XX年8月，我校“小小書法家”參加了第五屆全國規範漢字書寫大賽，其中“中學中專組毛筆字”一項就有5人獲一等獎， 8人獲三等獎，21人獲優秀獎，學校榮獲集體三等獎。
官五中“小小書法家”協會先後參加過國家級、省級書法比賽11次，達300多人獲獎，89位小會員通過國家硬筆書法等級考試，學生書法水平在xx市、xx區處於領先水平。它成為我校“規範漢字書寫教育”的奇葩，是我校素質教育的一大亮點。
（四）啄木鳥行動——充分發揮同學們規範用字的積極性，開展漢字書寫大調查
隨著各種網路語、“火星文” 的流行，社會上各種錯別字“滿天飛”，文字使用不規範現象也比比皆是。為此，我校開展了“啄木鳥”糾錯行動，各班成立一個小隊，每隊至少3人，按“學習中找錯、校外糾錯、尋找病因、完成調查報告”的要求開展行動，糾正校內外錯別字、二簡字、繁體字。“啄木鳥”四步行動分別如下：
第一步、在學習過程中找錯別字。學生準備一記錄本，在自己的作業本中去尋找錯別字，及時地把它記錄下來。同學之間互查，找出同學們容易寫錯的字，將找到的錯別字記錄下來。分小組組成合作組，在組長的安排下在報紙、雜誌上找錯別字。看看哪個小組“捉到”的錯別字最多，評選出最佳“捉‘蟲’小能手”。
第二步、校外糾錯。在家庭、街道、社區開展用字不規範調查，還可以圍繞電視、電影、廣播以及日常交流當中不規範的用字進行調查，並積極做好“推普標兵”，宣傳國語。
第三步、尋找病因。各小組對所收集的錯別字進行分析整理，尋找造成使用錯誤的病因，這一環節有一定的難度，各班語文教師給予指導，力求使學生的歸納整理工作能順利進行。
第四步、形成調查報告，總結出預防常見錯別字的方法，可用順口溜或兒歌等形式，也可整理出易錯字的表格。
官五中“啄木鳥”自開展以來，同學們深入社區、街道、市場、工廠、火車站、旅遊景點進行規範用字大調查，最遠的“啄木鳥”達到過大理、貴陽等地，先後完成調查報告600多份，糾正錯字達到2500多例，發放國語宣傳資料上萬份。
經過“啄木鳥”行動，學生規範用字的思想意識加強了，認識到使用不規範字的危害和不便，決心從我做起，正確使用規範字。在調查活動中，他們學會了收集、處理、運用信息的方法，為以後自主學習奠定了基礎，同時也激發了學生學習的積極性。在調查活動中，他們歡樂多多，阻力重重，真正感受到了自己肩上的責任和使命，決心為規範社會用字、提高民族素質做貢獻。
（五）教案大比拼——正人先正己，教師教案嚴格檢查
在我校制定的《鐵路第三中學教學管理二十條》和《昆鐵三中教職工手冊》中，明確規定每學期實行教師教案“三段檢查制”，開學第一周由教研組長檢查，期中、期末由學校教務處檢查。檢查的核心內容一是看教案文字書寫、整體設計是否落實《國家通用語言文字法》的相關要求；二是看教師在教案中是否存在繁體字、異體字、二簡字、錯別字的現象。檢查結果與教師業績掛鈎，作為教師評優評先的重要依據計入業務檔案。
（六）三筆寫人生——重視教師“三筆字”書寫培訓
我校每學期由教科室開展粉筆字、鋼筆字、毛筆字的基本功訓練，把規範漢字書寫滲透到每一項教學活動之中。只有教師能寫一手好字，才能給學生做示範，也才能有效地指導學生練字。我校為教師選備規範練字本、小黑板等，定期舉辦書法講座，學習“三筆字”書寫技巧，組織教師交流寫字教學經驗，要求每個教師都以規範美觀的書寫做表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。多年來隨著活動的堅持開展，規範了教師們漢字書寫的意識，提高了教師的書寫水平。在今天的官五中，每塊小小的黑板上，每張小小的練字紙上都展示著教師們的筆墨風采。
（七）寫字要研究——積極組織教師開展漢字書寫教學專項研究
世界教科文衛組織專家組成員王寶順先生認為：只有方方正正寫字，才能堂堂正正做人。所以，我們不僅要讓學生學會寫一手漂亮的漢字，還要讓學生在書法的教育中學會做人的道理。
XX年9月開始，我校就開始籌劃《提高中學生書寫教學效率研究》課題申報工作，並於XX年6月與《國學經典誦讀活動在中學語文教學中的實踐》、《學生課外寫作與小記者活動》順利通過xx市 教育科研規劃開題論證，正式確立為市級科研課題。在課題研究工作中，學校開展全體教師寫字教學的培訓，組織課題組教師學習《寫字教學指南》、《書法》等教材，掌握了有關寫字教學的基礎理論。為及時了解課題研究進展情況以及為實施階段做好準備，學校教科室制定了《寫字教學培訓登記表》、《寫字教學檢查登記表》、《學生寫字情況調查表》等表格，安排課題實驗教師認真做好記錄。將初一（5）班、高一（6）、高二（3）列為《提高中學生書寫教學效率研究》課題研究實驗班，在本班開展書法競賽活動，建立書法園地，評選每周書法明星，大大提高了學生學習書法的興趣。本課題目前已取得了重大突破，課題組長姚繼南老師以身作則，先後在xx省《課程教材教法》上連續發表了《鋼筆書法及其基本知識》、《淺談書法蘊涵的素質教育功能》、《毛筆書法的臨摹與技能形成步驟》三篇論文。課題組彭碩老師指導高二學生完成研究性學習報告《春城街名探究》、《xx街道名研究》，雙雙榮獲XX年第六屆全國中學生研究性學習成果大賽三等獎；張亞東老師指導高三學生金麗、孫儷維研究《古錢幣上的文字》，獲XX年第七屆全國中學生研究性學習成果大賽二等獎。另外，課題組教師群策群力，成功研製了《官五中語言文字工作科研規劃方案》，編制了校本教材《常用字詞》、《翠語明音》、《美文品讀》等。