**,女,****年12月生,****年7月畢業於***大學,並取得化學教育本科學歷.XX年取得中學二級教師資格.
本人任現職以來一直從事中學化學教學工作.先後擔任過****學年, ****學年, ****學年副班主任及****學年班主任工作.在教學期間工作認真負責,成績突出.現將本人任現職以來的工作情況總結如下:
一,政治思想素質
作為一名共青團員,我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位,高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入學習馬列著作,毛澤東思想,鄧小平理論及"三個代表"的重要思想,全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業,有良好的師德風範和教師素養,遵紀守法,教書育人,為人師表,認真履行崗位職責,有極強的事業心和責任感,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場堅定.任現職以來,一直堅持出全勤.工作積極主動,勇挑重擔,顧全大局,常常超負荷地工作,始終堅持戰鬥在教學第一線,做到了教書育人,為人師表.****年年度考核為"優".
二,業務能力
(一)教學能力
1,勤勉教學,成績突出.
作為一名教師,我始終把"教書育人,為人師表"作為已任,孜孜追求.任現職以來,我要求自己不斷增強業務素養,深入鑽研教材,認真進行教學研究,堅持系統性,啟發性,研究性的教學方法.教學中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的"學"放在教學的核心位置上,把學生的個性體驗放在教學的核心位置上,我相信每個學生都有各自的興趣,特長.在教學內容和目標的實施上,不強求"齊頭並進",而是正視事實,追求"差異發展".在教學方法的設計上,我突出落實激發學生的主體意識,激發學生的求知慾望.每一節課都要設計學生參與的問題,來引導和訓練學生學習.開展形式多樣的教學模式,極大的刺激了學生的表現欲,在輕鬆之中鍛鍊了學生的實驗操作能力,起了很好的導向作用.為適應新世紀的教學要求,近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去,並取得較好的成績.在任職期間,我所任班級的化學成績均排在年級前列,並多次輔導學生在全國國中化學競賽和**省國中化學競賽中獲獎.本人也在XX年5月獲**省國中化學競賽園丁獎;XX年5月,XX年4月,XX年5月獲全國國中化學競賽園丁獎.
2,深入鑽研,大膽創新.
任現職以來,我始終把教研放在重要的位置,把成為一個學者型的教師作為自己的奮鬥目標.不斷鞭策自己,勤奮學習,努力提高自己的理論水平,把握化學學科最新的改革趨勢,理解課程改革的發展方向.積極參加教研組的備課活動,與同科組老師一起鑽研教材,教法與學法,共同開發教學研究專題.主動承擔市級,校級公開課教學,XX年2月所上的《燃燒---滅火》和XX年4月所上的《綜合計算》得到同行好評.在積極組織好課堂教學的同時,我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動,在指導學生參加各種大賽中屢獲好成績.
(二)教育能力
作為教師,我深深意識到,教育的過程是創造性很強,又極富挑戰性的過程,只懂教書不會育人,不是一個合格的教師.我謹記陶行知先生的一句話:"捧著一顆心來,不帶半根草去."全身心地投入到教育教學工作中,對待學生坦誠而不魯莽,關心而不驕縱,信任而不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生"敬而親之".班主任工作及副班主任工作,使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法,管理水平也不斷提高,取得了較好的成績.
"勤奮努力,奉獻愛心"是我當班主任的信條.擔任班主任或副班主任期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點,關心學生,愛護學生,言傳身教.對一些思想上不夠成熟,自律性較差,孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,我進行了細緻的了解工作,從各方面關心他們,使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們談心的朋友.然後再介紹一些有針對性的書籍給他們看,教會他們如何交友和處理好人際關係,幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法,鼓勵他們發揮特長,向他們分析知識素養與成才的關係,引導他們關心集體,確立他們在集體中的進步作用.無論在課堂上,還是在課外,我都一直奉行一個準則,就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛後進生,給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會.因此,在轉化差生,扭轉班級學風上我做出了突出的成績,德育工作受到學校領導的肯定.
XX年我擔任了初三(8)班的班主任工作.這個班後進生多,整體素質較差,學習懶散,紀律渙散.接到這樣的班,我並沒有灰心,而是深入了解學生個性,發掘同學的優點,充分調動學生內心深處的積極性,狠抓學風班風,經過大家共同努力,這一班學生脫胎換骨,都有了質的改變,被評為衛生免檢班級,儀容儀表示範班級,無零食班級和文明班級.