國小之星優秀事跡材料範文 篇1
小源，男，314勞動委員。
不論冬夏，每天早晨，他總是早早的到校，把教室的桌椅擺整齊，把地面掃乾淨。每當做這件事時，他都感到很快樂，他說，因為用我的勞動創造了一個乾淨的環境，只有在這樣的環境中，同學們才能更專心、更開心的學習!他的堅持勞動，在班級里起到了模範帶頭作用，得到了老師和同學的一致好評。在家，他也十分懂事，總是幫父母做一些力所能及的家務勞動，為父母分憂，是家中的好孩子！
除此之外，他在勞動之餘也不忘學習，各項活動都能積極參與，並取得佳績。他也很愛幫助同學，熱愛班級體，常常為班級建設獻出自己的一份力量！
因此，他深得老師的信任，多次被評為學校“優秀志願者”。他，就是一個努力學習、樂於助人、道德品質優秀的中學生！
國小之星優秀事跡材料範文 篇2
小傅，男，211班的宣傳委員，城西中學志願者服務隊二年級負責人。
他是一名平凡的青年志願者，他做事勤勤懇懇，踏實。他積極參與志願者服務隊所開展的一系列活動：多次參加愛心跳蚤市場義賣活動，慰問孤寡老人，校園衛生保潔活動，濱江長廊愛綠護綠活動......
他曾多次榮獲學校 “優秀志願者”榮譽稱號。他以“無私奉獻，不求回報”的志願者精神來鼓勵自己，提升自己的價值。他憑藉自己的微薄的力量來做力所能及的事情，從小事做起，從身邊的一點一滴做起，並以自己的行動來影響周圍的人。
“奉獻，友愛，互助，進步”， 他以這句座右銘的精神勉勵自己，努力讓自己變得更好。
國小之星優秀事跡材料範文 篇3
一、班級簡介
四十二個可愛的孩子猶如四十二朵可愛的荷花，點綴著四年級（6）班的浩瀚天空，我們是一個富有朝氣、積極向上、團結友愛的班級，無論在學習氛圍上，還是彼此間的友誼上，都表現出互助互愛的精神，我們就生活在這樣一個充滿愛的大家庭里。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地發掘自己的潛能，提高自身素質；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。
二、讓教室充滿溫馨
在班級文化建設中應充分發揮物質文化的教育作用。蘇霍姆林斯基曾經說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用牆報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，並最終連學校的牆壁也在說話”。我們通過物質園地文化建設營造溫馨的學習環境，薰陶培養學生良好的行為習慣。
小荷中隊文化內涵：
班級使命：孩子們在學校的每一天如荷花一樣美麗且奮發向上生長，以知識為肥料、以友愛為陽光，以勤奮為露水，灼灼荷花瑞，亭亭出水中。
班級目標：不求做到第一，只求做到最好！
班風：我為班級添光彩，班級因我而精彩!
班訓：細節決定成敗，堅持創造奇蹟！
班級口號：四年六班、非同一般、團結樂觀、勇奪桂冠
班歌：《相信自己》
“淨化”教室，教室內的門窗櫥無積灰、地面無垃圾、課桌擺整齊、物品放規範。窗明几淨，一塵不染。“美化”教室，充分發揮黑板報的宣傳作用，努力營造積極向上的氛圍。
“榮譽欄”里張貼了小荷中隊獲得的各種榮譽，這些榮譽的得來都是學生們團結一心，辛苦付出得到的.為他們點讚！並在班級內張貼眼保健操、小學生守則、班級公約等制度文化，以促進小學生行為習慣的養成。
外文化牆是民族課程展示園地，我們通過對門巴族和仡佬族基本情況、衣食住行的研究，多方面了解並體會少數民族生活。通過，剪紙、手抄報、貼畫等形式展現活動內容，來了解我國是一個多民族國家，培養愛國情懷。懂得中華民族一家親！
內文化牆包括班務欄，張貼課程表、課程表、校歷表、班級公約、一日常規等。是規範教學秩序和行為準則的班級制度園地。為同學們明確一天學習的時間與課程安排。讓每天都變得井然有序。
教室的主陣地是學生們的作品展示，有書法作品、優秀手抄報的作品展示。根據學校要求不定期的評比更換，調動學生展示自我的機會。家委會成員的組成也是分工負責，張貼其照片與職責。
荷花之角，有豐富的繪本、圖書用來滿足學生的閱讀需求，達到藏書人均4冊以上；專設圖書管理員兩名，保障整理、借閱、更書工作的有序進行。在此基礎長開展班級讀書活動，充分利用閱讀明星展示欄，培養閱讀熱情。
三、讓學生感受溫馨
盡心、盡職打造和諧的班級氛圍，努力、致力，營造良好的師生關係。以我的愛心贏得孩子的真情，以我的耐心關注孩子的成長。良好的師生關係，是“溫馨教室”的重要保證。
友好的生生關係，是“溫馨教室”的有力促進。
在課堂上，我總是以信任的語言激勵學生，用賞識的目光讚賞學生。讓學生對自己有信心，鼓勵學生爭做課堂的主人，主動地參與學習，多次參與學校的公開課、示範課鍛鍊和提升自己和學生的能力、讓學生相信“我努力，我進步”使每位學生朝著自己的目標前進。
四、讓活動豐盈溫馨教室。
開展豐富多彩的活動，這是增強班級凝聚力形成的主要形式，也是創建“溫馨教室”行之有效的方法。我們班的班級特色課程，有體藝課程、童話劇課程、經典晨誦課程、實踐課程、勞動課程、感恩課程等。
孩子們通過閱讀，與主人公穿越生活，引起共鳴，進行角色自居，通過表演收穫成長，錘鍊品質。童話劇的表演讓我們感受到了童年生活的快樂！
萬佳國小的辦學特色“翰墨飄香，體藝綻彩”豐富多彩的活動，讓學生們充滿活力，浸潤他們的身心。
浸潤經典，豐盈童年。我們班級走進了李白、杜甫、蘇軾的經典詩詞晨誦課程展示。
實踐課程，豐富的校內外實踐活動，假期實踐活動，豐富了學生們的生活，讓活動豐盈學生的生活。
勞動課有著重要的教育意義，我們既要重視理論知識的學習，又要注重勞動實踐，養成自覺主動的勞動習慣。
家長、學生、教師走進社區進行學雷鋒活動。
感恩是一種生存智慧，是做人的道德底線，感受和感激他人恩惠的能力的成長，是一個人維護自己的內心安寧感和提高幸福充裕感...感恩父母、感恩老師!
從學科表揚條，到銀色表揚條，再到金色表揚條。班級的激勵課程不斷升級，抓住了學生不同時期的心理特點，激勵孩子不斷進取、向上。
五、讓家校合作溫暖教室
家校同心，和諧共育。利用家長開放日活動，走進班級、走進課堂、關注孩子學習的最好機會。影子班主任的活動加強了家校溝通，親子閱讀促進了家長和孩子的情感交流。在每月一次的線上家長會溝通教子方法，提高家長的學習意識，更好的促進了家校共育。
小結
生活在這樣的班級，我是幸福的，我為能有這么多懂事的孩子而驕傲，自豪，我相信，在不遠的將來，他們必定成長為對他人有幫助的人，就像我們學過的課文《落花生》一樣。我曾問過學生們，你們對我們班級的期望是什麼？
學生們說：“老師，我們其實成績不一定是年級組最好的，但我們一定要做年級組裡最團結的班級，讓學校里沒有一個班級可以向我們的班級一樣，有家的感覺，我們的班級就是我們的家，我們要把我們的班級做成我們小學生活里最美的班級，讓這段美好的學習時光永遠的停駐在我們童年的記憶里。聽完學生的話，說實話，我震驚了！我真沒料想到，學生們愛班級的程度絲毫不亞於我，我想這也是我們班級能申請溫馨班級精神上最了不起之處吧！
我也相信，在這群愛班如家的孩子的努力下，溫馨班級定會離我們不遠，這一最聖潔的榮譽將是我們為之奮鬥的動力！