只有有了愛，生活才會變得和諧，才會變得快樂，教學也是如此。愛是給予，愛是關心，愛是責任，愛是尊重，愛還是理解解。（投影6）
二、一個“用心”去工作的教師會感受到幸福。
一個幸福的教師在工作中十分注意講究方法，用心去做，不斷爭取獲得成功，換言之，“用心”是幸福教師的一個重要的特徵。這個問題我有以下兩個方面的體會。（投影7）
（一）有真正責任感的教師能感受到幸福。
每一位教師都有責任感，對於我們班主任來說，責任感就是教育的生命。有責任感的教師才可能成為一個優秀的教師，一個優秀的班主任。（投影8）
例： XX年暑假分班，領導讓我接一個新班，經過打聽，我知道：這個班不光成績差，班裡打架成風，有幾個壞小子下課滿地爬，上課搗亂，出怪聲，做鬼臉，滋事生非，起鬨，科任教師根本沒法上課，老師們說每節課都要用20多分鐘整紀律。那時候還是老教學樓，這個班在一樓，這幾個孩子經常故意撞開體育組的門搗亂，弄得體育老師們非常氣憤。最要命的是，這個班孩子的家長不通情理，經常組成團三番五次到學校告班主任狀。校長找了其他老師誰也沒人接，有人告訴我寧校長找我，原來一個組辦公的好心的大姐告訴我千萬別接這個班，亂著呢，有你罪受！我也曾想無論如何也不接這個班，但是，當我看到校長信任的目光，聽到校長誠懇的話語，我想不出任何理由拒絕。我自己也覺得：作為年輕教師有責任承擔起重任，多乾點累不著，把它當成鍛鍊自己的一次機會吧，於是我便一口答應了下來。說實話我心裡沒底，不敢對校長承諾什麼，也意識到本人能力有限嗎。當時只對校長說：我會盡力管好這班，您可別抱太大的希望。當時我是和孟自雲老師搭檔，那時候還有副班主任一說。回來後我對孟老師說，大姐跟我一起 “沾光”吧，還希望大姐多幫幫我。
為了改變這個班的現狀，我決定開學初就開一次家長會，先取得家長的信任、支持和配合。在家長會上我信心百倍地向家長承諾：我向家長介紹學校怎么重視這個班，為我們配備了最優秀的科任教師，希望家長們相信我和其他科任教師，我們會像對自己的孩子一樣對待班裡的每一個孩子。我會儘自己最大的努力管好這個班，既然學校領導找到了我，家長們把孩子交給我，您就放心吧！我的承諾贏得了家長們熱烈的掌聲。在以後的日子裡，我經常和家長聯繫，熱情接待每一位家長，對他們的要求，提出的問題不厭其煩，耐心解答。家長們開始對我敞開心扉，非常友善，表示配合。有的家長說：周老師，您和有的老師不一樣，願意和我們家長交流，態度也好，把孩子交給您我們放心了。不管怎么說，我取得了初步的勝利。至於後來還有沒有家長告狀我不知道了，校長沒找過我，我就當沒有吧。
在班裡，我開始樹立每個任課教師的形象，我對孩子們說：孩子們，你們知道嗎？全校領導和老師對咱們班什麼印象嗎？這些孩子都很清楚：給我們上課的老師特別煩我們，都說我們班最亂。我就鼓勵他們：新學期學校給我們配備了最好的老師，你們又升高一個年級，也長大了一歲，想不想給新老師留下好印象？ “想！”孩子們的聲音非常洪亮。“那讓我們共同努力好不好！”孩子們齊聲回答：“好”！在以後的日子裡，我幾乎和孩子們形影不離，上每一節課，我都要在教室後門外觀察教室上課的情況，下課後總要向任課教師問問孩子們的表現。為了看住那幾個淘氣的小子，下課我就和孩子一起玩遊戲或給他們安排執勤任務，中午我不回家，保證學生在我就在。在我和科任教師及孩子們的共同努力下，孩子們會聽課了，下課滿地爬、追跑打鬥的現象沒有了，到期中考試，我們班的數學成績就考年級了第二名，語文和外語成績也和其他班縮小了距離。這個班我一直教了三年，到了五年級，我們的外語成績居然取得了年級第一的好成績，（當時教我們班外語的是李英傑老師，孩子們和李老師關係非常好，下課圍在老師身邊，和老師聊天，給老師捶背。）數學、語文的也取得了比較理想的成績。經過三年的努力，終於使這個亂班步入了正軌。我的付出贏得了孩子們的信任，得到了家長和領導的認可。我的內心也感受到了一種莫大的幸福。