我們不但爭取家庭、社會力量齊抓共管，而且組織學生走出校門學雷鋒、做好事，配合中心工作用多種形式進行法制、稅收、治安等宣傳，並且定期定時到學雷鋒服務點，對社會學雷鋒樹新風起到了潛移默化的作用。
三、堅持學雷鋒的幾點體會
1、以雷鋒為榜樣，加強學生思想政治教育，是符合國小生心理和年齡特點的。由於雷鋒是家喻戶曉的英雄人物，富有情感，看得見、摸得著，具有很強的形象性和生動性，易於達到理想的教育效果。孩子人學習了雷鋒的事跡後，都說：“雷鋒精神的核心是全心全意為人民服務，我們學雷鋒就要為人民服務，助人為樂。”孩子們就是這樣時時處處像雷鋒那樣去想，那樣去做，走雷鋒成長的道路。
2、雷鋒精神是我們中華民族奮發進取，不畏艱難，艱苦創業，勇於獻身的革命精神。它體現了我們時代的特點，永遠不會過時。要使雷鋒精神在學生中發揚光大，收到良好的教育效果：首先必須做到學習雷鋒要長期堅持，一以貫之；第二要做到學習雷鋒不能流於形式，一定要落實到實處；第三要做到學習雷鋒與學校的日常工作有機的結合，以學雷鋒為動力，推動學校的各項工作。由於我們長期堅持學雷鋒，用雷鋒精神教育學生，因此使得我校在德、智、體、美、勞各方面都得到和諧發展。
3、要使學雷鋒在學校深入持久開展下去，教師必須處處以身作則，帶頭學雷鋒，成為學生的表率。我們要求學生學雷鋒，爭做九十年代的小雷鋒，教師必須首先學雷鋒，做雷鋒式的好老師。我校黨支部書記顧德楨老師是全國教育系統先進工作者，是一個學雷鋒的標兵，她工作幾十年，處處以雷鋒為榜樣，吃苦在前，享樂在後，堪稱教師之楷模。書記帶頭學雷鋒，教師奮起學雷鋒。雷鋒中隊輔導員，儘管自己身體虛弱，但帶領隊員學雷鋒長年不衰，他們中隊定期到汽車站為民服務，輔導員更是一馬當先。汽車站領導和職工們都深有感觸地說：“平師附小能常年堅持學雷鋒，關鍵在於老師帶領學生一起學雷鋒。”
我校有位青年教師，利用暑假為自己班組一個學生補課，事後家長為了感謝這位老師，送去200元錢作為報酬，這位老師執意不肯收下，並說：“這是我應該做的，我們要求學生學雷鋒，做好事，當老師的更要學雷鋒、做好事，這就算我這個青年老師學雷鋒的具體行動吧！”平時，我們老師都能與學生一道投身到學雷鋒的各項活動中去。每次義務勞動，老師們總是出現在最艱苦，最危險的地方；沖洗廁所，我們老師光著腳，捲起袖口和學生一起乾；上街做好事，老師既當指揮員又當戰鬥員……