根據調查結果來劃分，可以分為理論性調查和建議性調查。理論性調查的特徵是通過調查研究提出或驗證或補充或否定某一教育理論。建議性調查則是通過對某一教育現象的調查，提出意見或建議以供有關部門制定決策作參考，教育調查報告以此為常見。
根據對調查對象內容範圍的表述來劃分，可以分為概況調查和專題調查。概況調查要對調查對象各方面的情況作全面系統的陳述，使人對調查對象有較全面的了解z專題調查是就根查對象的某一方面的情況進行調查，並圍繞這個方面撰寫專題調查報告。
根據調查的內容來劃分，可以分為情況調查、經驗調查、問題調查、研究性調查。情況調查是對某一事件或某一單位的發展狀況所作的詳細調查，它注重對事件發生髮展過程的反映，報刊上常見的“新聞調查” 即屬此類。經驗調查是就某單位、某個人在某個方面取得突出成就，對其成功的做法進行調查，揭示出其經驗所在，以便進行推廣。問題調查是就部門、單位或個人違法亂紀現象或重大責任事故進行調查，以揭露問題，引起社會各方面的關注，吸取教訓。研究性調查是對現實生活和工作中有價值的問題進行調查研究，以揭示其內含的規律性的東西，來指導人們的工作。