三、甘於奉獻，搞好教導工作
作為教師，這一職業選擇的本身就意味著奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多。這一工作跨越了時空的界限，無法用時間和金錢來衡量教師的價值。
我於XX年9月開始擔任梅龍中心學校本部教導主任，由於剛剛接手教導工作，業務上沒有經驗，工作中遇到不少困難，但在困難面前，我沒有退縮，也沒有敷衍，而是憑著一股鑽勁和對工作認真負責的態度，克服了困難。
我首先遇到的是在“年報”和“兩基”資料建設工作中出現的困難。在填寫相關數字表格時，我不知道這些空格的計算方法和公式，嘗試了多種算法，都不能得到正確內涵的結果。在困難面前，我有一種不服輸的精神，迎難而上。於是找出了XX年、XX年、XX年的資料，把這三年的資料放在一起進行反覆對比，找出其中的規律。“功夫不負有心人”！終於找到了正確的計算方法和公式，順利完成了此項工作。
XX年10月21日，我接到中心學校領導決定派我去黃山參加教研活動的通知。但在這期間又恰碰到“兩基”資料建設和我本人小高職稱材料準備的工作。外出學習對我們年輕教師改變觀念、開拓視野都很有幫助，所以這個機會我不想錯過。但離10月25日去黃山只有三天時間，而擺在我眼前的兩項工作又都很重要——一個是學校“兩基”資料的建設，一個是個人職稱材料的準備。在這兩難境地，我心中只有一個想法：“兩基”資料一年都不能誤，職稱評審年年有的是機會。於是，在這三天時間裡，我精心地準備“兩基”資料，對我個人的職稱材料花了很少的時間，只是隨便的整理了一下。後來的事實也證明，在交“兩基”資料時，憑著我這個新手所準備的資料，沒有1個人數出錯，也沒有一處資料出錯；而我的職稱在評審中卻被涮下來了。
“教育管理年”活動開展以來，我校都取得很好成績，前面兩年都有“優秀學校”，而XX年又是第一輪的最後一年。學校領導很看重這一年，再加上剛接手此項工作，所以，我也感到壓力很大。於是，我平時認真學習領會《評估細則》，並留心資料的收集。我將資料分成兩大類進行收集。一是學校資料，包括學校的各項規章制度、崗位職責，以及學校開展的各種活動的資料等。二是教師資料，期初建立教師業務檔案，把教師當年的教學計畫、總結、讀書筆記、聽課筆記、公開課教學等相關資料放在其中。而資料的整理、建檔才是最終的工作。對於承擔教學任務的我，既要完成本職的教學任務，又要搞好“教育管理年”資料的整理、建檔工作。上班期間，幾乎抽不出任何時間，只有犧牲自己的休息時間。在校長的帶領下，我們利用晚上時間和雙休日時間一道進行資料的整理、補充、建檔工作。前後歷時兩個多月，我們才把b級18個指標的資料補充、整理、完善好，並整整齊齊、乾乾淨淨地裝在21個檔案盒裡，準備迎接評估檢查。XX年我校被區教育局評為本年度“優秀學校”，同時，又被評為第一輪的“優秀學校”。
擔任教導主任以來，我對自已時時處處高標準嚴要求，大膽創新，努力探索，任勞任怨。一手抓學校教育教學常規管理工作，一手抓學校各項制度建設，制定和健全了一系列的規章制度。尤其在提升教師教學能力和提高教育教學質量上狠下功夫，出實招，求實效。在以校長為首的一班人努力下,學校近幾年的教育教學等各項工作都突飛猛進並在社會上享有很高聲譽。學校在貴池區“教育管理年”活動中年年都被評為優秀學校。如今的梅龍中心學校已經是池州市農村示範國小、池州市特色國小、池州市傳統體育項目學校和貴池區文明單位、貴池區校本培訓教研基地,等等。