幼稚園日常生活中的保教結合心得體會範文 篇1
《幼稚園保教質量評價指南》是指導我們一線教師如何根據孩子的年齡特點實施教育的一個方向性綱領，是我們每個教師都必須熟記於心，並要付諸於平時教育實踐的一本指南。這個暑假，我比較仔細的學習了它。通過學習，原本模糊的理念變的清晰了，也知道了自己在日常活動中應該注重哪幾方面的培養。
今年我教的是大班，下面就結合大班孩子的年齡特點和自己對《指南》的理解，簡單談談大班孩子該注重哪些方面的培養以及該達到哪些目標。
一、激發幼兒運動興趣，發展幼兒動作的協調性和身體的平衡能力。靈活運用幼稚園的場地和器械，利用任務驅動的方式提高幼兒運動興趣，鼓勵幼兒嘗試用不同的方式玩同一種運動器械，從而達到發展幼兒動作的協調性(跳繩等)，身體的平衡性，並嘗試做各種精細動作。
二、培養幼兒良好習慣，推動幼兒學習、生活、文明等方面的進步。
幼稚園足形成幼兒各種良好行為習慣的關鍵期，我們將有規律的安排幼兒的日常生活，同時通過實踐指導，正面引導等讓幼兒懂得保護自己的身體，知道有規律的吃、睡、拉有助於自己的身心健康，從而能引導自己的日常行為。培養幼兒對學習的興趣，同時養成做事專注、堅持，對學習有滿足感等。在學習的過程中能愛護圖書和各種活動器具。
三、培養幼兒自我意識，發展幼兒自理、自立能力。
大班孩子已經具備了一些基本的自我服務能力，所以要把發展的重點放在認識自我，並，知道自己喜歡什麼或不喜歡什麼，發展自信心，能正確的進行自我評價等。
四、提高幼兒認知能力，發展幼兒觀察力、邏輯思維能力等。
開拓自己的知識面，願意把自己了解的知識與同伴進行交流，同時能把握一個事物或現象的典型特徵，並通過比較、歸類等逐步形成一些基本的概念。
五、推動幼兒社會性性，發展幼兒交往合作能力和社會責任感。
大班孩子開始嘗試與同伴合作做好某件事情，在過程中遇到困難與矛盾能自行協調解決。有初步的任務意識和一定的社會責任感，比如，可以嘗試讓孩子做值日生，小老師，協助老師一起管理班級。
六、發展幼兒語言能力，提高幼兒傾聽習慣和表達能力。
能仔細傾聽，理解說話者的意思，並根據要求做出相應的回應，同時能清楚的表述自己的要求和願望，或比較詳細的描述一件事情的經過等。本學期，我將牢記指南要求，用指南精神來指導自己的日常工作，從而推動幼兒長足有效的往前發展。8月27日，我參加了天津市幼稚園提高保教質量專項培訓，聆聽老師們的講座，我受益良多，尤其是南開大學袁辛老師老師講的關於教師心理健康對於教育事業的重要性知識，這個培訓讓我想起之前看過的'一句話“身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是製造痛苦的工具，也可以是啟發靈感的媒介，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人也可以救人。無論在任何情況下，一切危機的惡化或解除，兒童是否受到感化，全部決定在我。”在經歷過這兩年的教師生涯，再次讀到這句話，我感覺到恐慌。之前我極少意識到自己的不良狀態會給孩子製造痛苦，給同事製造了麻煩，從而給自己帶來了損傷。
通過本次培訓，讓我學會審視自己的內心，深刻理解了一明教師心理健康的重要性。塑造良好的心理狀態，需要做到以下幾點：
1、我們要適應變化。變化是不可避免的，如果沒有變化，世界就不會發展，遇到變化我們應該沉著應對，記住該記的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。
2、學會理解他人，這樣就淨化了我們周圍的人際環境，減少了不和諧的音符，心靈就有安全感和歸屬感不孤獨。
3、學會保持心理平衡。生活好比鏡子，你對它笑，它對你笑。
4、學會休閒放鬆身心，應對壓力。培養一些興趣愛好，如：跑步，閱讀；多跟親友溝通交流，學會抒發宣洩情緒，釋放壓力。
綜上，教學生活中，我們應儘量控制自己的脾氣，我們要追求：多表揚、少批評、慎重對待懲罰，絕不體罰和變相體罰。我們需要修煉一雙慧眼，塑造一顆有愛的心，發現每個孩子的閃光點，找出點滴進步及時鼓勵。
幼稚園日常生活中的保教結合心得體會範文 篇2
本學期我任大班班主班教師，在園領導正確領導下，圓滿完成教育工作目標任務。以強烈的責任心耐心、細心對孩子，每天早來晚走，不遲到、不早退，班級工作一絲不苟，進行得有條不紊，並順利完成大班畢業工作。作為主班教師，積極支持園領導工作，有良好的師德，有獨立完成班務管理和協調工作的能力，包括制訂班務計畫、總結、班級教育教學工作，有較強的事業心和責任感。能服從指揮、顧全大局、不搞小團體利益、服從工作安排、團結同志、廉潔奉公、關心他人，各方面能起帶頭作用。組織觀念強，能帶頭遵守園內各項規章制度，關心集體。熱愛本職工作，具有良好的師德和職業道德。下面從幾個方面進行總結：
一、班級管理
有較好的管理協調能力，每周一次班會，做到班級中兩位教師教育一致，互相配合，指導配班及保育員工作，關係融洽，形成愉快的工作環境，詳細記錄幼兒體檢、預防針及各項費用情況，無一錯漏。經常清點學具、玩具等班級財產，班內各室的牆面、地面、桌面整潔，離園時關好電源、門窗。特別是在“流感”期間，班級管理實行制度化，每天做到幼兒實到人數一口清和未到人數一口清，並對未到的幼兒了解原因。堅持交接班制度，詳細填寫交接班記錄。每次的班務會，作到有事共議，當面解決。由於對孩子細緻到位的全方位照顧，孩子們的出勤率在全園居高，不體罰和變相體罰幼兒現象，無重大安全責任事故發生。學期末全班幼兒順利畢業。
二、保教工作
注重互相配合、分工協作，堅持把幼兒生命安全放在一切工作的首位，每天對幼兒進行周到、細緻的保育工作：對幼兒一切用具進行嚴格地消毒、每天為幼兒測查體溫、督促孩子們勤洗手、勤換衣。能夠堅持對體弱兒進行照顧，消毒水及藥品分開單獨放，隨時為活動的幼兒隔汗，使得幼兒身體素質發展較好。我們的班級氛圍使我班的孩子個性得到自由充分的發展。作好幼兒保育工作。
三、家長工作
具備較強的家長工作能力。從孩子發展出發，想家長之所想。每天與家長交流、談心，及時進行溝通消除誤會。給每個孩子找閃光點，及時向家長報告孩子的好訊息。碰到有問題需要解決的時候也必須用親切柔和的態度和家長交談，做家長的朋友。對工作繁忙的家長主動電話訪問，讓家長及時了解孩子的發展動態。發揚“以微笑迎接幼兒和家長，以誠心獲得家長的信任與肯定”。
幼稚園日常生活中的保教結合心得體會範文 篇3
用心參加新編《福建省幼稚園教師教育用書》培訓，認真參加課改活動，充分理解《福建省幼稚園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班孩子出發，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼稚園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。
本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好並檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。
幼稚園日常生活中的保教結合心得體會範文 篇4
完善制度。將園務公開工作擺在重要的議事日程上，設立園內外園務公開專欄，意見箱，舉報電話。責任到人，落實到位，切實把園務公開工作當作幼稚園黨政工共建活動的重中之重來抓，納入幼稚園工作議事日程，幼稚園各部門各司其職，相互配合，定期檢查，監督和總結，貫徹於園務公開全過程之中，從而建立了園務公開制度化，正常化的保障體系。
二、重在內容，形式多樣。
我園園務公開主要採取下列幾種形式：
1、園務公開欄形式：在園務公開專欄上公開了關係到幼稚園重大改革和廣大教職工所關心的熱點、重點、難點問題，接受全園教職工和社會監督，並得到教職工的認可和社會的好評。
2、各種會議形式：幼稚園按不同的對象、範圍在不同會議上公開。
教代會上公開。幼稚園將關係到教職工切身利益的改革方案，民主評議幼稚園領導幹部，幼稚園重大決策都在教代會上公開，並經教代會審議通過實施。
全園教職工大會上公開。對幼稚園發展規劃、幼稚園課改方案、評先評優、職稱評定、選拔培養青年幹部、業務培訓、獎懲制度、師德師風建設等需要全體教職工知道的問題，都在教職工大會上公開，增加透明度，積極調動了教職工的積極性。
行政會上公開。各職能部門的階段性任務，教育教學中人事安排，上級機關的各種檢查評估，工程立項，招標，投標及大宗物質採購等事務都在行政會上公開，使各職能部門各司其責，為幼稚園教育教學工作做好服務。
黨政工聯席會議上公開。公開黨政工在共建工作中各自的職責，公開共建過程中出現的各種實際問題，通過研討，協調解決，使共建工作常建常新。
家長座談會上公開。及時向家長公開幼稚園教育教學改革的重大舉措，公開關於幼兒入園收費問題，新生招生、插(轉)生問題，以及整頓園風師風等問題，取得了廣大家長的密切配合和支持。
3、檔案形式：幼稚園工作計畫、工作總結、規章制度，教代會通過的《決議》、評優決定、獎勵方案、業務培訓等均由幼稚園或各職能部門下文到各年段和各部門予以公開。
三、正常有序，規範公開。
為確保園務公開工作正常有序地進行，我們堅持園務公開在內容、時間、程式上規範進一步化。
1、園務公開內容規範化。對社會、教師關心的熱點問題，如收費、招生工作、職稱評定等，都能做到及時、真實地通過內外公開專欄等多種形式給予公開。
2、園務公開時間規範化。採取定期和不定期的方式予以公開。如在開學初和學期結束前對收費、招生、評優等園務定時予以公開，對於幼稚園辦園過程及上級下達的各種指令，採取多種形式給予公開。
3、園務公開程式規範化。①明確各職能部門園務公開職責。②園務公開工作小組認真執行工作任務，本分類整理資料上專欄或在各種形式的會議上公開。③工作小組將上欄資料備份存檔。④園校務公開監督小組，蒐集教職工對園務公開的意見，反饋給領導小組進行整改。
四、深化公開，凸顯成效
我園深入開展園務公開工作後，幼稚園不僅取得了明顯的辦園成效，而且在推進幼稚園民主建設，加強領導班子建設，密切幹群關係，贏得社會廣泛支持，提高虹橋幼稚園知名度等方面都取得顯著成效。
1、園務公開營造了民主氛圍，推動了教職工代表大會制度的健全和完善，使教代會的內涵進一步延伸和拓展。幼稚園黨政工領導非常重視每學年召開的一次教代會，在教代會上公開討論審議關係幼稚園發展的規劃，教職工隊伍建設，改革方案與教職工密切相關的主要規章制度及教職工的生活福利等重大問題，認真評議幼稚園領導幹部。
2、園務公開增進了園領導班子團結，密切了領導與教職工的關係。園務公開堅持同加強領導班子建設相結合，同培養和使用青年幹部相結合。領導把自身置於全體教職工監督之中，發放民意測驗表，廣泛聽取教職工的意見。
3、通過園務公開，保證了幼稚園黨政幹部的廉潔自律，端正了行風，有利於幼稚園的健康發展。最大限度地維護了幼稚園、教職工的合法權益，增強了幼稚園的活力，調動了教職工的積極性。
近幾年來，我園先後獲得了江蘇省優質幼稚園、市德育先進學校、區級文明單位、區優秀教師群體、區教科研先進單位等等。幼稚園教育教學質量不斷提高，在社會上已獲得了良好的聲譽。
幼稚園日常生活中的保教結合心得體會範文 篇5
在3月8日的婦女節，我們在家裡為母親度過了快樂的一天。
放學後，為了表達他們對母親的愛，我們班的一些學生複印了一份報紙給了他們的母親。一些學生在節日裡給他們的母親一束康乃馨來祝福他們的母親。一些學生在節日期間為他們的母親做飯，以回報她每天的辛勤工作。一些學生給他們的母親一個溫暖的擁抱，並在節日期間獻上他們的祝福。一些學生在節日期間給母親洗腳，以安慰她多年來對自己的照顧。一些學生用壓歲錢給他們的母親買了一條褲子，感謝她每次的花費。
不管是送花、做飯還是擁抱，不管有多重，這都是對我母親的愛。
幼稚園日常生活中的保教結合心得體會範文 篇6
9月1日晚，由中宣部、教育部、中央廣播電視總台聯合主辦推出的特別節目《開學第一課》與全國學生們見面。節目以“五星紅旗，我為你自豪”為主題，翻開了新中國成立70年來的歷史長卷，在孩子們心裡種下報國、奮鬥的種子。
“當我看到東北師範大學附屬國小的孩子們守在電視前，聆聽那些與五星紅旗緊緊相連的動人故事，我相信，紅色種子一定會在孩子們的心裡生根發芽。”東北師範大學校長助理於偉說。
在觀看了《開學第一課》節目後，上海徐匯區建襄國小三年級學生張蘊皓為將國旗插上珠峰之巔的登山者深深震撼，“我想到自己在學習過程中會有成功，也會有失敗，失敗了不要怕，要像登山勇士一樣勇敢站起來。”
在建襄國小2日的“開學第一課”課堂，老戰士鄒本亭、中科院科研工作者胡麗麗、奧運冠軍陶璐娜分別結合親身經歷講述了關於信仰、鑽研、拼搏的三個小故事。校長陳靜表示，我們希望通過這些故事，幫助孩子們從小樹立報國之志，磨礪堅韌品質。
“我們經常說，你所站立的地方，正是你的中國；你怎么樣，中國便怎么樣；你若光明，中國便不黑暗。”開學典禮上，北京十二中教育集團校長李有毅勉勵學生把愛國當作生命的底色。她告訴學生，年輕就要少一些安逸，多一些挑戰，將自己所學，變成祖國實際的改變。
幼稚園日常生活中的保教結合心得體會範文 篇7
轉眼一學期又要結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌但是卻感覺充實而有意義。有壓力才有動力，大家都要求自己努力努力再努力，爭取有更多收穫。回顧這過去的半學年的代理班主任工作，也不免有些感慨。現將年段工作總結如下：
一、教育教學工作
在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質;不斷完善自身修養;不斷吸取教學經驗。
記得那一次，來了快一個月的陳曉攀小朋友，每次吃飯時，要嗎把飯菜撒在桌子上;要嗎掉在地上;還有一次更氣人，拿起飯菜往別人臉上丟過去。見此情形很生氣，馬上把陳曉攀小朋友叫了過來。為什麼要把飯菜往小朋友臉上丟呢!這樣做對不對，想了一會告訴我不對，還叫他把我們學過的古詩《憫農》的含義告訴我。這首古詩告訴我們小朋友從小要養成一個珍惜糧食的好習慣，並給他講了一個珍惜糧食的故事。經過一段時間的觀察，他把這個毛病改掉了，見別的小朋友丟飯粒還當起小老師說了人家一頓。
在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氣氛。用自己的眼睛去關注每一個幼兒，從每個幼兒身上吸取閃光點，讓幼兒自信起來。在課堂上利用各種教具來激發幼兒的興趣。努力讓每一位幼兒都有發言的機會。在課堂上串入遊戲，讓他們在遊戲中愉快學習;讓他們養成良好的學習習慣，與活潑開朗的性格，平時多鼓勵小朋友做什麼事情膽子要大、要相信自己把自己好的一面展現給別人看。有時會讓他們在教室做作業;有時候帶他們出去散步，玩滑滑梯，做餐前複習、餐前教育、以及欣賞音樂。讓幼兒動靜結合，成長更快。
二、保教工作
學期開始之際，園部召開了全園大會，大會上保健這一塊也是非常重要的，我們要把幼兒健康放第一位，要重視它。回到班上以後也想了一些方法。第二天，我要求自己從小事做起，做到認真仔細;有做好每日早晨消毒工作;晨檢工作;口杯、毛巾消毒工作為幼兒健康營造一個健康安全的的氣氛，還有個別身體素質較差情況也有做好個人工作。我班時曉玲小朋友剛進園我們班時，她媽媽就特別提醒道：一定要她多喝水，不然就會感冒。經這樣一提醒，時時為自己提個警鐘，在忙也會提醒她喝水，在這同時還不忘我們班其他小朋友喝水。久而久之，小朋友也養成了一個習慣，不用老師提醒小朋友也會自己主動去喝水，補充水份。那一刻，很開心。
三、家長聯繫工作
認真寫好《家長聯繫冊》，隨時與家長溝通孩子的情況，坐車幼兒則用電話聯繫。及時吸取家長的一些意見，好的方面可以參考，發現問題及時糾正改進過來。記得有一位家長對我說：“剛開始我兒子對這不熟悉，不怎么想來上幼稚園，來到大A班一段時間以後回家對我說，媽媽，我好喜歡我們班的李老師、好喜歡她，我們李老師人好好。有好幾個家長都是這樣說的，聽了之後，感受到了成功的喜悅。說明我的工作做的還是好的。得到了家長和小朋友的肯定，只要付出了就會有收穫的。
四、班級配合工作
雖說從開學到現在，我們班換了三個老師，心裡有時會抱怨，剛剛了解我們班幼兒又換老師。不過令我欣慰的是，這幾個老師進了我們班以後都很努力去了解幼兒情況，不管是上課、還是排隊或是做其它事情都要求做的，也很努力在配合班上、班主任工作;而我也很謝謝她們，如果沒有她們的配合、鼓勵，我真的不知道自己該怎么辦才好。
總之，這學期來，我努力的做好本工作，但是工作中也難免存在不足，但我會在今後的工作中加以改進，繼續努力，學習別人身上自己沒有的閃光點，把工作做好，力爭更上一層樓。
幼稚園日常生活中的保教結合心得體會範文 篇8
20xx年x月x日我來到xx市x幼稚園進行為期一周的跟崗學習。在學習期間我認真堅守工作崗位，積極配合班級里的老師完成工作，和孩子們融洽相處，並在以下幾個方面進行了總結：
環境：幼稚園有兩棟主要的教學樓，一共有四個年齡段的幼兒，分了十七個班級。一進幼稚園的大門，映入眼帘的是x幼稚園的標誌建築樓，大廳左面是幼稚園的動物標本展櫃，這樣的布置不論是大人還是孩子，都想駐足停留下來細細觀賞一番。主樓的打底色調都是配合大廳主牆的大樹——以綠色為主。一樓的大廳還掛著幼稚園的教學理念———每個班級的門口都有一塊竹蓆或者紙板用來更換布置外牆，內容也是根據每次幼稚園的活動進行及時更新的。教室里的房樑上吊著的大多是幼兒的作品，例如P，也有一些事簡單的剪紙和風鈴等等，內容簡單，色彩鮮明且貼近生活，每個班的布置都是精心選材，符合幼兒的年齡特點。教室的牆面都是以溫暖色調為主，教室的一面圍牆貼了彩紙，主要目的也是用來放幼兒的手工作品。教室的另一面牆就是用來布置相應的創業活動，臥室和教室相連，很乾淨很寬闊。幼稚園每個班級的植物角也是一個亮點，設計新穎，花盆大多用廢舊材料製成，比如大飲料瓶，廢舊的下水管，易拉罐等等各類表格，形象大都是以卡通為主，生動可愛，而且這些有創意的花盆大多數是幼兒家長和自己的孩子一起完成的。
表格：讓我印象深刻的另一點就是每個班級的教室外教室里貼了工作需要的各種表格，外牆有幼兒食譜，文明寶貝站崗時間、家長溫馨提示、教室里有一日活動流程、保育員工作流程一週遊戲計畫、教學計畫、創游活動分組等等，班級幼兒聯繫表，表格類型全面，在班級進門處牆角貼著一目了然。很方便，為工作帶來很多便利。
教學活動：班級里每天只有一節集體教學活動，他們在一周五天的時間中，安排了兩天的邏輯狗課程，一節介紹海陸空各種交通工具的課，所以一周只有兩天進行五大領域的課程，比如我所在的苗苗班，一周里健康和社會只能上一個，另一個下周進行，語言和藝術也是如此輪換的上，教師在教學活動中表現的很親和很隨意，而且教學流程串聯的很生動，例如周一的體育課《變成小飛機》。教師以飛機為題，先請一名幼兒模仿飛機，告訴幼兒我們一起當小飛機，在飛機起飛前先檢修飛機，這裡的檢修就是熱身運動，之後教師示範飛機起飛，老師選了三名幼兒試飛，之後是一隊一隊的飛行，然後分了男女兩隊飛行，最後設計情景，躲避敵機讓幼兒做蹲起運動，敵機飛走後取得勝利，活動自然結束。看似隨意的活動中，幼兒的大肌肉運動得到了發展，課程的主線鮮明，幼兒在活動中知識，情感，三方面都得到了滿足。除此外，幼稚園里還有一門課程講的是海陸空的交通武器等等，周三的課程就是連著周一的體育課後續進行的，講的是以播音747客機為圖，介紹飛機的基本構造，飛機如何起飛。老師在講課過程中用了很多專業名詞，幼兒也是基本可以理解。
區域活動：
區域活動的玩具很多，磁力版，拼圖，積木，美工區的刮畫，生活區的串珠，夾豆子等等。材料的投放量與孩子的年齡特點相適應，孩子的興趣很濃厚，而且多樣性的活動材料，滿足不同幼兒發展需要，孩子在區域活動中是越玩越聰明，他們的作品很有創意而且和在每次自主換區中，孩子和同伴溝通的能力也有所提高，下面都是孩子們的作品。
創游：
創游就是咱們說的角色性遊戲，類型有很多，常見的幾個區有：燒烤區，娃娃家，構建區，理髮店。創游的材料很多都是成品。例如餐飲區的麵包啊，包子餃子冰淇淋等等都是網上購買的仿真食品。創游每次開始之前老師幫助幼兒布置環境，請一部分幼兒做服務員，一部分孩子做客人，遊戲進行時，老師巡視指導，並且教師拍照，活動結束時老師將拍的照片公放，並且評價照片中哪些孩子玩的好，服務的好，並進行表揚，哪些孩子的行為有不適當的及時指出，以便下次做的更好。活動的設定是自由的，開放的，孩子可以根據自己的喜好選擇相應的區角進行活動，豐富的環境為孩子提供了求知、交往、合作的機會，使孩子的探索欲得到滿足。在廚房這個區域中，孩子們可以通過商討和自己的意願選擇角色，在扮演角色的過程中體驗快樂和滿足，表達自己的情感。在沒有任何約束和負擔的情況下孩子們自由交往，還可以進行自我調節需求，他們一會兒做媽媽，為孩子做菜，一會兒帶孩子去就醫，高興時還可以和孩子一起唱歌，孩子在自由、溫馨的環境中盡情活動，遊戲的積極性越來越高，也就越投入。幸運的是，我所在的這個星期幼稚園進行創游開放日，活動分別在周三周四的下午進行，活動中每個班級都請來了一部分的家長參觀，家長在活動中也可以參與到遊戲中扮演顧客，和孩子一起玩，孩子和家長都很高興滿足。
生活日常：在生活上照顧孩子最多的就是保育老師，我所在的班級保育老師就是這樣一位精幹又心細的人每天三餐推餐車發碗，打飯，擦桌子，掃地，洗杯子，抬床，值午班一樣不落的進行，有條不紊，對孩子細緻入微。而且每一處的消毒衛生都很細緻，大到教室地板小到門把手水龍頭。
一周的時間很短，但是給我的感受很深，幼稚園里的每個老師都是精神抖擻，孩子們自由快樂，我也學習了很多，我所收穫的點點滴滴在將來可能都會給我帶來幫助。最後，我想用一句著名教育家陶行知的名言佳句來總結我這幾天學習的感受：本來事業並無大小，大事小做，大事變成小事，小事大做，則小事變成大事。
幼稚園日常生活中的保教結合心得體會範文 篇9
我很感謝我們園長給我這次外出學習的機會，雖然只有短暫的3天學習時間，但我感覺自己收穫了很多知識，這次學到的東西對我今後的工作有借鑑之處。9月22日-9月24日的學習安排時間：22日，參觀新安幼稚園並觀摩新安幼稚園老師所上的兩節體育課；23日上午，附小幼稚園的體育老師（蔣老師）給我們上了2節體育課，劉老師給我們展示了一節音樂課；下午，蔣老師給我們進行了講座《幼稚園體育教學》；24日上午，新安幼稚園園長給我們進行了講座《提升執行力打造優質幼教》。
當我邁進新安幼稚園的大門，讓我感覺這個幼稚園很大氣，也很舒服，而且周圍的綠化非常好。走進正門，印入我眼帘的是柱子上貼的小朋友的生活照片（睡覺，洗手，體育活動中的情景），這些照片可以展示給家長看，讓家長了解孩子在幼稚園的情況。上了樓梯，樓梯的外圍是有網圍住的，他們在網上貼了許多幼兒作品（如繪畫、摺紙），我們幼稚園可以借用他們的特色，我們幼稚園以小秒畫為主，可以戰士我們幼稚園的特色。樓梯的牆壁上有許多木製的板，上面的內容有一些簡短的故事，也有格言。
進入教室，我看到他們每個班的班牌都是用水果來命名的，這個比較新穎，而且每個教室門口的牆壁上專門有一塊區域是掛“教師的個人簡介”，我覺得這樣可以讓家長更了解自己孩子的老師的情況。在門口的另一板塊是家園欄，在他們的家園欄中有“生長樹”育兒知識等。“生長樹”能將每個區域的內容細緻化。教室入口旁邊就是廁
所，我感覺廁所的位置不是太好，進去有一個味道。整個教室的區域劃分比較明確。
教師走廊的吊飾比較漂亮，有的把一中植物或動物的生長過程用圖片的形式戰士出來，更加形象生動。每走一段路，都會出現一個植物角。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品製作各種自製玩具，而且一物多玩。
在上課方面，我聽了兩節賓和幼稚園老師上的課，真得很不錯，在體育教學方面，對我來說是一個薄弱環節。同時我也聽了彭老師上的體育課，他在上課之前，用律動操引入主題，他在上課時會根據幼兒的發展水平差異而調整自己的課程，而且他的講課方式很吸引小朋友，小朋友很開心，不斷的給小朋友新鮮感。在體育教學中，教師一頂要備好課，而且備課應做到：環境、幼兒、教材、備課法。
新安幼稚園園長給我們進行了講座《提升執行力大灶優質幼教》，非常生動，張院長是讓我們在有西中去明白她所講的內容，會讓我們記憶更深刻，更易理解，讓我們知道了什麼是執行力，執行力的重要性，優秀的幼教需要優秀的團隊。在賓和幼稚園的老師中，我看到了這一點。
時間過的很快，在3天裡我學到了許多在自己幼稚園里沒有學到過的知識。
幼稚園教師談外出學習心得體會
本著“學習、思考、交流、分享、成長”的園本培訓理念，為了充分發揮外出學習的有效資源，給予教師專業引領、開闊教師的視野，10月27日，附小幼稚園以教研組為平台，開展教師外出學習匯報交流活動。
這次教師外出學習匯報交流活動以重現教師的課堂教學設計為主要形式，融合了外出學習教師自我的思考和修改，讓教師們感受到了來自城區教師的教學風格和理念，劉珍榮老師講的是《落下來》，廢舊的廣告紙在孩子的手中玩出了各種各樣的花樣，簡單中卻奧秘深藏；徐鳳嬌老師講的則是徐澤民老師的《猜猜樂》，有趣的猜想環節讓教師們感悟到了優秀教師設計的獨具匠心；吳榮老師講的是《中國功夫》，一改傳統的幼兒教師組織活動的規則，把中國功夫融合在幼兒的學習中，讓幼兒在自主發展中得到了樂趣。肖楊傑老師講的是繪本教學王紅裕老師的《搬過來搬過去》，將教學融入閱讀之中，讓幼兒身臨其境感受閱讀的快樂。四節風格鮮明的活動讓教師們深受啟發，四位執教教師就四個活動談了整個活動設計後也談了自己的想法，尋找自身與優秀教師之間的落差，教研組及時引導教師們思考了優秀教師、特級教師在教材選擇、活動設計、現場調控等方面的有效把握，提升了教師們的教育教學能力，增強了外出培訓的實效性，真正達到了“一人學習、眾人受益、共同成長”的培訓效果。
幼稚園日常生活中的保教結合心得體會範文 篇10
一、按時完成保教計畫，做好備課筆記、實施效果記錄及經驗總結;嚴格交接班制度。觀察、記錄幼兒情況，注意發現問題。
二、在班主任的指導下，根據班級計畫及每周安排配合老師組織教育活動。(如：課前準備工作，教具的製作等。)
三、能獨立組織班級的下午活動。
四、與班主任一起為幼兒創設良好的班級環境。、
五、在配班時嚴格執行幼稚園安全、衛生保健制度。
六、負責本班房室、設備、環境及包乾區域的清潔衛生工作，保證幼兒活動環境舒適、整潔。
七、保管整理好班級財產和幼兒的物品(被、衣服、鞋子、玩具)、教具。
八、協助主班教師檢查班內各種設施的安全情況，並採取有效措施。
幼稚園日常生活中的保教結合心得體會範文 篇11
開學到現在已經一個月了，忙忙碌碌的一個月過的很充實但卻不踏實，充實的是每天早上從五點多一睜眼就開始忙，一直到晚上十點多才能讓自己徹底休息下來。
每天晚上躺在床上，回顧自己一天所做的事情已經成了一種生活習慣，每當這時總會有一些遺憾和些許的失望，遺憾的是總會有一些事情沒做到位，總會有一些不太重要的事情被我遺忘在某個不知名的角落裡。當然也會有睡不著覺不踏實的時候，總會覺的今天的課堂上有沒有關注到的孩子，總覺得會對不起那些沒有被關注到的孩子，這時我總會在心裡默念他的名字，並對他說一句對不起，可是這樣也不會讓我的心裡有好受哪怕是一點點，默念出那個孩子的名字以後我會覺得更愧疚，實在沒辦法入睡的時候我就會這樣給自己減壓，被我關注到的孩子往往是班級里最調皮搗蛋的和比較調皮搗蛋的，學習不怎么好和比較不好的，而被我忽視的往往是那些學習又好、行為習慣也好的讓人挑不出錯誤來的同學，因為他們不會讓我太操心，所以會對他們的關注少一些，而那些太調皮的學習不怎么好的學生，往往總會自覺不自覺的闖入我的視線，得到我過多的關注，因為他們總會用各種各樣的方式來“引起我的關注”，我只能對那些被我關注的孩子們說，你們贏了，你們成功的引起了我的關注，成功地用別人想不到的方式獲得了我更多的關愛。
然而不管怎么樣，這一個月平平安安的下來了，和孩子們的相處也漸漸步入佳境，對每個孩子的性格也多少有了些了解，在這忙碌的一個月中我非常感謝三三班全體家長對我工作的大力支持，我也很慶幸能夠遇上這42位可愛又自信醜小鴨們。
幼稚園日常生活中的保教結合心得體會範文 篇12
帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛,這個學期,擔任了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個新的組合，非常有默契並盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作。回顧這五個月的點點滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結中積累經驗，期待下學期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。
一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個孩子快快樂樂成長。
作為幼教工作者，最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環境，我們除了扎紮實實地做好班級衛生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，並隨時留意幼兒的衣服有沒汗濕，隨時協助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什麼反常狀態，及時發現身體不適的孩子，配合醫生做好護理工作，解決家長的後顧之憂。這學期，雖然我們班孩子較上學期多了12名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細緻、有序的工作方式下，一學期下來，家長由開學初的擔憂變成放心，沒有發生一次嚴重的投訴個案，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。
二、堅持多種教學方式並存，以孩子為主體地進行教育教學工作。
為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的進步和發展，這學期，我們繼續沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題，進行了教學探究活動。在實際教學工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對區域活動進行調整和設定;通過為幼兒提供各種操作材料，將主題目標含隱在個區域中，有時根據主題需要，將主題活動中其中的一個小主題，設為一個區域，並在區域中融入探索、操作、講述和表演等內容，讓幼兒在與材料的活動中得以寬鬆、自主、個性化的發展。
針對班級孩子年齡及能力的差異，我們營造了一個公平、競爭、激勵為主的學習氛圍。創設評比欄，留意每一個孩子的進步，通過獎勵紅星的環節，激勵幼兒積極關注自己的每一個進步。效果非常的明顯，孩子每天都會不厭其煩的去數自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標。如：嘉銳說：“饒老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會非常高興了。”溫一鳴小朋友還纏著媽媽也要在家給他做個評比欄，為他在家的表現做個肯定。在這種激勵、競爭的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。
為了使本班的黃金英語和識字特色教學效果更加明顯，我們除了正常的教學活動之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環節，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動、小遊戲，幫助幼兒複習和鞏固學過的知識。並通過環境創設的形式，將一些學習內容呈列、展示，更好地與幼兒互動。絕大部分的家長都非常滿意孩子這學期的教學效果，這是值得我們欣慰的結果。
三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子。
現在的家長，都非常的關注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學期，我們班同時更換了兩位老師，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學的時候，很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態度。面對這中局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進步而營造環境，隨時和家長保持密切溝通、聯繫，一定能慢慢得到家長的認可的。
首先，我們每周認真填寫聯繫手冊，將孩子在園情況及時反饋給家長，並建立自己的班級網頁，鼓勵家長積極到網上發言，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出;其次，我們還將每周的教學內容和一些需要家長配合的事項用電腦列印好，於周五和家園聯繫手冊一起發放給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼稚園的學習情況。在學期中，我們還發放了一次家長問卷，通過問卷調查，及時了解家長對孩子的表現和教師的班級工作是否滿意，以及有什麼期望和意見。家長的回覆率達99%，了解了家長的想法和心聲後，我們對自己的工作更加有信心，揚長避短，不斷的改善班級工作。開學初，還對班上三分之二的孩子進行了家長，通過家訪，更好地促進老師和家長之間的溝通和了解;針對孩子在園的一些特殊情況，我們還經常用電話的形式和家長溝通、交流看法，爭取家園一致地去教育好孩子。
四、合作與配合
這學期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時，我們隨時都保持密切溝通，經常圍繞怎樣更利於孩子的學習而進行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，營造一個團結、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢著開心和快樂!
幼稚園日常生活中的保教結合心得體會範文 篇13
在心理上，情緒和情感是人對客觀外界事物態度的體驗，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關係的反映。美國心理學家沙特赫提出：“任何一種情緒的產生，都是由外界環境刺激，機體的生理變化和對外界環境刺激的認識過程三者相互作用的結果，而認知過程又起決定作用”。教師往往會因為生活、工作壓力大，對學生失望，學生犯錯、學生的不理解、學生的消極怠惰、學生的頂撞等而將情緒泛化，容易動怒，難以克制自己的情感，從而做出一些非理性行為或者行為過激。那樣，就會給學生心理蒙上一層陰影。如當學生頂撞教師時，教師感到自己的尊嚴和威望受到挑戰，那么接下來教師往往會採取以下行為：橫加斥責、停課、請家長、甚至會動粗，這些於情理不合，於法不許可。許多校園教師體罰學生現象過激，就是教師難以克制自己的情緒，從而造成一些不必要的後果。英國有這樣的一句諺語：“不會發怒是蠢人，不願發怒是聰明人”。賽繆爾·理查森曾這樣說過：“憤怒的人為他們築下了煩惱的地基。”那么當我們想發怒時，為什麼不想一想：惹自己生氣的畢竟還是孩子，犯錯是難免的。如果孩子不犯錯，呢么就有以下情況了，要么學生個性缺失，要么他已經升華成了一個盡善盡美的人了。無論哪種情況，我們就喪失了對其教育的資格。為什麼不想想：發怒恰恰損傷的是自己的尊嚴，損害的是自己的身體。那么當教師對自己的學生要發火動怒時，該如何控制好自己情感的閥門呢?我覺得可以採取以下方法。
一、設身處地為學生著想。任何一位教師在學生時代時都難免會犯一些類似的錯誤，那么當學生犯錯誤時，不妨回想自己以前那段歷史，甚至可以將自己那些不太光彩的事情和學生說說，這不但不會引起學生的嘲笑，反而學生會因為教師的坦誠多了幾分敬重，也會從教師的成長經歷中學到許多生活的哲理，避免再犯類似的錯誤。這樣產生的情感共鳴，使師生關係更加和諧，更加親密，這就是心理學上所謂的“共情”。教師如果對犯錯的學生缺少“共情”，那么就會讓學生產生失望，認為教師對自己不理解、不關心，因而會感到失望，減少甚至停止表達自我;也會使學生受到傷害;還會影響學生的自我探索。這些對教師以後的教學是極為不利的。所以我們教師在自己要對學生生氣時記住美國安布羅斯·比爾斯那句名言佳句：“如果你在憤怒時說話，你將會作出最出色的演講，但卻會令你終身感到悔恨。”
二、當你想生氣時，不妨出去走走。做幾次深呼吸，將自己的那一份怒氣排泄在大自然里，抬頭看看天上的雲捲雲舒，去留無意，望望庭前的.花開花落，寵辱不驚。等調節好自己的情緒後再回到教室，那么就會避免你情緒的洪潮泛濫成災，或許你會暗自竊喜自己避免了自己差點要產生的“短暫瘋狂”。對那么容易生氣的教師說一句：“大自然是自己情緒的清新劑”。
三、多對自己笑笑，多對學生笑笑。笑是一種最美的風度，更是一種調節心情的催化劑。常笑的人，其人生之樹常青。如果教師能把微笑常帶進教室，那么就會渲染一種愉快的課堂氛圍，增加了教師的人格魅力和人際吸引力。學生很樂意接受教師。一個受學生廣泛歡迎的教師，就會減少學生的牴觸情緒，從而減少了師生課堂中矛盾的發生。所以當教師的人，不要吝惜自己的微笑。微笑既是送自己一個美麗的心情，也是給學生漂亮的花朵。
四、教師要有高雅的心情，要有較高的情商。平時里，我們要多閱讀一些古典哲學類書籍，積澱自己的哲學底蘊;也可以練練書法，讓自己心靜。閒時聽聽音樂，緩解自己工作和生活的疲憊，陶冶自己的情操，培養高尚的人格。一個有修養的教師往往心境淡泊，志存高遠，這樣就不會輕易的動怒了。
莎士比亞說：“怒氣是一匹烈性的馬，如果由著它的性子，就會使自己精疲力盡”。教師者，莫生氣，莫生氣。
幼稚園日常生活中的保教結合心得體會範文 篇14
人的一生中，短短几十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關係到人的一生。"師者之所以傳道受業解惑也"，作為"人類靈魂的工程師"，辛勤工作的"園丁"，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂範，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業道德素質的高低直接關係到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講台，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習
時間過得真快，轉眼間這個學期已結束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心裡總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲衝到雲外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
雖然，站在教育的講台上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，並不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的構想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼稚園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼稚園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師並非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什麼的。但是，我要在這裡告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背後有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最後的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。
"三歲定八十"可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有"萬事開頭難"的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學什麼都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今後發展有著很大的影響，必須先做好自身的模範作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說："世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師"幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學遊戲活動。
幼稚園日常生活中的保教結合心得體會範文 篇15
幼兒是祖國的將來，民族的盼望，他們的安康和安全時刻牽動著父母、教師和很多人的心。
幼稚園大班孩子活潑、好動，對任何事都布滿了奇怪心，什麼都想去看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著生活閱歷和自我愛護的力量，因此幼兒經常不能清晰地預見自己行為的後果，往往會誘發危急因素，對突發大事不能做出精確的推斷。當處於危急之中時，也缺乏愛護自己的力量。《新綱要》明確指出：“幼稚園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作的首位。”明顯作為幼教工我們不僅要愛護好幼兒的生命安全，更重要的是要對幼兒進展初步的安全指導、教育，以提高幼兒自我愛護的防範力量，幫忙幼兒樹立肯定的安全意識。
培育幼兒良好的”生活行為習慣與自我愛護教育是嚴密結合、相輔相成的。聞名的學前教育專家陳鶴琴先生曾講過：“習慣養得好，終身受其益。”
首先良好的生活行為的養成，能使幼兒躲避損害。例如，正確有序的穿衣服能愛護身體，鞋帶系得堅固可避開跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避開燙傷，吃魚把魚刺挑潔淨能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避開氣管進異物。走、跑時靠右行，可以避開與同伴的碰撞。認真地觀看幼兒一日生活中的小細節，教育他們自己的事情自己做，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到促進自我愛護的力量和作用。只有創設良好的生活環境，才能培育幼兒安全自我愛護意識。
其次，遵守嬉戲規章，形成自護習慣。幼兒的自我中心特點極為突出，玩得快樂時，經常遺忘了要遵守規章和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體損害。因而，在嬉戲活動中，留意培育幼兒按秩序嬉戲，遵守嬉戲規章，也是使幼兒獲得自我愛護意識和力量的重要途徑。通過多種的教學方法，如講故事、嬉戲模擬等，讓幼兒推斷是非，知道遵守規章、相互謙讓的重要性；又如，設定問題的方法。幼兒特殊喜愛手拉手走樓梯，有時甚至三個人一起拉手走，這是比擬危急的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，並由於小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護動作，而簡單導致頭部受傷。依據這種狀況，我們創編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思索的力量，從而使幼兒學會積極的`防備。
同時通過各種活動，加強幼兒自我愛護意識的力量。為了更好深入安全教育，強化幼兒自我愛護意識，我們依據幼稚園課題設立了一些主題活動，其中“玩的安全”包括《使用剪刀》活動，通過豐富多彩的教學活動，把生活中一些安全小常識編成一些生動好玩的小故事和一些易懂的兒歌，在教學中運用形象的語言，童趣的情景和活動的教具來幫忙幼兒了解愛護身體的重要性。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們在晚間活動時設計了“手指劃破了”這一活動，教育幼兒使用剪刀時不能將剪刀對著自己和別人、取放剪刀時應握著當心輕放。通過觀看圖片，讓幼兒爭論“手受傷了會給我們的生活帶來哪些不便利？手受傷後該怎么辦？”然後讓幼兒實踐操作，逐步把握技能，就學會了正確使用剪刀、嬉戲棒等尖利物的方法。避開了不必要的損害，增加了自我愛護意識。
經過安全自我愛護教育，我們發覺在活動中成人的提示在漸漸削減，孩子之間的提示在增加，幼兒學會了積極地防備。同時，培育幼兒自我行為標準和自我愛護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恆，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧進展。
幼稚園日常生活中的保教結合心得體會範文 篇16
三月八日是全國媽媽的節日：婦女節。你可以送家中女性長輩一個擁抱，也可以為她們唱一首歌，跳一支舞，倒一杯茶等。我相信，她們的臉上，一定會露出幸福的笑容。你準備送什麼禮物呢？
我打算送給媽媽一張我親手製作的賀卡。三月七日那一天，我用心的做著賀卡，先把一張藍色的卡紙打折，然後在角落畫上一個紅色的大愛心，又在中間寫上“節日快樂”四個字，還在空的地方畫上彩帶和蝴蝶還有一朵花。看，外形就做好了。裡面該寫什麼好呢？我想了想，翻到裡面，在上面寫上祝福語：祝媽媽開心生活每一天！瞧，一張賀卡就做完了。
媽媽回來以後，我給了媽媽一個深情的擁抱，又說：“節日快樂。”再把自己親手做的賀卡送給媽媽，媽媽見了，甜甜地笑了。
幼稚園日常生活中的保教結合心得體會範文 篇17
在我們生活的周圍環境中，到處充滿著威脅孩子安全的因素，孩子在幼兒期由於生理、心理發展尚未完善，其自我保護能力相當缺乏，一不小心，就容易發生事故，觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導綱要》中指出：“幼稚園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”顯然保護幼兒的安全與健康已成為幼稚園工作的重中之重。然而，健康與安全不能被動的等待給予，而應該讓孩子主動地獲得。“授之以魚，不如授之以漁”。為此我們開展這次主題活動。
這次活動的意義是深刻的，起到的作用是明顯的。幼稚園是防火能力比較弱的一個群體，開展這樣一系列活動很有必要，也很有現實意義，小朋友們通過活動對消防的'了解不再只是電視裡看來的，大人們嘴裡聽到的那么模糊，而是更直觀地、更真實地親手“觸摸”到了消防知識，既豐富了知識、拓寬了視野，更是為自己的生命增加了一層厚厚地“保護膜”，有效推動了消防工作的影響和社會化進程。我們還通過宣傳版面宣傳消防知識，運用生動形象的圖畫，配上簡單的文字介紹，讓孩子掌握“火災的預防”、“火災中的自救”等最基本的消防知識。在消防演練中，將防火逃生的知識融入消防演習中，使孩子知道了在哪些地方要注意防火，遇到火災要怎樣做等等。由於孩子有著強烈的求知慾和好奇心，對熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由於年齡的限制和生活經驗的缺乏，他們不了解防火知識，不懂得安全用火，常常因為好奇和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，通過這次活動有選擇地教會他們一些實用的知識，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，保護幼兒的生命安全。
幼稚園日常生活中的保教結合心得體會範文 篇18
春風暖四海，
桃李香五湖。
三春催桃李，
四化賴棟樑。
園內桃李年年艷，
校中棟樑節節高。
大地繡三春美景，
中華育四有新人。
尊師愛生風尚美，
勤教苦學氣象新。
嘔心瀝血育桃李，
盡智盡忠培棟樑。
學海無涯勤可渡，
書山萬仞志能攀。
教學相長師生共勉，
德才兼備文武雙全。
教書育人桃紅李艷，
升學就業海闊天空。
神州騰飛科學是關鍵，
中華崛起教育應先行。
書聲歌聲笑聲聲盈校舍，
德育智育體育育孕新苗。
黑板一方演繹幽微世界，
講台三尺集成浩瀚乾坤。
春盈山河 山河壯麗鋪錦繡，
日耀桃李 桃李芬芳增光輝。
幼稚園日常生活中的保教結合心得體會範文 篇19
20xx年10月12日，在風岡縣學前教育集團的統一安排下,我有幸來到了遵義市紅花崗區機關幼稚園進行了為期1天的學習。在這短短的1天的之中，我非常在這裡的每一時刻，認真參觀了幼稚園的環境創設，幼兒的戶外活動和班級的區角活動，每觀看一次我都認真看,認真記，使我學到了很多。
走進遵義市紅花崗區機關幼稚園，給人一種溫馨的感覺，仿佛來到了通話世界。幼稚園的整體環境,走廊中幼兒的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,牆壁文化都豐富。班級中的小環境,區角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落,合理安排,布置溫馨舒適。
幼兒在戶外進行遊戲時,活動材料更是豐富多樣,五花八門。比如,平時生活隨手可見的袋子、繩子、竹竿、飲料瓶等等,在老師的巧手裝飾下,變成了孩子們活動時好玩的玩具,這些材料既實用,又便宜,完全是利用廢舊材料製作而成的,真正達到了“辦低成本,高質量幼稚園”的目的。
下午2：30，遵義市紅花崗區機關幼稚園領導班子組織我們召開了座談會，座談會上，園長向我們介紹了幼稚園的辦園理念和文化創設理念，還讓我們自己談談在辦園中存在的困惑，當我們談到自己的困惑時，她們都一一的幫我們出高招。使我進一步明確了辦園方向，同時也增強了信心，我將在以後的工作中,把自己所學習的東西運用到實踐中,不斷創新,積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營造溫馨、快樂的生活、學習環境。
幼稚園日常生活中的保教結合心得體會範文 篇20
作為__幼稚園中班的班主任，本學期我就我的教學工作做如下總結：
一、結合主題教材，開展豐富多彩的區域活動
本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動玩具，我們充分利用各片場地，設計的區角位置，找資料、齊動手，在午睡間開闢了玩具家、建築工地;在活動室里設立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區;還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起製作的手工作品陳列出來，結合季節特徵，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼製作等手工活動，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對摺紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究摺紙，有的在比賽自己折的玩具。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛鍊了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。
二、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣
俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利於培養幼兒自我服務的能力，為今後的生活和學習打下良好基礎。然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。
中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特徵，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責擦桌子、髮蠟筆、點人數。抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。
三、做到保教並重，促進家園互動
我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們散散步，下雨的時候，帶他們去看雨。雖說中班幼兒的自理能力提高了，但春天的衣褲太多，檢查並幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺。為了預防口足手病的發生，我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每周還進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養成了便後洗手、飯後漱口的衛生習慣。每次的手工活動和剪貼作業後，也提醒幼兒儘量保持教室的整潔，並及時清理乾淨，孩子的環境保護意識比較強。
在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯繫。對於一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯繫，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。
為了充實家長們的育兒經驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，我們還特地請___家長撰寫有關家教的文章，刊登在園報上，通過家長之間互相交流育兒的經驗。本學期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”、“家園同樂運動會”等，我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長意見反饋表中，肯定、讚美之詞溢於言表，當然，也有中肯的建議，我們也將認真地總結採納，使我們的工作開展地更和諧、成功。
回顧這一學期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時，還有聽之任之的感覺。我們將在以後的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進步。