一、強化領導提高建校認識
基層黨校的發展是加強和改進新形勢下黨員教育工作的需要。我們堅持把基層黨校建設成為基層黨員幹部學習理論的課堂，鍛鍊黨性的熔爐，學習專業技術脫貧致富的搖籃，做到“四個到位”。
一要思想到位。鎮黨委把基層黨校建設作為加強黨的思想建設，全面提高黨員理論水平，增強黨的組織建設的一項重要任務來抓。把基層黨校規範化建設與農村的兩個文明建設緊密結合起來，抓黨校建設促工作推進，抓經濟發展促黨校上水平。
二是組織到位。調整充實領導機構和校委會成員，由鎮黨委書記任校長，鎮黨委副書記任副校長，抓黨校日常工作。宣傳、組織委員具體負責實施黨校的制度、計畫、目標，校務成員負責組織協調教育教學工作。形成書記親自抓，組、紀、宣密切配合抓，齊抓共管的工作格局。共召開校委會四次，專題研究黨校工作，保證了基層黨校各項教學工作的正常開展和教學任務的圓滿完成。
三是師資力量到位。要真正提高基層黨校的教學質量和教學水平，離不開一支精良的教師隊伍。因此在師資力量方面，除了鎮黨委成員授課外，還邀請縣領導和縣委黨校及有關部門的專家、教師進行講課。 鎮主要領導上課為主，專職教師上課為輔，領導、專家作為補充的授課制度，保證了師資力量。
四是經費投入到位。我們嚴格按規範化建設的標準，保障資金上、物質上的投入。安排七千元作為黨校的學習經費。
二、強化建設提高規範化水平
我們始終以發展的眼光、用發展的思路和辦法，來做好基層黨校這一份事業，不斷加強黨校的各方面建設，提高規範化水平。
一是加強硬體設施建設。經過努力，我鎮黨校的設施已有較大的改善。現有一百二十多平方米教室一個，可容納一百多人，桌凳、黑板齊全。我鎮先後投入資金十多萬元對教學場所進行整修、購置了電腦和電視機、擴音器、投影儀等電教設備和大量錄像帶等電教軟體，硬體設施進一步得到完善，創造了一個良好的教學環境。同時還加強教學資料室建設，訂閱了《黨建》、《理論學習》、《黨員讀本》等多種刊物，作為黨校教材和參考資料。
二是加強教學制度建設。先後建立、健全了《校委會例會制度》、《教師職責》、《學員守則》、《學習制度》等工作制度，做到年初有計畫，平時有督促，年末有總結。同時還建立了領導上黨課制度，鎮黨委委員、黨校教員在自身學習理論的基礎上，結合自己分管工作，積極調研，動手寫教案，為黨校講課。黨委書記、鎮長堅持每年度為黨員上課兩次以上，其他黨委成員、教員每年上一次黨課。
三是加強陣地網路建設。我鎮抓住開展農村基層建設年活動的契機，把基層黨校建設與文化陣地建設結合起來，建成了“四個一”陣地網路，即一所基層黨校、一個文化活動中心、一個宣傳欄、一支宣傳隊伍，在各村建好“四個一”即一個宣傳欄、一名宣傳員、一所村民學校，一個文化活動室，理論教育與文化宣傳相得益彰，使教育陣地建設更加完善。
三、強化創新提高辦校效果
創新是我們黨校開展教育並取得實效的靈魂。我們努力在創新上做文章，探索好的教育途徑和辦法。
一是教育內容上把握“三個重點”。即學習中的疑點，工作中的難點，生活中的熱點，把基層黨校的學習教育真正落實到各項工作中去。
二是教育形式上注重“三個結合”。即課堂教育與課外教育相結合，典型教育與自我教育相結合，辦班培訓與支部學習生活相結合，除定期的培訓、專題講座外，組織舉辦一些參與性較強的活動。
三是教育載體上做到“四個一”。鎮黨委、政府針對我鎮勞動力相對過剩，勞動力缺知識、缺技術、缺經驗、缺保障的現狀，實施了“農民知識化”工程。我們充分利用這個載體，把基層黨校辦成科技文化學習的大課堂。一是開辦好一堂技能培訓課。計畫在三年內使每個村民小組都有若干名青年農民得到培訓，形成—支活躍在農村基層的農業技術骨幹隊伍和一支到全國各地經商務工的勞務輸出人員隊伍。二是建立一個資料庫。對全鄉一萬多名青壯年農民的就業現狀和培訓需求情況進行普查了解，分市場行銷、農業實用技術等二十多個類別進行登記造冊，建立培訓需求資料庫。三是健全一張組織網路。我們依託鄉黨校為主、鄉農技站、鄉文化站等為輔的網路，建立鄉 “農民知識化”培訓學校，通過聯合辦學、委託企業培訓，拓寬培訓渠道，為農民構建免費“培訓超市”。四是組織一次農技服務。不定時組織農技服務隊，深入田頭，深入農戶家裡，送技術、服務上門，及時幫助農戶解決疑難問題。