3、認真組織教師參加教師國語等級測試，全校教師國語測試合格率為100%
二、創建語言文字規範化的校園氛圍
（一）普及國語
國語是現代漢民族共同語也是中華人民共和國的國家語言。積極普及國語並逐步提高全民說國語的水平,是國家推廣國語的工作方針，也是一個民族文明的標誌。任何語言的推廣都需要一個環境，否則很難鞏固。學校教育是推進語言文字工作規範化、標準化的基礎。如今國語已成為全校教職工和學生的教學語言、校園語言。
一直以來，學校領導班子十分重視,加大了國語的推普力度，採取強有力的措施,通過各種有效途徑迅速提高本校的國語水平。我校每周開一節口語交際課，定每年6月為國語活動月。全校廣大師生的國語意識得到增強，國語口語表達能力極大提高。經過全體教師的共同努力，使全體教師變被動學習使用為主動學習使用，使推廣國語進入了一個新的境界，由校園語言向社會語言邁進，在全社會起到了很好的示範帶動作用。
（二）用字規範化
教學使用規範漢字，教師板書及批改作業、書寫評語用字規範化，除書法作品外（倡導學生硬筆書法作品使用規範漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現錯別字。學生要學習使用國語和規範漢字，能正確識別、書寫常用漢字，學生作業、考卷等用字規範，在集體活動中應使用國語和規範漢字。為更好落實此項規定，學校通過定期不定期的作業檢查，引起全體教師的高度重視。
語文教師在課堂教學中加強對學生進行語言文字規範化的教學、訓練；重視培養學生使用字典等工具書的習慣和能力，提高使用漢語拼音識字，正音的能力。在聽課、評課時，學校經常檢查非語文教師上課使用國語教學，板書使用規範漢字情況。
不定期對班級班語言文字環境（各種標牌、宣傳欄、黑板報、印刷品、校園網站）進行用字規範巡視調查，及時表揚，及時糾錯。
三、強化校園國語軟體建設
1、組織語文教師歸納自己的教學經驗，參加校、縣、市、“下水文”、三級素養大賽活動；參加全國語言文字基本功大賽；組織全校教師進行“鋼筆、毛筆、粉筆”三筆字的基本功比賽；選派學生參加市、縣語委舉行的國小生國語朗誦比賽，參加縣舉辦的“環保”徵文比賽。通過這一系列活動，提高了我校師生的文化素質，調動了師生的積極性，使學校的語言文字工作上了一新台階。
2、組織全校學生參加學校每學期開展的“讀千古美文，做少年君子”古詩詞誦讀競賽活動。使學生進一步了解語言文字在古詩詞中的魅力。
3、利用紅領巾廣播和推普廣播，升旗儀式、黑板報、主題班會等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規範化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。4、校園內有固定性宣傳語言文字工作的標語、張貼畫，教學樓、圖書館、食堂等公共場所都設有使用規範語言文字的指示牌。
5、結合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。如：教師演講比賽和三筆字比賽，學生課文、詩歌朗誦比賽，書法比賽，故事會，以“講國語、寫規範字”為主題的電腦小報展示。這些活動將個性化、特色化、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及國語和語言文字規範化工作。