我參加工作XX年以來，一直工作在教育教學第一線，在自己崗位上，始終堅持愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鑽研，在教育教學各項工作中取得了一定的成績。
人們常說，“身教勝於言教。”一個教師的思想意識、言語行為、道德情操，時時刻刻都在影響著學生、感染著學生。因此，教師最重要的就是在教育教學活動中不斷樹立自己的威信，充分發揮表率作用，以身作則，為人師表，加強自身各方面的修養。我深切地懂得，贈衣贈食，只管一時飽暖，樹德樹人，才會使人幸福一生。所以在平時的教育活動中能夠以德育德，以心交心，以誠立誠，以智啟智，深得學生的喜歡和信任。工作中時時處處嚴格要求自己，用自己的模範行為去影響學生。言行一致，嚴於律己，凡是要求學生做到的，自己首先做到；凡是要求學生不做的，自己堅決不做，從而贏得了學生的尊重和信賴。對學生坦誠相處，熱誠相助，深切關愛。特別是對學習上有困難和行為上有偏差的的學生，從不諷刺挖苦，而是加倍關愛。能經常找他們談話談心，能用發展的眼光去對待，學習上鼓勵他們，幫助他們，思想上開導他們，行為上糾正他們，使學生能健康地茁壯成長。記得有一次，晚自修期間，有一位學生在教室做與學習毫不相干的事，我下去提醒她時，她毫不買帳，僵持了一段時間後她仍不承認錯誤，而且言行很極端，我了解這個學生，個性很倔強，而且父母離異，她跟父親，但跟父親的關係很不好。所以當時儘管很氣，但我還是耐心地跟她講，結果——沒效果。當時我採取了冷處理的方法，先讓她繼續晚自修。晚自修結束後，我又與她促膝長談，結果——效果甚微。我仍舊沒有放棄她，但也不急著再跟她談話，而是讓她冷靜幾天，一段時間之後，我再找她，她的態度大轉彎了，也向我說對不起了，而且在以後的日子裡見到我都十分尊重，平時表現也有所好轉。
我任副校長分管學校後勤工作，在工作中始終堅持後勤為學校教育教學服務的宗旨，要求學校後勤工作人員時刻樹立服務意識，為教師服務、為學生服務、為教學服務。
努力提高后勤工作人員的服務意識。後勤是教學一線的保障，工作中我始終堅持後勤為教育教學服務的宗旨，要求學校後勤人員要時刻樹立服務意識，為教師服務、為教學服務、為學生服務。我對後勤人員提出要求，教師、老師提出的合理要求，只要學校條件許可，只要我們能夠辦到，就盡最大努力辦好。
努力管好學校的資產。後勤工作涉及的人、財、物相對較多，在平時我相當重視廉政理論的學習，常念“緊箍咒”，早打“預防針”，勤注“防腐劑”，光明磊落地辦事。在工作中時刻提醒自己在其位謀其政，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎紮實實工作，為學校的發展而真誠地做好自己的本職工作。大宗物品採購政府採購的一律進政府採購中心採購，自主採購堅持“同質比價，同質比優，同優比服務”的原則進行。比如在去年暑期的辦公桌選擇中，我們跑了3家家具店，根據我們學校的實際情況先畫好辦公桌的樣式，然後再讓幾家報價，再選擇，單單這一件事就折騰了好幾天。
努力提高食堂的服務質量和飲食質量。學校食堂是關係到師生