“綠色學校”申報材料---實施環境教育 創建綠色校園
一、學校簡介：
常村礦國小位於常村礦社區的東南面，空氣清新，環境優雅。始建於1988年，校園占地面積13000平方米，教學樓、實驗樓建築面積4800平方米，現設24個教學班，在校學生1095人，教職工63人。配備有實驗室、圖書室、閱覽室、微機室、德育室、紅領巾廣播站、多功能教室、舞蹈排練室、美術活動室、衛生保健室等17個專用教室。學校建有籃球場、桌球場、羽毛球場、體育器材活動場地、300米環形跑道。綠色面積達7800平方米，尤其是學校因地制宜地開拓了綠色生命帶、樹蔭棲息長廊等，教學樓前的兩塊植物園，成長著孩子們親自種下的花草，是大家辛勤勞動的結晶，教學樓前的七棵梧桐樹是師生在建校初期共同種植的，昔日的小樹苗如今已長成參天大樹，上面掛著孩子們自己動手給小鳥做的“家”。校園綠色覆蓋率達60%以上。校園環境整潔幽雅，教學設施配套齊全，常規管理規範有序。綠色教育、養成教育、書香教育已成為學校辦學特色，常村礦國小是一所充滿活力、充滿和諧、充滿綠色的學校。
二、健全組織，完善制度 ,統一認識，加強領導。
1、健全組織，完善制度
我校自八八年建校以來，一直把創建綠色式學校，實現環境育人作為一項重要的工作來抓， 為了做好創建綠色學校工作，進一步統一思想，提高認識，學校首先成立了創建綠色學校領導小組，校長為組長，書記為副組長，政教處、大隊部、教導處、教研室和教研組長為成員的“常村礦國小創建綠色學校工作”領導小組，形成了網路工作圖，各個部門明確創建任務，分工到人，制定學校環境規章制度和文明環保公約，各負責人制定年度綠色學校工作計畫和實施方案，把學科教育、課堂滲透、主題教育、社會實踐活動、環境改造、活動宣傳等工作按計畫、有步驟地安排與開展。
2、組織學習，提高認識。
以校本培訓為基本途徑，組織全員學習，致力打造一支熱愛環境教育事業，觀念領先的教師隊伍，通過學習《關於XX年度開展創建“綠色學校”工作的通知》等有關檔案，增強教職工意識，通過觀看專家講座和環保宣傳片，讓教職工了解環境知識，通過舉辦各種環保活動讓教職工重視環境教育。學校也充分利用紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等多種形式，在全校學生中開展環保宣傳和教育，號召學生爭做“環保小明星”。
三、有機結合，多方滲透，紮實做好環境保護教育
1、在課堂教學中滲透環保教育
學校要求各學科要結合各學科特點，以教材為本，充分挖掘教材中的環境教育因素，選準切入點和結合點，對學生進行滲透式教育，並與最新科技發展、社會經濟可持續發展、環保生態資源等內容聯繫起來。比如科學課講綠色食品，思品課講節約資源和變廢為寶，語文課教孩子防寫環境的文章，美術課交給學生用純真的繪畫語言表達愛我家園的情感，這樣把環保教育作為素質教育的重要內容來抓。通過學科的滲透，讓學生知道要節約能源，不浪費水電、糧食，保護環境；要愛護動植物；要會變廢為寶，重複使用，節約資源，減少污染；還要知道吃東西要選擇綠色食品等。
2、在德育教育中滲透環保教育
學校一直很重視素質教育，並將環保教育作為實施素質教育的重要組成部分，將培養少年兒童熱愛大自然、保護地球家園以及人與自然和諧相處的環保理念，作為培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛學校的德育教育的重要內容。我們每年都在春季積極組織學生開展學雷鋒“我是環保小衛士”的活動，學生走出校園，走到社區，撿菸頭、撿塑膠袋、擦牆，擦門等，學校不失時機地教育學生不踐踏草坪、不隨地亂扔垃圾，明白我是社區一份子，社區環境靠我們來維護，做環保小衛士。
3、在豐富多彩的活動中進行環保教育活動
首先充分利用周一的升旗儀式，對學生進行環保為主題的演講如《如何養成良好的衛生習慣》《水，無可替代的資源》《善待地球媽媽》等專題演講，其次學校在“植樹節、”“地球日”、“世界環境日”“愛眼日“等節日，少先隊開展豐富的隊會活動，如“學雷鋒，爭做做環保小衛士”“低碳生活，從我做起”“善待地球，保護環境”等，號召學生走進生活、走進社區，共創綠色校園，共創綠色家園，
四、我們的收穫
1、學校整體綠化效果突出
學校綠化綠色面積現在達到了7800平方米，綠化率達到60%，人均綠化面積超過了14平方米，形成了四季有鮮花，終年可見綠的綠色校園。
2、師生的環境意識明顯增強，愛護環境已成為師生的自覺行為。
師生消費觀念科學合理，學校實行嚴格的門崗制度，嚴禁師生將嚴重污染環境和能耗高的商品帶入學校。學校師生環保參與意識強，通過參加社會公益活動、環保宣傳活動等形式對社會、家庭改善環境質量產生了積極的影響，產生了良好的社會聲譽。
一份耕耘，一份收穫，在“實施環境教育，創建綠色學校”的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養了愛綠、護綠、育綠的意識，讓校園更綠、更美了。“實施環境教育，創建綠色學校”的活動不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，也使學校找到了素質教育的突破口。今後，我們將一如既往，而且不斷開拓創新，把環保教育滲透在學生的學習、生活的點點滴滴中，進一步提高師生的環保意識和環保行為的自覺性，把我校環保教育工作再次推上一個新的台階。
常村礦國小
XX、4
一、指導思想
以鄧小平理論為指導，利用學校得天獨厚的優勢，對青少年加強環境教育，提高青少年學生的環境意識，培養和樹立良好的環境道德觀念和行為規範，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設。
二、工作實績
幾年來，為貫徹可持續發展戰略和科教興國的戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，營造一流的育人環境，全面推進素質教育，在上級領導的關心下，在社會各界的扶持下，在全體教職工的努力下，我校以爭創“綠色學校”為契機，加快精神文明建設的步伐，把環境教育納入學校教育教學工作針劃，做到組織、計畫、人員、經費四落實，取得了顯著的成效。
（一）美化校園——營造環境塑形象
保護環境，從小事做起；改善環境，從身邊做起。近年來，學校為了營造出一個既現代又環境優美的校園，，並增植了雞冠花、地雷花、波斯菊、側柏、刺梅等一些花木。到目前為止，校園綠化面積已達到3233平方米，綠地率為35.5%。美麗的環境加上學生良好的行為習慣使得烏達區五小得到了各級領導的讚賞，學校被評為烏海市花園式單位、市文明標兵單位、綜合治理合格單位。
（二）健全制度——增強學生環保意識
學校領導非常重視環境教育，把它作為工作的重點，專門成立環境教育領導小組，由校長掛帥,副校長主抓,大隊輔導員及各年級組長、班主任全面組織落實。並且，領導小組成員分工合作，定期檢查各個部門的環境保護活動是否落到實處，並及時的進行反饋。就這樣在大家的努力之下，我校掀起了“人人參與環保活動的強大聲勢，爭做環保小主人的思想意識逐漸在全體學生心中紮根，大家學環保，用環保、做環保，環保教育活動在我校轟轟烈烈地開展起來。
為了使環保意識深入人心，僅僅是改善外部環境是不夠的，因此，在學科中滲透，在課外活動中體現成為我校環保教育活動的一大特色。在社會、自然、語文、健教、思品等學科中均有體現；在學校“小天地 大世界”特色活動中，設有專門的以環保為內容的活動課“大自然的傑作”等；大隊部經常性的利用班隊課時間開展“小草和我說說話”、“只有一個地球”等中隊主題隊會。每一個學期，各中隊都能出好1－2期環保專刊，利用中隊隊報對少先隊員進行環境、衛生、文明等方面的宣傳。各中隊確立校內環保活動園地，每周，大隊部和衛生室聯合起來進行定期的檢查和評價。
（三）規範養成——注重垂範做表率
學高為師，身正為范，在環境教育中，我校注重教育的實效性，校領導以身作則，以良好的行為在學生中樹立了威望和榜樣。為了提高教師的業務水平、認識水平，才能收到良好的效果，學校組織全體教師學習《中國環境報》、《環境保護知識問答》中的有關知識及內容，使教師在教育學生的同時，要不斷提高自己。我們認為，榜樣的力量是無窮的，教師要在日常生活中從嚴要求自己，用自己的行為來感昭學生，你彎下腰撿起一張紙屑，學生會看在眼裡；你扶起路邊一棵披風吹倒的小樹，學生會記在心裡。很多學生難忘老師俯身撿紙的身影，難忘老師與學生植樹的歡快場面。
（四）學科滲透，增強師生的環保意識。
環境教育，教師是組織者、引導者，因此要提高教師的業務水平、認識水平，才能收到良好的效果，學校組織全體教師學習《中國環境報》、《環境保護知識問答》中的有關知識及內容，使教師在教育學生的同時，要不斷提高自己。
找出各科教學中與環保教育的結合點，教學中滲透環境教育。如：自然教學中，講到《地球上的水》一課，使學生懂得水是我們生命中不可缺少的重要資源，目前人類比較容易利用的淡水資源，儲量約占全球淡水總儲量的0.3%，它是我們的生命水，如果人們不去關心、保護淡水資源，那么“人類見到的最後一滴水將是自己的的眼淚”這句可怕的話將成為現實。在五年級語文課《只有一個地球》的教學中，教師結合課文，告訴學生我們生活的地球是什麼樣的？我們應該怎樣對待地球？使環保知識、環境教育在學科教學中得到滲透。
同時，我校在四、五、六年級的學生中開設了環境教育課，學校選派工作認真負責，能力強的教師擔任環境教育課的指導教師，教師們結合每年沙塵暴天氣在3月中旬到4月中旬不足一個月時間內大規模的沙塵暴屢次出現，給人們的生活、生產、工作帶來極大的破壞，使環境進一步惡化。和學生們一起分析原因，得出結論：過度放牧，亂砍亂伐；上游地區過度用水……，在學生中引起強烈的反響，也使學生明白長此下去，內蒙古這道生態屏障將演變成威脅北方乃至全國的最大最大荒漠，我們要積極行動起來，建設綠化自己的家園，以內蒙古的林茂草豐，換得北方地區人民安居樂業，這是我們義不容辭的責任。
（五）多彩活動——環保思想深入人心
從XX年至今，我校開展豐富多彩的環保教育活動：如“愛我家園，擁抱綠色”環保教育主題活動；“我愛我家”集體倡議；“環保——急鳴的警鐘”學生演講賽； “行動，才是希望的曙光”團員教師演講賽；紅領巾環保假日小隊的活動等等；並且確立校外環保活動園地“紅領巾衛生街”，各中隊輪流進行清掃，活動開展從不間斷。“五小少年齊倡議 家庭成員共參與 美化環境迎國慶”等活動。
我校3－6年級學生自發組織了十支環保假日小隊，走上街頭開展環保宣傳，發放環保宣傳卡，深入街巷開展環保調查活動。上學期，我校還組織學生觀看環保教育影片——《支撐》、《河流》。讓學生通過自己的眼睛了解了保護母親河事不宜遲，了解了“水是生命的源泉”。觀看後，我們又組織學生寫觀後感，並在每周二、周四的紅領巾廣播站中播出。
我校開展眾多的活動中，孩子們接受的不是老師的說教，而是活生生的事實，所以這種愛煥發的是孩子心底的愛，這種責任感將是持久的。
環保教育深入到每個孩子的心中，可以從一首短小的兒歌，一本有意義的書籍，一幅七彩的宣傳畫，甚至是從一堂有趣的自然課中都能體現。當你走進第五國小，你會發現，隨便倒飯的現象消失了，浪費水的沒有了，紙張學生主張正反兩面使，不折花木、不踏草坪，全都做到人走地淨……
如今，校園的牆壁會說話，花池裡的花草無人摘，對學生提倡的“五不”（不扔廢紙、不隨地吐痰、不亂寫亂畫、不打架罵人、不損壞花草樹木），在校園裡得到了體現，每年一次的“校園之聲”文藝匯演，豐富了學生的課外生活。
營造“花園式”校園，爭創“綠色學校”，是全體五小人孜孜以求的目標；築綠色風景線，育自覺護綠人，是我們不懈的追求。我們堅信，在各級領導的積極領導和熱情關心下，在全體五小人的共同努力下，五小在爭創市級“綠色學校”的征途中定能揚帆起航，再創佳績!