二年級（1）班擁有xx同學，xx名男生和xx名女生，是一個充滿朝氣，富有愛心、具有強大凝聚力的集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，盡情地展示自己的個性。每個人都在努力為這個集體增光添彩。我們雖然年少，但充滿自信。一年多的時間，我們相親相愛攜手共進，一直在進步。
一、特色班級管理，增強了班級凝聚力
1、注重細節，努力培養良好的學習和行為習慣。學生時刻以《國小生日常行為規範》嚴格要求自己。在我們班，有一種特殊的獎品，那就是我們的小小榮譽卡，守紀之星、衛生之星、學習之星……每個人都在用自己的實際行動爭取它們，人人力爭上遊渴望評比欄里貼上自己的名字。
2、堅持“值日”制度。每天都會有值日小組長，負責督促和監督班級晨掃、晨讀、做眼操、課間活動、中午打掃教室等。並安排專人負責每天的擦黑板、擦講台、墩地。當負責的同學忘記了或者生病沒到校，班上其他同學會自發去完成，不計較辛苦。這是很難能可貴的班級體榮譽感。
3、在每一次的班級大掃除工作中，3名衛生委員帶領同學們幹得熱火朝天，在他們的督促下，班級的衛生工作做得井然有序，教室里的物品擺放整整齊齊，地面乾乾淨淨。學習委員和各科的課代表們更是認真負責好每天收發作業本的工作，耐心地協助老師做好學習上有困難同學的輔導工作，不讓一個同學掉隊。風紀股長在晨檢、升旗、出操、做眼操前都會提醒大家：把手伸出來坐好、穿上衣服出去做操、放下手裡東西準備做眼操。體育委員張波口號響亮，能迅速組織同學們站好隊，並揚言說站隊不能輸給一年級的小朋友，得到了同學們和老師的一致認可。班級的各項工作在班幹部的共同努力下做得有條不紊。
二、特色班級活動，營造了互相尊重的人文環境
1、獨特的班級文化氛圍。我們每周五的中午時間，值勤教師都會帶領同學們講中國經典故事或成語典故，學生們也自髮帶來各自的故事書，如《神話故事》、《童話故事》、《成語故事》、《十萬個為什麼》、《腦筋急轉彎》等，並鼓勵大家把家中好書帶來跟同學分享，濃濃的書香氛圍使很多同學愛上了讀書，增長了見識。
2、濃厚的手工製作興趣。每周五的第二課堂是學生們思維活躍，興趣最濃的時刻。兩人一組興奮的領取摺紙後就開始認認真真的研究折法，大家相互幫助，你借他一把剪刀、他借你一個膠棒，氣氛輕鬆又和諧。並且總是能端端正正的把他們的作品交給老師欣賞。
3、在母親節、國慶節來臨時，我們開展“媽媽，您辛苦了”、“祖國母親，我愛你”等系列活動，要求學生們回家給媽媽洗腳、保護地球環境拾起校園裡的一張紙。學生們都積極地參與活動，並能按要求做到。
4、無論學校組織什麼活動，他們都熱情高漲。中華誦詩朗誦比賽，同學們給老師獻計獻策，積極參與其中，克服一切困難進行反覆排練。跳繩比賽、踢毽子比賽由於名額有限只允許10名同學參加，看到其他同學沒能參加的失落，班上有好幾位同學都找到我說要把機會讓給別人。
這就是我們二年級一班的學生。一群從天真、貪玩的小朋友轉變到踏實、懂事的國小生。一年多的時間，我們共同體味著學習生活上的酸、甜、苦、辣，用真心營造著這個快樂和諧的家！我想，他們是最棒的，他們會越來越棒！
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