2、99年剛開學的時候，我又被調回了中學，還是語文。這次我懂事了許多，每天認真的書寫備課，每天認真的批改學生的作業，一周一小考，兩周一大考，學生們都很怕我，因為語文的作文，閱讀，背誦是必須要完成的。這樣，學期結束的時候，我的語文成績在全鎮榮獲了第一名。
XX年，因為教學成績優異，我跳過了初二，被學校直接提到了初三。我誠惶誠恐，所以每天更認真了，一年後，成績還不錯，所以又連續的帶了三屆。
這一段的生活，我用一個字來概括，那就是“匠”，雖然課程改革已經開始了，可是初三，這裡是一塊春風吹不到的地方。而我就這樣被潛移默化著整整四年。
3、XX年調到樹人後，看到有老師經常去閱覽室，自己進去一坐，發現自己有太多的東西需要學了。再一聽課，覺得自己的語文什麼都不是，所以一時間很苦惱。
怎么辦呢？從頭來學吧!邊學邊乾，堅信總有一天自己能找到感覺。現在想來，來到樹人，最重要的是什麼呢？應該是我從心中萌芽了“教育的理想”。
下面是我對於語文課的幾點感悟：
1、語文課要培養怎樣的學生呢？教師不能這樣直截了當的，對於一個教師來說，他更要關注的是他能做到什麼：寫一手好字及能表達，能懂語言，而且熱愛生活。
2、什麼樣的課是一堂好課呢？有兩點：先是激情，也可以說是創造。xx點是“效”，注重課堂的效率、效果和效益。在具體的操作模式上，我遵循四個原則：咬文嚼字的文本意識；平等和諧的對話意識；飛揚靈動的創新意識；返璞歸真的規律意識。
3、教風就是學風。治學一定要嚴謹。
三：班主任工作方面
從教以來，我乾過七年班主任。怎樣才能帶好一個班級呢？
1、要喜歡乾班主任。那我來說，雖然每天忙裡忙外，累死累活，心裡經常還疑惑著：為誰辛苦為誰忙，可雖有怨，但是不悔。學生這幾天離校了，學生不在，心裡往往空空的。有時自己一個人坐在教室里，不知在想些什麼。
2、乾好班主任就是做好“人”的工作，所以，要牢記一個道理：和諧才能發展。和諧又分兩個角度，一是內心的和諧，這需要教師與學生良好的溝通。一是班級的和諧，這需要規範，需要紀律。
3、班主任是帥，不必事必躬親，手下要有將才，能發現好，不能發現那就自己培養。用人不疑，相信學生。
管理班級以來，也取得了一些成績。如校級綜合評比名列前列，如縣級模範班主任的榮譽，聊以自慰。
“一勤天下無難事”，這是我的人生信念。由於工作經驗不足和自身能力有限，在開展工作過程中難免有不足之處，但我會在工作中不斷完善自我，把教育教學工作做得更好。