秦 桂 紅
尊敬的各位領導，同志們：
大家好！我叫秦桂紅是來自黃土梁子初級中學的一名教師，今天有幸參加這次大會，是領導的信任，同事們的關心，更是我一次難得的學習機會，下面，我就把我的工作情況向大家做一匯報。我匯報的題目是《涓涓細流潤新土兢兢業業育芬芳》。
XX年9月，黃土梁子初級中學在合校後再次招聘教師，我報名參加了考試，並以最優的成績被選拔錄用，從此結束了我國小XX年的教學生涯，帶著夢想和希望來到了這所漂亮、整潔的學校。校園環境清新幽雅，座座高大的樓房，先進的設施設備，優良的辦公條件，讓我感到無比欣慰，這是一塊教育的沃土。僅僅幾個星期的觀察就讓我感受到了黃中教師們的敬業精神，他們早來晚走，提前侯課，潛心教研，紮實輔導，優秀的素養和良好的風範從此深深地感動著我，在語文組的教研組活動中，讓我感受到了集體備課的魅力，課堂教學改革讓我感知了新的教育理念和先進的教學方法，優秀教師的的公開課、課例研討、同伴互助讓我汲取眾人的精華。可是，漸漸地讓我感到了壓力，雖然在國小我是一名優秀教師，取得過眾多榮譽，可到了中學越來越感覺到知識和能力欠缺的太多了，為此我堅持每天課前課後與備課組老師積極交流、認真研討、虛心求教，又不斷地去反思自己的教學過程與結果，在合作與交流中不斷地進步，這些又讓我感到無比的幸福和快樂。
一、把愛心送給班級
做老師就意味著責任，在國小工作XX年做了XX年的班主任，到了國中又挑起了班主任這付重擔，但我總覺得這付擔子更重了，班裡六十幾個學生的命運似乎就掌握在自己手中。對一個老師而言，每個學生只是百分之一，千分之一而已，可對一個家庭而言，卻是百分之百的期待，他承載著整個家庭的希望。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，可人生沒有輪迴，孩子的一生就由此來決定，握著六十幾個孩子的命運，哪裡可以鬆懈？
做老師就意味著承受，肩上有如此重的擔子，需要有足夠的承受力才行。清楚的記得第一次月考，我們班的總成績排名是倒數第四，沒有人批評，可心裡是難受到了極點，這種滋味根本不是用語言可以形容出來的。第一次失利，“倒數第四”這個名詞會時不時的跳出來，狠狠的扎我一下，我羞愧到了極點，沒有臉面去抬頭見任何人只想找個沒人的地方大哭一場。困境中許多人來到我身邊，年級校長李盛清多次給我鼓勁兒，科任老師始終支持著我，讓我重鼓信心，於是不甘落後的我暗下決心，拼一下，我不會就這樣失敗，我把以前忽略的地方重視起來，早自習、晨讀、午休、晚自習、課間全程跟班，觀察學生們在做什麼，不斷的找學生談話，發現了班裡存在的許多問題，紀律散漫，學習效率低，也看到了和兄弟班級的差距所在，於是對症下藥嚴加管理，人人定計畫，各個定目標，在全組師生的共同努力下，終於在第二次月考中取得了巨大進步。總成績在年級組十六個班中排名第二，提升了11個名次。而且從那時起到現在，每次考試我班的成績都位居年級組前兩名。
二、把責任交給學生
班級的成績上來了，可是在前兩個月的班級管理十星級評比中，我班得星不多，總評很不理想。如何把班級管理好呢？我一邊虛心向有經驗的班主任請教，一邊學習鑽研學校班主任培訓材料，學習魏書生治班方略，不斷改進管理方法，注重民主自主化管理，以創建和諧班級為宗旨，使班級為一個大家庭。努力做到人人有事乾，事事有人管。即每人都有一項任務，每人都有一份責任，例如：有人管學習，有人管紀律、有人管擦玻璃，有人管板報，有人管晨讀，有人管開關燈，有人管圖書角等等。學生各盡其職，各負其責，漸漸的班級管理有了起色，同學們的積極性和主動性調動起來了。XX年5月，我到圍場天卉中學學習一周，班級交給了副班主任管理，五天的時間，學生在宿舍，勤儉，紀律，衛生，勤紀禮儀等各項評比中一分沒扣，秩序井然，而且在緊接著的月考中竟然考了第一名。從XX年十月份以後，每月的星級評比中，我班都得八星以上，保持了優秀，其中有六個月得了滿星十顆星。付出了辛苦得到了回報，XX年我被評為縣級優秀班主任。