咦？這個班上課怎么沒有老師？喔，原來了學生在進行課本劇表演，老師把講台讓給了孩子們，自己在下面津津有味的觀看呢！這樣民主平等的教學每天都在繼續。
你也許會好奇，這是哪個班呢？讓我告訴你吧，這就是亳州市譙城區譙東鎮中心國小六（2）班，一個溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的優秀班集體。我，張曉杏，就是這個班的班主任。
團結、進取、守紀、創新是我們班的特點。無論是什麼活動，我們班總是能搞得有聲有色；無論是什麼比賽，我們班總是能把桂冠摘得；無論什麼時候，走進我們這個大家庭，你會真切地感受到孩子們蓬勃向上的精神面貌和良好的自我管理能力。每當有老師告訴我“我最喜歡到你們班上課了，你教的學生就是不一樣”時，我心裡就像喝了蜜一樣甜。還有什麼褒獎更能證明你所有的努力和付出都值得呢？
生活在和諧、溫馨、充滿關愛的環境中，一個人會成為一個具有愛心的人。反之，只會對周圍的一切冷淡、漠視。我們六（2）班就是一個充滿愛意的集體。師生關係融洽，同學之間和諧友愛，讓人如沐春風。
自從參加工作以來，我就一直擔任班主任工作。在和孩子們的朝夕相處中，我更加熱愛教學工作，熱愛班主任工作，並悟出了些許班級管理方面的經驗。
首先，我打心底愛這些孩子們，甚至於勝過自己的孩子。不是么？為了教好幾十位孩子，我常常忽略了自己的孩子。班級里的孩子在我的教導下，活潑向上，多才多藝，而自己的孩子成績卻並不理想。很多時候，為了工作，我連家都不顧，可以說，在學校，我是一個合格的好老師；在家裡，我卻算不上一個好母親。
再次，我把教育當做事業來做。人，總要有所追求。教育就是我的追求，努力做一位優秀教師是我的目標和畢生的追求。為了做好老師，我努力充電，從不是師範院校畢業的中專生，到教育類的大專生、本科生，雖說我的經濟很拮据，可對於學習我毫不吝嗇，捨得投資。越是看書，越覺得自己知道得太少了。每次出去學習，我總是虛心求教，博採眾家之長，回來結合自身優勢，用在教育教學之中，取得良好的效果。
第三，教會學生先學做人，再學做事。來到中心國小，我接手的是一個學習、紀律都欠缺的班級。首先，我從思想上抓教育。教師的職責就是教書育人，育人其實應該放在第一位。一個學生，你可以學習不好，但一定要做一個好人。首先我和同學們商定了幾條班規，頭一條就是要求學生先學做人。“其身正，不令則行”，讓學生做到的，老師首先做到，還有一點是我支持正義，支持弱者，有效的遏制了班級里“搗亂分子”的不良影響，讓那些長期受欺負的同學揚眉吐氣，端正了班風。
第四，用民主、平等的理念管理學生。學生是學習的主體，是班級的主人，我沒有把自己定位為高高在上的老師，而是真心和孩子們做朋友，下課了和他們一起玩，一起樂；課堂上我們一起學習，一起討論。很多事，我都徵求同學們的意見，真正把民主落到實處。事實看來，我班的學生純真、大膽，敢於發表不同意見，敢於質疑權威，為以後的發展奠定了基礎。