教育科研 xx同志並沒有滿足於已經取得的成績，為了提高自己的教育教學和教育管理水平，他把教育科研作為自己專業成長的最大推手，XX年考取聊城大學教育碩士學位，深入研究學習高中語文教學的深層規律，XX年以優異的成績獲得學位。他長期致力於聯考作文的研究，碩士論文《xx》榮獲xx大學文學院首屆教育碩士唯一一個優秀碩士論文。xx年加入xx市xx研究團隊，主持xx作文教研，主編xx市教育局主管的《新概念快速作文》，參編了xx省教研室組織編寫的《xx省普通高中新課程學科教學指導·語文》必修和選修兩部，獨立承擔36000字的寫作任務。作為教研組長，他帶領全組教師積極申報課題，認真搞好校本教研，並把張校長提出的“xx教學法”作為全組的重點課題，分項研究，合作攻堅，為形成xx特色的語文教學範式正做著努力。作為學校教科室的骨幹成員，馬老師正從事著學校改變薄弱高中建設的研究課題。在德育科研中，積極探討家校聯動教育模式和社會教育資源的整合，XX年11月，在《xx日報》發起為期兩個月的教育價值觀大討論，在xx教育界引起較大反響。參與、主持的課題多次在全國、省、市獲獎。德育論文在《中國教育報》、《師道》、《輔導員》、《教師博覽》、《教育時報》等國內具有較大影響的報刊發表多篇。新浪和校信通教育部落格在教育界享有較高聲譽，校信通教育部落格在省市六次獲獎。
宣傳報導 作為學校工會宣傳委員和學校第三黨支部宣傳委員，xx同志始終把學校的宣傳報導工作當成自己的分內職責。近年來，他寫了宣傳xx的各種稿件30多篇，xx市教育局主管的《xx》創刊後他擔任主編，又極大的提高了學校在xx市的知名度，他與教育時報社、中原石油報社、xx日報社保持經常性聯繫，及時提供有效信息撰寫通訊文章。今年年初在《xx日報xx周刊》頭版刊發了介紹xx新貌的通訊稿《xx》，他還撰寫了學校各級領導在各種場合的發言材料與申報材料，為xx的宣傳報導做出了較大的貢獻。
“天行健，君子以自強不息”，相信xx同志一定會更加努力，取得更大的成績。