三是意識鍛鍊。現在的大學生大部分都具有意識不深刻、不到位的弱點。針對這種特點，可以結合先進教育活動、網上培訓班、黨政幹部理論培訓班，對他們進行思想武裝，幫助他們解讀社會主義新農村建設、構建和諧社會等重大理論，增強政治意識。同時還可以開展各類課外主題活動，為大學生幹部提供學習體驗機會。比如：組織野外拓展訓練，增強他們的團隊意識；為貧困地區國小生開展捐書活動，增強他們的社會責任意識；開展清掃烈士陵園活動，增強他們的愛國意識等等。
加強實踐鍛鍊，提升幹部能力
實踐是檢驗真理的唯一標準。大學生幹部要擔負起時代和歷史賦予的重任，在實踐中成長，才能更快更好的提升工作能力。在實踐鍛鍊大學生幹部時，要注重基層工作經驗、重視基層工作環境、合理安排工作崗位、綜合提升工作能力，為大學生領導能力的提升打好堅實的基礎。
一是注重基層工作經驗，要真正讓大學生體驗基層工作的艱辛、積累基層工作的經驗，就要把大學生幹部安排到農村去工作，直接與百姓接觸，親身感受基層民眾的所思、所想、所盼、所憂，親自參與處理農村工作中的熱點、難點問題。綜合紛繁的基層工作實踐，從而改進大學生幹部的思維方式，提高對複雜局面的駕馭能力；改變社會觀念，提高對基層工作的分析能力。積累工作經驗，豐富人生閱歷。
二是重視基層工作環境，每個大學生幹部必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。一直在條件較好的環境中成長起來的大學生幹部必須先到艱苦的環境中去經受磨鍊，或到工作環境比較艱苦、經濟欠發達的鄉鎮去工作，或到社情比較複雜、工作任務比較繁重的崗位去鍛鍊，使他們在艱苦環境中經受鍛鍊，經風雨、見世面，長才幹。環境能夠影響人、改造人、感化人，能夠幫助大學生幹部改造自我、增強黨性修養。
三是合理安排工作崗位，結合大學生所學專業，對口分配到相關機關。在工作時，就能充分發揮自己的專業優勢，才可以學用結合，不斷探索，積極創新。大學生幹部專業基礎好，在一些專業性較強的部門，就可以大大縮短熟悉崗位的時間，能夠很快地進入工作狀態。很多畢業生在校期間擔任過學生幹部，具有一定的工作方法與很強的溝通能力，能夠較快適應新環境、融入新集體，適應崗位需要。
四是綜合提升工作能力，新的形勢要求大學生幹部要有強烈的創新意識和開拓精神，要有幹大事、成大業的領導氣魄和總攬全局的領導能力。為此，就要不斷改進和完善幹部交流輪崗制度，拓寬交流輪崗的渠道，有計畫地讓大學生幹部進行多崗位、多層次、多領域的輪崗鍛鍊，提高巨觀決策水平和組織領導能力。
加強考核管理，提升領導機制
嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理、嚴格監督，是黨的幹部工作的優良傳統，也是新時期培養選拔大學生幹部的一條重要守則。應該建立導師幫帶制度、建立考核管理制度、建立科學選拔制度，為加強管理體制、提升領導機制提供有利條件。
一是建立導師幫帶制度。“能幹、能說、能寫”是大學生幹部必備的三種素質。但由於工作經驗不足，所以我門可以為每名大學生幹部指定一位工作經驗豐富的中層幹部作為“師傅”，通過一同深入基層，共同研究工作等方式，傳經驗、教方法、帶作風，促進他們儘快成長、成熟起來。同時，還可以從領導機關里挑選出多名長期從事文字工作的老同志，與部分大學生幹部結成寫作幫帶對子，結合個自的特點，單兵教練，為提高大學生幹部的公文寫作能力打牢基礎。
二是建立考核管理制度。日常觀察、專項測評、定期訪談和年度考核可以促進大學生的工作積極性。因此，要建立科學規範的考核評價指標體系，制定以實績為核心，包括德、能、勤、績、廉等方面的評價標準。這樣，對大學生幹部的評價就會更加真實、全面、客觀。為了方便管理，可以將大學生幹部的基本信息錄入電腦，建立年輕幹部資料庫，並隨時對其內容進行更新，確保掌握最新資料。為後備幹部做好準備，確保能夠做到隨調隨用。並保持後備幹部隊伍有一定的連續性。
三是建立科學選拔制度。要給優秀大學生幹部公開、平等的競爭機會。首先，民眾推選。大學生幹部生活在民眾之中，他們的德、才、勤、績、能、廉，民眾最了解，選誰用誰，民眾最有數。把選人用人的標準、條件和權力交給民眾，讓民眾享有充分的知情權、參與權和監督權。然後，領導把關。領導對大學生的政績最了解。根據大學生幹部的平時表現，把握好最關鍵的審核一關。最後，結果公示。向廣大民眾公示評選結果，接受民眾正確意見和建議。並把民眾公認的觀點放在重要的位置。