2023優秀教師事跡材料 篇1
馮，男，中共黨員，本科學歷，中國小二級教師，入職以來，一直工作在基層教師的崗位上，多年擔任班主任工作。曾先後獲得市優秀班主任、市師德先進個人、區優秀教師等榮譽稱號。
在教育教學的崗位上，他關愛學生，尊重學生的人格，重視學生德育工作，積極踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量。每當面對不同的學生，他總會尋找學生身上的閃光點，及時表揚鼓勵，讓他們對學習充滿自信。不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，傾盡力量讓他們羽翼漸豐，展翅飛翔。
2023優秀教師事跡材料 篇2
__，男，現年28歲，於_年參加工作，擔任班主任已經有_年了，現任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業當中去。現將我的事跡概述如下：
一、為人師表、樹立榜樣
人們常說：“教師無小節，處處是楷模”。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而願意積極行動，促成學生的言行統一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由於工作能深入細微處，本班的學生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優秀班級集”、“文明我先行先進集體”。
二、結合實際，創建有特色班級
在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發，努力創建特色的班級管理體系，根據本班學生，討論制定班規。創建班級書架，開拓學生的視野。創建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優秀作文欄”，單元優秀作文，考試優秀作文，摘抄下來貼上於欄目中，供學生學習。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學生會更加積極。“好人好事欄”，學生把自己發現的好人好事登記在欄目里，比較誰發現的多，誰被發現的多。學會發現美，才能創造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。
三、轉變“後進生”
後進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的!他們往往集許多缺點於一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心裡話。並號召優等生幫助後進生，讓後進生不斷縮短與中等生、優等生的距離。
四、加強家校聯繫，以真誠換真心
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯合起來，紮實地開展家校聯繫，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著對事業的痴心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在_學年的國小畢業檢測中平均分列全縣第一，在數學特長競賽中，輔導學生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績。
在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇於創新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
2023優秀教師事跡材料 篇3
彭同志是20__年入黨的老黨員，自參加工作以來，一直在教育教學的第一線作戰，擔任數學教師和班主任。他在工作中嚴謹求實，勤奮努力，兢兢業業，努力完成各項任務；作為一名共產黨員，他總是以優秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯繫民眾、遵紀守法等方面發揮著共產黨員的先鋒模範作用。特別是在教育學生方面，他能言傳身教，用自己的人格魅力影響學生，贏得師生的好評。
忠誠教育，修師德。
作為共產黨員，彭先生認為，只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，實踐教師的職業道德，加強師德修養，把為教育奮鬥一輩子作為自己的職業理想，才能滿足新時期教師的要求，成為優秀的共產黨員。為此，他積極參與學校的教育教學改革和發展，努力將教師的道德要求轉化為個人內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，加強個人修養，追求健康文明的生活方式，時刻嚴格要求自己，及時糾正自己的不足。
唐校長曾經說過:一個優秀的老師應該願意平淡，但不能平庸。我們應該在平凡的工作中取得非凡的成就；黨員是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，還要在普通老師中樹立榜樣。從那以後，彭老師一直用這句話鼓勵自己。在教育中，他始終堅持以為學生一生的幸福奠基為工作信念，用愛架起與學生相處的橋樑，溫暖學生的心靈；在教學中，敢於創新，敢於突破，積極參與學校三環五步課題教學改革，積極承擔課題研究任務，在課題改革中走在教師的前列，取得了一定的成績。如果你在學區比賽中獲得一等獎，縣比賽將獲得二等獎。薛麗老師在縣級賽課上獲得二等獎。
愛學生，樹師德。
師愛是師德的靈魂，對學生的熱愛是教師道德的重要標誌，也是教師最基本的要求。作為班主任，彭老師在教育教學過程中始終堅持以學生為本的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，以強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風格影響教育學生。
我們農村學校的學生70%或80%是留守學生，父母在外打工，公婆因為知識、觀念等原因忽視了對孩子的關心和教育。有些孩子會有這樣那樣的心理問題，比如過早的叛逆頹廢心理問題。發現問題時，他總是積極與科任老師溝通，及時與家長溝通，找出問題的原因，耐心細緻地與孩子交流，幫助他們發自內心的改變。用包容和愛來影響他們，把他們引向成功。
記得在參加三班和一班的主題小組會議時，孩子們說:我們都很幸運，也很幸福，因為我們遇到了愛我們的父母和優秀的老師。感人的話語常常縈繞在耳邊，我們也為擁有如此優秀的黨員教師而驕傲。
快樂教學，練師德。
作為一名數學教師，彭老師是一名優秀的數學教師是他努力的方向。在教學改革中，他積極參與學校三環五步課題教學改革，承擔課題研究任務，積極探索，勇於實踐，虛心向老教師學習，經常一起學習，積極聽課，形成自己獨特的教學風格，找到培養學生各種能力的切實可行的方法。他鼓勵學生積極學習，在自學中建立自己的學習方法，在互動中積極參與課堂，讓學生成為課堂的主人，給學生更多的時間思考問題，更多的空間消化知識反饋，更多的機會表達活動，更多的體驗成功的愉悅環境，讓學生互動，讓課堂生活；解放學生的頭腦、手、眼睛、嘴巴和時間，努力以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。在學習困難的學生的轉型中，彭老師特別努力。他在班裡成立了一個學習援助小組，為不同的學習困難的學生選擇不同的導師，自己加班，為每個學習困難的學生制定不同的輔導計畫和輔導練習。利用中午課餘時間一對一學習幫助貧困生，取得了良好的效果。
此外，彭先生積極參加學校、學區等各級數學教研活動，與同行探討新的教學方法，將學到的經驗轉化為理論，指導自己的教學實踐，在學校的教研中與老師分享。
回顧過去，展望未來，作為新世紀的優秀教師，作為一名在教育一線作戰的共產黨員，向鵬先生將用自己的知識和愛點燃紅燭的事業，創造輝煌的成就，一路唱歌，勤奮修行，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。
2023優秀教師事跡材料 篇4
園丁平凡，卻是大美的播種者；船帆普通，卻是航程的指引者。埋頭奉獻，潤物無聲，乘風破浪，指點迷津。他以崇高的信念和嚴謹的治學，彰顯了當代青年教師的卓越風範。他就是全省優秀教師、高校師德先進個人測通學院劉卓夫老師。
——題記
從20xx年第一次登上講台起，十年時光轉瞬即逝，劉卓夫作為教育的辛勤耕耘者，憑著對教育事業的一片忠誠，憑著對莘莘學子的諄諄教導，描繪出一幅壯麗的教學藍圖。
只有不斷改進教學方法，努力提高教學水平，才不辜負教師這神聖的稱號，這是劉老師教學的信仰；只有傾情付出，對待教學工作契而不捨，才不辜負學生們的深深期待，這是劉老師的教書理念。一次次教學大賽，一尊尊獎盃，使他深刻認識到，獎盃上雖然刻有他的名字，但這份榮譽屬於他深愛的這所學校，屬於團隊中那些不辭辛苦，默默奉獻的每一個人。
艱難困苦 玉汝於成
20xx年，經過層層選拔，他有幸代表學校參加了在天津大學舉辦的首屆全國高校青年教師教學基本功大賽。但是天有不測風雲，當他正在全力準備比賽的時候，不幸他的父突然辭世。校工會和學院的領導得知訊息後，幫他安排料理喪事，讓他全身心地投入到比賽中。領導們的關愛讓他從悲痛中解脫出來，也給予了他極大的精神鼓勵，他在心中默默感恩的同時，也堅定用自己的全心努力，回報關愛他的領導和學校的決心。
在歷時5個多月的備賽過程中，在學校相關部門密切配合協調組織下，來自不同院系、不同專業的年輕人匯聚到一起，組成了備賽團隊。隊員們都默默地承受了所有青年教師都面對的來自家庭、工作和繼續深造的種種壓力。忘不了年邁體弱的父母為了他們能夠順利比賽替我們照顧年幼的子女；忘不了剛剛安頓好生病的孩子，又要調整狀態上台演練的苦楚；忘不了多少個徹夜不眠，多少次挑燈夜戰；忘不了各級領導在假期為他們動員鼓勁，激發創作靈感；忘不了指導教師諄諄教誨，悉心指導；忘不了賽前校領導親臨現場，幫他們調整狀態。雖然最終只有他一個人去參加比賽，但是團隊的其他老師將自己積累的教學經驗無私分享於他，藝術學院的多位師生放棄了自己的休息時間，對多媒體課件進行了藝術加工。正是這些無私的付出，使他能夠有幸走上了全國比賽的領獎台，
為人師表 傾情奉獻
一支粉筆，三尺講台。劉卓夫還記得第一次登台講課時，由於過分緊張，一節課下來，汗水浸透襯衫的尷尬；更難忘留學回國後，再次走上講台時，一聲久違的"老師好",讓他感慨萬千。作為一名青年教師，他也曾有過面對職稱晉升時的迷茫，也曾有過收入微薄、入不敷出時的困窘。但當身在異地他鄉，畢業的學生風塵僕僕地前來接站，教師節收到學生簽名的賀卡或發來的簡訊時，那份滿足和欣慰，使他更加堅定了做一名教師的信念。他認為，如果把每次講課都當成比賽來準備，將學生當成評審，那么學生的反饋，則是改進和提高的源泉。比如，針對Fourier transform難於理解，一方面從高中的三角函式入手進行講解，進而推廣到基底的概念，為研究生階段的時頻分析做好鋪墊，並激發了學生的求知慾望；另一方面，從理論的歷史沿襲講起。Fourier transform提出之時，不被當時的學術權威Lagrange所接受，但Joseph Fourier卻能坦然對待，堅持真理，從而鼓勵學生要勇於面對挑戰和困難。再比如，在講授混疊現象的時候，指出事物具有兩面性，一方面，要設計抗混疊濾波器，抑制干擾；另外，通過多媒體課件，展示美國麻省理工大學著名的Multimedia Laboratory,反其道而行之，將混疊套用於藝術攝影等方面的實例，從而激發學生的創新意識。
難忘恩師 感恩前行
之所以說教師是"陽光下最神聖的職業",是因為，每個人都是在先師的教誨下，選擇了"人類靈魂工程師"這份職業的。曾經指導劉卓夫的兩位先生，不僅學識淵博、治學嚴謹，還在生活上給了他不盡的關懷。在劉卓夫國外求學期間，為了不影響他的休息，先生每次跟他通話時，總是精心地計算時差。當人生迷茫時，先生的一句"不論何時何地，我都支持你",讓電話一端，遠隔重洋的他，泣不成聲！；當系統聯調時，先生身先士卒，飛濺的高壓機油弄髒了雪白的衣衫，先生卻淡然一笑說"你們沒事就好"……先生言傳身教，用自己的成長經歷教誨了他為人和做學問的真諦。所以他在教學的過程中，也是一直懷著一顆感恩的心，不斷前行。
心懷著對前輩關愛的感激，在他成為大一新生班主任的時候，十分注重與學生溝通和聯繫，主動關心學生的學習和生活。採取設立班級QQ群，建立學生信息卡等方式，將親和力和感染力融入到班主任工作的方方面面。針對"大一"新生初次遠離父母，異地求學的情況，在學生生日的時候，組織全班同學為其慶祝。結合新時代大學生的特點，採取主題班會的形式，幫助學生分析和了解所學課程與未來就業的彼此關聯，邀請優秀畢業生為全班作講座，介紹學習方法，樹立學習典範，培養了良好的班風和學風。所帶測控10-4班中，多人次獲得國家和校級獎學金，在全國電子大賽、數學建模聯賽等國家級、省級學科競賽中獲得優異成績，被評為校優秀班級。
知行統一，博厚悠遠。他覺得，作為一名高校教師，還有什麼能夠超越每一次站在三尺講台上的光榮與夢想？又有什麼能勝過老師與學生共同成長的那種喜悅與自豪？在教學、科研的雙重使命面前，教師的身份讓他既要真心對待科研，更要用良心投入教學。他相信，每一個擁有一方講台、面對一群求知若渴學子的教師，只要用心，都能在教研相長中做得更好，也會在日常教學之路上收穫更多。
他雖然沒有驚天動地的事業，但他有壯麗的人生，他用小小粉筆書寫夢想，他言傳身教續寫教育篇章。在教育事業中，他找到了屬於自己的快樂，為學生奉獻的快樂。難忘三尺講台，難忘四季風雨，他將繼續前行的腳步，為教育事業貢獻自己的一份力量！
2023優秀教師事跡材料 篇5
小慧， 1996年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學改革，勇於探索實踐
她是一名普通的一線教師，一直擔任國中語文教學工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來;在探索中學習，在參與中發展。因此，她的多篇論文獲獎並發表。她參與研究的市級課題《巧設主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在20__年順利結題。目前，又參與國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語文主題學習現場會上，她成功為與會者展示了一節讀書匯報課。
二、以身作則，培養學生健全人格
她除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。她注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理能力。
多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為學生最喜愛的老師，校級名師，模範共產黨員。尤其在20__年，她初次接手排練課本劇，代表學校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。
三、高標準嚴格要求自己。
“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。
2023優秀教師事跡材料 篇6
已經成為幼稚園中堅力量的“80後”教師，他們的性格特點、工作能力、處事風格都具有鮮明的時代特徵。有效地解讀他們，了解他們的內在需求，激發他們的工作動力，一直是我的工作重點。我的經驗是：
一、小故事，說明大道理 “80後”
性格特點分析：大都“80後”伴隨著家長的過分溺愛、過重期望長大，他們的自我意識很強，特別十分鮮明，一般是聽不得純道理說教的。如果單純給他們講道理，他們往往會持“看你表演得好熱鬧”的態度。所以，一個個富有哲理的故事往往是有效的“管理工具”。
首先，我把一個個針對性強的小故事滲透到管理的每時每刻。如果“80後”教師的職業承諾低，我就給他們講《把廁所打掃得比飯店還乾淨》，這是關於麥當勞執行長貝爾的故事;如果“80後”教師工作目的性不強，我就給他們講《獵狗與土撥鼠》的故事;如果“80後”教師做事不夠堅持，我就給他們講《掘井人》的故事;如果“80後”教師因為自己技能不夠，而羞於參加相應的技能比賽活動，我就給他們講《無聽力兒童梁小昆歌唱》的故事：如果“80後”教師不注重細節，我會給他們講《香格里拉服務員退後一步與客人說話》的故事;如果“80後”教師工作不夠認真，我會給他們講《海爾被砸掉的76台冰櫃》的故事……
其次，我園每周三都舉行半個小時的“故事會”，至今已經歷了愛國主義、立志教育、和諧社會、節約型社會、公德師德五個系列主題。不僅我講。我還鼓勵“80後”的教師也講。一個個鮮活的人物，一個個感人肺腑的故事，鑄就了我園“80後”教師的職業精神。愛園敬業，團結開拓，至誠至信的“80後”團隊，為我園發展起到非常重要的作用。
二、軟激勵，解決大問題 “80後”
工作能力分析：“80後”教師接受教育的條件相對較好，所以，他們普遍接受新理念快，悟性強，信息化程度高，好表現。但是對工作常常沒有明確的目標，甚至不追求什麼目標。為此，我採取了溝通和提供豐富的平台這兩個軟激勵措施。
首先，通過一對一的溝通以及書面的溝通，有效地支持、幫助每一位“80後”教師。
具體的步驟是：一聆聽——理清目標，清晰他們這樣做的原因。二發問——反映真相。讓他們知道自己的目標。三區分——心態遷移，讓他們的心態向積極方向轉變。四回應——行動計畫，讓他們知道怎樣做。清晰的溝通，有效地激勵了“80後”教師，大大降低我的管理成本。
其次，創造豐富的平台激勵教師。我的做法是為“80後”教師提供具有挑戰性的工作。對他們而言。工作越是有變化，越能激發他們的鬥志，激起他們的信心和責任感。在我園，工作兩年以上，經考核合格，即可申請做“執周園長”;教師有一技之長，即可申請開自己的“工作室”：幼稚園的工作項目，大到舉辦家長會、籌備才能教室、開辦親子，小到一個講座、一個興趣組的設立、一個學習共同體的建立，教師均可自己“搭台”自己“唱戲”，但又會在合適的時候、他們需要的時候得到我及時的支持。實踐證明，這些軟激勵機制，再配合我園的結構工資，帶薪休產假、喪假，以及更大限度地關心職工的家事等管理措施，滿足了“80後”教師的物質、心理需求，從而達到了管理的目的。
三、重結果。塑造執行力 “80後”教師處事風格分析：
“80後”教師伴隨著中國改革開放、教育體制變遷、住房改革，以及就業分配製度的變革成長。這些變革一定程度上造成了這批教師的逃避心理，他們中的大多數看重過程，但不追求結果。比如“工作我做了，保教效果好不好，不是我的事了”。這樣的處事風格，會影響幼稚園的保教質量，為此，培養“80後”教師的結果思維，一直是我執著做的一件事情。
在分配工作時，我會要求教師做細做精做好，逐一鎖定責任;檢查工作時，提供思路、方法，提醒教師關注細節、效率，推測結果的可能性：反思工作時，注意引導教師用業績證明能力，不要一味強調客觀理由。這樣做。較好地提高了“80後”教師的執行能力。
2023優秀教師事跡材料 篇7
，女，1970年2月出生，1995年7月參加工作。擔任語文學科教學工作，20__年以來一直擔任班主任工作。20__年9月晉升為一級教師。
從教以來，上課，做課，聽課，她始終傾情於課堂教學，傾情於課堂中師生間的知識交流、師生間的情感交流、師生間的思維碰撞。把課堂當作承載生命質量和激發學生生活熱情的地方。靠著這份真情，她養成了每日三省吾身的習慣：今天要教給學生什麼？怎樣教給他們？今天存在的問題是什麼？
作為一名教師，她深知學習是終身的事，確立“邊學邊乾、邊乾邊學、終身學習”的觀念，她認真學習《語文課程標準》，積極參加市里組織的各種培訓學習，課餘時間虛心向老教師請教，認真鑽研教材，經過認真學習，在市里組織的各種教研活動中獲得了不同等級的成績。20__年至20__年曾多次被評為三育人先進個人，獲得了政府嘉獎，市級優秀班主任、“教壇新秀”等榮譽稱號，體會到了“天道籌勤”的含義。
她尊重學生的人格尊嚴，善待每一個孩子，用自己的真情和真心去感化教育後進生，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，正是她對學生的愛，學生們發自內心的喜愛她的課堂，喜愛語文，她常和學生們在一起談寫作，講構思，說謀篇布局，開展學生快速作文，正因為如此，學生在寫作方面積累了豐富的經驗，20__年4月她指導的學生劉傑榮獲黑河市“健康龍江行，你我共參與，依法防結核”徵文活動一等獎，20__年4月又指導肖菁菁在全市“美麗家園、幸福生活”龍江故事演講比賽中獲得第三名。
作為班主任更是“愛”字當頭，她關心學生的學習成績，關心學生的一些生活細節，沒事跟學生一塊聊聊天。因此，像“感冒好點兒了嗎？”、“天要下雨了，有沒有同學沒有雨傘啊？”、“明天冷空氣要來了，請同學們多穿點衣服。”這類的話便常常掛在了她的`嘴邊。她細心了解每位學生的家庭情況，哪些是單親生，哪些是留守生，經常把女兒的衣服拿給那些貧困的學生穿，真誠的態度、耐心的教育，拉進了她與家長、學生的距離，彼此的心也逐漸貼的更近了。在她的帶動指導下，班級具有民主、團結、和諧、奮發向上的良好班風，她所帶的20__屆畢業生肖菁菁同學在中考時以全市二十四名的好成績考上了實驗高中。
從教這些年來，她以火熱的心、無盡的愛、埋頭的乾、使勁的拼，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印。教育是事業，其意義在於奉獻；教育是科學，其價值在於求真；教育是藝術，其生命在於創新。她深知：要想讓自己的翅膀更硬，帶領學生們飛得更高、更遠，要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生更有出息，自己還有很長的路要走。只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學生，一心為了教育事業，就一定能取得更大的成績。
2023優秀教師事跡材料 篇8
在教科研工作中，該同志具有較強的創新意識和獨立的教科研能力。在平時的工作中，努力掌握教學改革和發展的最新動態，積極參與並投身學校的學科建設和課程改革。多次為教師開設講座或研討課，並獲校“教科研能手”稱號，20xx年12月參與了省級課題《校本課程資源的開發與研究》的科研工作，先後擔任了《讀寫訓練》、《語文周報》等多家專業雜誌和報紙的特約編委，並多次被評為《語文周報》等專業期刊的優秀作者。
1998年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的忠誠，他踏上了三尺講台，成為一名光榮的人民教師。十多年來在三尺講台上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。
作為一名普通的人民教師，他一直把“愛崗敬業，成為一名合格的人民教師”作為自己畢生的追求。參加工作以來，他一直教語文，教書又育人，他在做好語文教學工作的同時對學生進行思想教育。
他深深明白，熱愛學生才能教好學生。作為一名班主任，時刻把學生放在心上，有的學生沒吃飯，他會給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的學生忘帶雨具，家長沒
2023優秀教師事跡材料 篇9
通過學習小莉老師的先進事跡，我深受感動，深深的體會到沙老師的平凡而又偉大，她的優秀品質和精神,值得我們學習和深思，從沙老師身上，我看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚職業道德。
沙老師以其嚴謹治學的態度，滿腔熱情的奉獻精神，探索教書育人的最佳途徑，以其高尚的師德譜寫了一曲靈魂工程師的奉獻之歌。
20年來她始終如一地以強烈的事業心和責任感，為人師表，努力在思想、學習、生活等各方面做到：以德服人，以德感人，以德育人，獻身教育、甘為人梯，不求索取。小莉老師以其自身的人格魅力，成為師德的表率，樹立了良好的形象。她不僅僅是學生知識上的良師、思想上的益友、更是生活中的母親。她用自己的德識教學吸引學生，用心靈去塑造心靈，將愛的陽光灑向每位學生的心田。她在工作中表現出的那種對人生的執著追求，對工作的兢兢業業，一絲不苟，對學生茲母般的愛，對整個教育事業的無私奉獻，無不體現著一名優秀教師崇高的內心世界和理想追求，是當之無愧的人類靈魂的工程師。
通過學習我認識到：作為一名光榮的人民教師，應該不僅要有廣博的學識，更要有高尚的道德。我們應該牢記自己的使命和責任，不斷提高自身修養，愛崗敬業，增強學識魅力和人格魅力。以無私奉獻的敬業精神為動力，教書育人、為人師表、淡泊名利，關愛學生，用愛心、耐心、細心，培養學生的健康人格，樹立學生的自信心，培養學生的學習興趣。以人為本，因材施教，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段，不斷提高業務水平，勝任教學工作
我一定努力，持之以恆，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。
沒有最好，只有更好！努力吧！
2023優秀教師事跡材料 篇10
作為一個教育工作者，只有用愛去換取學生的心，才能能贏得教育的成功。就是這樣一個用愛心去對待學生的人。
他用愛心感染學生。老師的工作是瑣碎的，他對學生的心也體現在瑣碎的小事之中。學生的一日三餐，學習用品的管理，衣服的多少，他都去過問。學生感動，家長也感動。
他用信心激勵學生。學生有了自信，在課堂才會暢所欲言。為了培養學生的自信心，他一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。學生在他教育下，大膽，自信，陽光。
他用真心引領學生成長。學生怕家長，怕老師，有心裡話不敢講。他在工作中，以心換心！十幾年來，他對學生進行入情、入理、入境、入心的教育。他用心換心的這份真誠，感動著學生，學生都把他當著無話不談的朋友。
他用恆心鑽研業務。在教學中，他潛心研究教材、教法和學法，精心處理好教學的每個環節，讓學生在輕鬆、愉快的氛圍中完成學習任務。
用愛燃起孩子心中求知的火焰，就會取得教育的成功。這就是他的教育理念。
教師的職責與幸福是教書育人，桃李滿天下。他把這句話始終作為自己的座右銘。
他從踏上工作崗位以來，多年擔任班主任工作，班級管理卓有成效。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。他注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。擔任班主任工作期間，他注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關係特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性。所帶班級班風正、學風濃。深得學生家長的青睞，深得領導同仁的好評。
2023優秀教師事跡材料 篇11
夏老師，在平凡的工作崗位上戰鬥著，雖沒有轟轟烈烈的壯舉，卻滿腔熱忱。工作以來，她一直擔任班主任工作，多次擔任教研組長，在平凡的工作崗位上執著進取，積極負責。
工作中，她愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鑽研。教學上，她在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時，積極探索教育教學規律，堅持撰寫論文，《如何培養學習語文的興趣》獲鹽城市優秀教育論文二等獎，《文言文教學之我見》獲優秀教育論文二等獎，去年在全縣有效教學中學語文學科優質課比賽中榮獲二等獎。
一份耕耘，一份收穫，工作以來，夏老師獲得了一些榮譽：鎮“先進個人”、“優秀班主任”、鎮“十佳園丁”、縣局“x年度先進教育工作者”等光榮稱號。
經歷過一次次心靈的歷程，她認為做班主任老師是不乏味的，是充實的。以下是她在班主任工作中的點滴體會。
一、全面了解學生，捕捉閃光點——鼓勵上進
金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。
二、用個人魅力吸引學生，用文體活動團結學生
學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，願意聽你講的課。
1、講好課。2、自信、樂觀、向上。3、以教書為樂，以學習為趣。4、每天都有創新。
三、思想教育與教學想結合
作為一名班主任，在愛的基礎上嚴格要求學生。但要求要有度，提出一些事項必須要求合理，具體明白，使學生通過努力都能達到。
她為祖國的花朵默默地耕耘著，在今後的教育生涯中，她將用她的青春繼續耕耘屬於一名教師的那片園地。
2023優秀教師事跡材料 篇12
李參加工作以來，一直擔任國小班主任工作，有著高度的責任心，工作踏踏實實、勤勤懇懇，受到領導、同行和家長的敬佩和信賴。他熱愛學生，熱愛自己的本職工作，在教育教學工作中取得了優異的成績，向黨和人民上x了一份份滿意的答卷。
工作中，他注重教師為人師表的良好形象，以師德標準嚴格要求自己。他愛崗敬業，勤奮工作，每天早來晚走，在教書的同時又注重育人，注意培養學生良好的品德，以身作則，從行為習慣上、思想上、學習上對學生進行教育，所教的學生思想品德都很優秀。每次家長到學校來，他都很熱情地接待他們，虛心聽取家長對學校及教學的意見，宣傳先進的教育思想，使家長對孩子的學習都很重視，關心他們的成長，能指導孩子掌握正確的學習方法。
他的班級管理注意因材施教，做到全面發展。蘇霍姆林斯基說過："世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。"特長生和後進生比其他的學生更需要愛的雨露去滋潤，更需要愛的x光去溫暖。當學生犯錯誤時，不打罵，不諷刺，不傷害學生的自尊心，採取說服教育的方法，擺事實，明事理，使學生都很信服，不再犯錯，做到了"親其師，信其道"。同時，他公平地對待每一個學生，即使是學困生，也不例外。他把性格各異的學生看做是千姿白態的花朵，細心的觀察，精心的呵護，挽救了一個個精神上失落、學習上掉隊、性格上怪異的孩子。每個孩子都把他當作秘密的朋友，學生有什麼秘密、不滿、要求都會偷偷地用紙條、電話和他x流。天真的孩子有時不留姓名，他就裝做不知道，給孩子流下自尊的空間。平常或節日他都會收到"老師節日快樂"、"謝謝老師"等字條或賀卡。
李三十年如一日，默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章，深受廣大師生的愛戴和好評，是我們學校全體教師學習的楷模。
2023優秀教師事跡材料 篇13
我叫王娟，現任教於大楊鄉第二國小，是一名國小高級教師。自1996年參加工作以來，我紮根農村、默默耕耘，已經在農村教育戰線上工作了19個春秋。在19年的教學生涯中，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的執著追求，不斷地學習、探索和實踐，教書育人，為人師表,忘我工作，無私奉獻，以自己紮實的基本功和良好的師德形象感染教育著一批又一批學生，為黨的教育事業，譜寫著無悔的青春詩篇。
一、愛崗敬業。
1996年，我踏上了農村國小教育的“三尺講台”。我熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。從工作第一天起，我就立志要做一名優秀的人民教師。在工作上，我時刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規範和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學校安排什麼任務，我都能夠愉快接受，並按時完成任務。學校組織的教師的業務學習、政治學習、撰寫論文、上報材料、技能比賽等活動我都能積極完成，也小有所成。20xx年，我的論文《如何提高語文課堂的有效性》獲得了縣級一等獎；20xx年5月，我的論文《班主任如何提高小學生防範意識》獲得縣一等獎；20xx年，我所帶的六年級語文在全鄉統考中榮獲第一名；從20xx年至今，在每年縣局組織的手抄報比賽、寫字比賽中，我都連續獲得縣級比賽的一、二等獎；20xx年5月，榮獲縣教體局組織的跳大繩比賽三等獎。在業務上，我更是時刻嚴格要求自己，因為我深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。為了做好教師這項神聖的工作，我始終堅持不斷地學習，為了求得鮮活的教學經驗，我積極爭取外出學習的機會，於20xx年3月去宿州市參加了班主任培訓，每年暑假我都要參加縣教育體育局組織的暑期培訓，儘管奔波勞累，耽誤了假期和家人相聚的時間，但我可以更自信地投入工作了。我充分利用現代網路，一有空就下載課堂實錄來看，只要是學習的機會我就不放過。正是憑著這樣一種勤奮好學的精神，我的教學水平有了很大的提高，被評為全鄉語文學科“骨幹教師”。我盡心盡力備好每一堂課，使每一節課都成為精雕細琢的示範課，從不上隨意課。上課前，我認真鑽研教材、鑽研教學用書，在了解學生的基礎上，力求吃透教材。上課時，認真講課，能抓住重點，突破難點，能運用多種教學方法，讓學生主動參與，充分調動學生的積極性、創造性，培養學生的多項思維能力和綜合實踐能力。上課後總是及時地反思這堂課的優點與不足，認真地記錄下來，對學生的作業我總是認真批改，並及時寫好批改記錄。對表現好的同學進行鼓勵表揚，對出現的問題及時補救。天道酬勤，工作上的勤勤懇懇、兢兢業業，使我收穫了豐碩的果實。連續多年，教學成績在全鄉都名列前茅，我多次被評為鄉級“模範班主任”、“模範教師”、“先進工作者”等榮譽稱號。
二、熱愛學生。
“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我都會努力尋找他們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在我的從教經歷中，我始終堅持：“再多一點耐心，再多一點愛心，再多一點理解，再多一些鼓勵”去對待那些學困生、“調皮鬼”，點燃他們學習的希望。沒有愛就沒有教育。我每接手一個新的班級都會受到學生的歡迎和愛戴，我的工作同時也受到家長的認同和支持，這就是愛的力量。
我們學校是寄宿制學校，學生一周五天都吃住在學校，作為老師，不僅要關注他們的學習情況，還要關心孩子們的生活情況，給孩子們當好校園裡的父母。叮囑他們怎么飲食更健康，告訴他們隨著氣溫變化增減衣服，晚上一遍遍提醒他們早點休息。
付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報！我所帶的班級學風好、班風正，師生關係融洽，同學們都認為我是可以放心依賴的老師，又是知心的好朋友、值得尊敬的長者。20xx年9月，我被大楊鄉中心學校授予“優秀班主任”稱號。
三、潛心教研。
在教育科研的道路上，我不斷學習，勇於探索。帶著思考與學習的心態對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在實際工作中，無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學習別人的先進經驗，並且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識。
德育是學校教育的根本，對《品德與社會》的教學我也認真研究，20xx年5月我的論文《讓品德與社會真正走進農村課堂》榮獲國家級一等獎。
四、紮根農村。
工作19年來，我一直在大楊鄉工作，這裡地處泗縣與靈璧的交界地帶，以前交通不便，信息閉塞，基礎建設落後，條件比較艱苦。看著好多同學朋友都去繁華的縣城工作生活，孩子也去了縣城裡的學校就讀，我也羨慕過，動搖過，但是我還是堅定地留了下來。為了讓農村的孩子也享受到縣城孩子一樣的多姿多彩的教育，為了那一雙雙期盼的眼睛，作為一名模範老師，我覺得我不能只顧自己享受耽誤了孩子們，辜負黨和人民的期望，於是我踏踏實實地紮根鄉村，雖然處在偏遠農村，但我和我的學校讓我感到自豪和驕傲，我愛這邊熱土！
作為一位人民教師，就要到人民最需要，孩子最需要的地方去，這樣才能更大的實現人生的價值，明白了這些，我決心一輩子在農村、在基層紮下去，為樸實的父老鄉親服務。十九年來，我付出了很多也收穫了很多，我把一片赤誠獻給了教育事業，我也體味著學生成長的快樂，享受著“桃李滿天下”的幸福。今後的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然清苦，縱然疲憊，我依然無悔，因為我無愧於自己的學生，無愧於祖國和人民！
2023優秀教師事跡材料 篇14
鄧紅梅同志忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生。工作認真負責，求實創新，教學成績優秀。長期從事德育工作，關心愛護學生，德育工作經驗豐富。多次被市、區、校評為“模範班主任”、“優秀輔導員”、“優秀教師”和“優秀共產黨員”，是一位德才兼備的好教師。
一、紮根農村，奉獻青春
1996年8月，鄧紅梅同志被分配到楊家浩國小工作。她懷著對教育事業的執著踏上了農村教育的征程，嘔心泣血，勤奮工作，課堂上一縷縷師生情結，生活上一幕幕母子關愛，學生與她結下了深厚感情。她每天上下班要往返近10公里路程，晴天一身灰，雨天一身泥，有人多次問她：你怎么不調進城裡?但她坦誠地說：“我捨不得這裡的孩子。”日復一日，年復一年，這樣一乾就是11年，她把最寶貴的青春獻給了農村的教育事業。
二、矢忠教育，盡顯光輝
鄧紅梅同志以事業為榮，以學校為家，以他人為友。工作中虛心求教，鍛鍊教學基本功，提升教育水平，最佳化教學行為。她勤於課改，潛心教研，以對學生的學習行為指導為基礎，以培育學生創新精神和實踐能力為重點，堅持教書育人相結合。課堂上，最佳化教育資源，突出學生主體地位，課外開展豐富的實踐活動。堅持面向全體，注重個性，因材施教，促進學生和諧發展。多年來，她的教學成績優異，撰寫的多篇論文在市、區級刊物上發表，優質課競教也在區、校贏得好評。
鄧紅梅同志擔任教務員，帶頭上好研究課、示範課，與教師一道學習理論、鑽研教材、勤於實踐、最佳化教學、強化科研、擴大交流、注重反思。在她的指導下，許多教師成長為教學骨幹。
三、德育引領、率先垂範
鄧紅梅同志擔任班主任工作11年，期間兼任大隊輔導員三年，她創造性地開展工作，德育經驗豐富。她嚴以律己，言行舉止堪為表率。在班集管理中，她堅持理論與實踐相結合，集體與個別教育相結合，從實際出發，從常規入手，以活動為載體，培養班級幹部，營造優良班風，培養學生良好品質和健全人格。她遵循學生身心發展規律，尊重信任，因勢利導，幫助後進學生，引導問題學生，關愛留守學生，資助貧困學生，努力為學生排憂解難，師生關係和諧。多年來，她所帶的班級經常在學校運動會、藝術節、社會實踐活動和各類競賽中取得優異成績，多次被評為區、校“先進班集體”，許多學生被評為市、區“三好學生”和“優秀學生幹部”。
四、播灑愛心、鑄就師魂
鄧紅梅同志經常說：“教育事業就是愛心事業”。學生成了她生命中不可分割的朋友與夥伴，她與學生朝夕相處，歡度節日，分享快樂。她不辭辛勞，足跡踏遍每一個村落，為學生補課，送學生回家，為學生買學習用品，與家長談心，她體會到只有在愛心的澆灌下學生才能健康成長。1999年秋季，她班上來了一位學生叫盧存林，母親離家出走，父親體弱多病，家境十分貧寒，學校免費讓他讀完了國小。百般無奈的父親苦於生計，沒有能力供他上國中。在愛心的驅使下，鄧紅梅同志下定決心要幫助他繼續學業，從那時起，她就包攬了盧存林的全部學習和生活費用。國中畢業後，鄧紅梅同志為他聯繫了一所職業技術學校，送他報名，繳清一切學習費用後，每月還要負擔幾百元的生活費。為了顧及家人的感受，鄧紅梅同志只有獨自承受著經濟的壓力，倍加節省自己的開支，就連兒子過生日，也只是花費幾元錢買上一件小禮物，每每想到這些，她都會偷偷地流淚。儘管如此，她沒有退縮，反而更加堅強。有人計算過，照這樣下去，盧存林完成學業，至少要花去她好幾萬元，這對於一個普遍家庭、一位平凡的女性，可不是一個小的付出，但是她堅持了四年，而且還會繼續堅持下去。
鄧紅梅同志勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，她把自己的愛心和青春獻給了農村的教育事業，她用愛心詮釋了教育的真諦，充分展現了新時期人民教師和共產黨員的風采。