要不要、怎樣閱讀、如何寫作、國小生到底該不該有零花錢、做家務是否應該得報酬、是否報課外班、“寬老師” 在輕鬆快樂中成長與“嚴老師” 改掉毛病終生受益的討論、如何精力充沛儘快融入到緊張的學習中等等話題展開了討論。我們還採用王校長編著的《學習潛能開發十六周》為教材，通過兩個十六周的訓練，分別進行注意力，觀察力，自理能力，想像力，邏輯推理能力，自控力及求異思維等學習潛能的開發，使孩子真正愛學習，會學習，善學習。經過了不斷的實驗和修改，在國小生學習潛能的試驗班中，收到了顯著效果：現在我們依然堅持學習潛能的研究，不僅沿用舊的教材還選取了一些目前國際和國內先進的教材，《注意力訓練30天》，《思維導圖》，孩子們不僅注意力提高了，觀察力、記憶力思維能力學習效率也有了明顯的提高。更為可喜的是孩子們的自信心、意志力也增強了，而且心態由過去的厭學轉而為喜愛學習，由過去的被動學習變成主動學習。
二、積極開展各項活動，深化少先隊素質教育。
“紅領巾造林綠化”活動
3月14日後小河國小少先隊在升旗儀式上，啟動了“綠色家園、我做貢獻”主題教育活動，動員和組織廣大少年兒童
積極參與到植樹造林、美化家園的行動中來, 讓廣大少年兒童在活動中不斷增強生態文明意識, 了解植樹造林的現實意義。爭做綠色家園的實踐者，開展了鮮花走進教室里認養一盆花的活動;爭做綠色家園的宣傳員，開展了我給親人講植樹活動。爭當綠色家園的奉獻者，開展了“植樹護綠小衛士”、“環保節能小衛士”的評優活動。在校園裡大力營造植樹造林氛圍，張貼了宣傳標語，通過板報，校園廣播等形式，對學生進行廣泛的宣傳教育，使“綠色家園、我做貢獻”觀念深入人心，讓少先隊員充分認識植樹造林的深遠意義。——此活動在《太原晚報》進行報導
光榮紅領巾，快樂少先隊——“我們的節日 清明節”隊會活動
一年一度的清明節到來之際，為對全校少先隊員加強的傳統文化教育，使他們了解我國的傳統節日——清明節，從中受到深刻的思想教育，牢記中華民族歷史，弘揚愛國主義精神，珍惜美好幸福生活，大隊部組織開展了一次“我們的節日——清明節”主題隊會。