校園的門前就是著名的川藏線。這正是宋玉剛的父親60年前進藏時參與修通的。60年，一個甲子，一條路，兩代人。60年父親把血脈留在了這裡。60年後宋玉剛也把根扎在了雪域高原。
第二位，鄧麗
XX年27歲的鄧麗放棄了武漢當白領的工作，帶著幢(zhuang)憬(jing)和好奇，來到海拔1800米的高原工作，成為這裡唯一的女老師。也是有史以來的第一個英語老師。鄧麗鄉村教師生涯開始了。一個始料未及的困難，擺在她的面前。她面對的是一群內向，羞澀，又膽怯的孩子。他們站在那裡，我就走過去，把他們的頭一摸，然後問：你叫什麼名字？都就往後退。有的往旁邊躲，都不做聲。在鄧麗看來，要改變孩子首先要打開他們的心扉。釋放天性。於是，她開始了她的快樂教學旅程。她鼓勵孩子們寫紙條，說心裡話。鄧老師我們愛您！一直愛您到千年萬年。這張紙條是一個聾啞孩子譚兵，寫給鄧麗的心聲，每次給譚兵上課的時候，鄧麗都要做出誇張的口型和手勢。對還是錯？錯！錯那時什麼意思呢？停！對，為了讓這個孩子再融入到集體中，她還專門為他設計了一個手勢。我們就代表我和所有的學生。我們和你，他就要在我們前面對著。就是和他在一起。手拉手，心連心，然後在一起。“我們和你在一起”這無聲的語言，用溫暖消除冷漠，用愛融化隔膜，如今這個手勢已經成為全校師生相互鼓勵時最默契的語言。我們和你在一起，著愛的語言，不僅拉近了鄧麗和孩子們的心靈距離，也讓課堂變得輕鬆，充滿了樂趣，我們在這裡可以一邊說一邊學，很有趣，鄧老師，加油！田老師必勝！我覺得學校里有鄧老師，好幸福，好開心。她就是一個調皮搗蛋，還有一個可愛漂亮的一個人。鄧麗的快樂感染著孩子們，也植入到這所偏僻的山村國小。每個老師的心田，鄧老師就像一個魔術師似的，一來就把學校變好了。鄧老師的同事說：她就好像一支興奮劑，帶活了這個學校，快樂打開了孩子們的心扉。快樂也讓孩子們充滿了想像力。又到了畢業的時刻，這8名畢業生用他們自己的方式表達了對老師的愛與尊重。老師們！您辛苦了！我們永遠愛您！鄧麗激動的說：我真的很激動，就希望你們離開高原國小之後，不管走到哪裡，一定要記住老師們，跟你們說的一定要好好學習，一定要走出大山！一定要看到外面的世界！
第三位，徐德光
貴州省遵義市的扇子林教學點，健在群山壞繞的半山坡上。周圍幾個村寨的孩子都要到這裡來上學。徐德光說：我們的家鄉在哪裡啊？如果學校沒了，我們這上面的學生只有選擇輟學了。全校15名6到10歲的孩子，每天都要在這密林雜草中，穿行兩三個小時才能到學校。為了讓孩子們有一條路能夠較安全的到學校上課。山高林密，當年18歲的徐德光就是這樣用五年的時間，硬是用砍刀一刀一刀劈出了孩子們的求學路。徐德光伸出手說：我的手你看都被砍殘廢了。給徐老師留下了永久的傷痕。但讓徐老師感到欣慰的是，從此一群又一群的孩子，沿著他劈出的十幾公里的山路，走進了課堂，走出了大山。學校里還有位功臣不能不提，它就是立下汗馬功勞的白馬。名字叫白龍。十七年前，徐老師看著透風漏雨的校舍，他賣掉了家中僅有的一頭豬，還借了點錢，買回了白龍。從此間的小路上就有了徐老師牽著白龍行走的身影。一個人一匹馬，硬是將9萬塊磚，2萬多斤水泥馱上山。建起了兩所學校。沒有白龍要能堅持到今天都很難。白龍馬！貴州多雨，山體陡峭鬆軟，每逢大雨，徐老師五點就會起床，牽著白龍馬挨家挨戶的接孩子們上學。全是這樣的泥濘路。還有一些甚至垮了。萬一走了摔下來該怎么辦？每個孩子的家住哪裡？那條路最安全?徐老師都牢牢的記在心裡。他們家就在這山上。就是那家。怕顛倒孩子，徐老師就把家裡的棉被鋪到馬鞍上。擔心孩子從馬背上摔下來，兩三個小時的路程，他一直死死地拽著韁繩，不能有半點鬆懈。就在9年前，為了保護學生，徐老師跌下了山坡，摔白龍也撞到了樹枝，一隻眼幾乎失明。這些年來，徐德光一路走來，已經記不清經歷了多少創痛。而白馬在年復一年的攀爬中也傷痕累累。在這艱難孤獨的旅程中，白馬是徐老師最好的夥伴。也是他心靈的慰籍。今天累了沒有？徐老師問白馬。白馬似乎懂得徐老師的心事，也能體會到他對這座大山和孩子們的赤誠與愛。徐老師邊走邊說。看不見了，年紀大了。歪沒歪，歪了，一個學生看見徐老師半天仞不上針就說：我來幫你穿吧。扇子林教學點只有一到四年級，今天四年級的學生是最後一次聽徐老師的課，下學期，他們就要到鎮上去讀五年級了。我們的家鄉在這裡，看著自己從學前班一點點帶大的孩子們，即將離開，徐老師的心裡既欣慰又不捨。孩子們不會忘記，大山不會忘記。徐老師37年的堅守，20萬公里跋涉的艱辛，時光流逝，如同白駒過隙。也許徐老師和白馬無法不蒼老。但是這座大山卻因為他們跋涉和堅守愈來愈年輕。