溧陽市教育局黨委書記陳黎明先生在歡迎辭中這樣說道：“教育大計，教師為本；教師大計；師德為魂。”師德是教師的議政職業道德，他是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。而師愛則是師德的靈魂。這次得常州市十佳師德標兵共有五位教師講述了他們的先進事跡，他們的付出正是源於他們對學生的無私的愛。
在此報告會中，我多次被幾位教師的事跡所感動，他們用他們的無私、自己的大愛在教師這一平凡的教學崗位上書寫了一曲曲的讚歌，用自己並不寬闊的肩膀為學生支起一片藍天，用勤勞得雙手托起一個個明天的太陽。
河海大學常州校區的朱昌平老師，一個從1973年就踏上教師崗位的儒雅學者、資深教授，從他那花白的頭髮中我們依稀可以看到他的艱辛和忙碌。他對教科研的全情投入使他每天早上兩三點就來到實驗室，與自己的學生一起研究，一起實驗，在自己的教科研取得重大成果的同時，將自己的經驗與同事、學生一起分享，這是怎樣的一種無私。作為一名成就卓越的教者，他一直與學生保持著亦師亦友的關係，他認為“師生教學相長，學生心領神會”，他力求讓自己的每一次教學都讓學生感興趣、聽得懂、學得會。正是對自己的不斷提高，對教學的兢兢業業，對學生的無限關懷，也使他的萬千弟子成長成才，在迅猛的就業大潮中獨占鰲頭，成為新時代中擁有強大的創新實踐能力的新人。我想，作為老師，我們都要學習朱老師的那種精神，讓每一個學生從我們這能夠真正學得知識，學到本領，那才是教學的真諦，而這一切都需要一個老師勤勤懇懇的教學。
站在演講台上的史巧鳳老師，給人樂觀、青春的氣息，殊不知，她已經是一個從教二十五年的老教師了，更令人難以置信的是這樣一位女子她竟然是一位常州技師學院機電工程系的老師，她的教學陣地有時竟是嘈雜的車間。史老師自身不斷提高的同時，教學那是一個好把式，她教出來的學生個個技能強、素質佳。她用自己的工作態度和行動默默影響和感染著每一位學生。史老師除了是一名教學能手以外，還是一名優秀的班主任。經常有人問她:“你有什麼‘點石成金術’嗎，為什麼頑劣的學生到了你的班上會變得那么懂事？那么可愛呢？”她：“沒有什麼高招，只有兩個字--真誠”。在平時的生活中她用真心和愛心，發掘學生身上的每一個閃光點，並放大進行表揚，使學生在老師的真誠關心中，漸漸發生改變，學生親切的稱呼她為：“鳳姐”。史老師正是用她的真誠感動著每一位學生，用自己的堅強樂觀引領者每一位學生，用自己的行動樹立了一個技師學校老師素質過硬、技能過關的形象，一個個學生成才的案例中，我們感受到了史老師全心全意付出後的欣慰與幸福，還有違自己的學生能夠用自己教給的本領在社會站穩腳跟的驕傲。我想，如史老師一樣，我們在工作過程中總會遇見學生這樣那樣的問題，我們要學習史老師的不抱怨，用耐心和愛心搭建與學生之間心與心的橋樑，真正的幫助學生。
常州市二種的徐蕾老師，用她那溫柔動聽的聲音娓娓向我們講述了她的故事，過程中，我幾次感動。我想，一個不把教育事業當做生命去愛的老師，一個不把學生當做子女去愛的老師是不會這樣做的。正是家長的期盼，強烈的工作責任心，讓徐老師一次次的忘記自己身上的病痛，全身心的投入到工作中去。徐老師用自己寬廣的胸懷，無私的大愛，在風雨飄搖中，為學生撐起一把傘；在大樹將傾時，為學生搭上一片蔭；在道路泥濘時，扶學生走一程。徐蕾老師身上發生的感人故事很多，給我留下深深印象的是那個將學生小李接回家住的故事，聯考前一個多月，小李的母親被查出肝癌晚期，為了不影響孩子得聯考，徐老師女里說服家人，將小李接回家中，當孩子一樣照顧，像母親一樣將這片大海中的孤舟及時拉回了岸，孩子最後考入重點大學，歲母親暑假仍撒手人寰，但她看到孩子得錄取通知書了，我想這位母親會放心離開吧。這個故事讓我幾次落淚，我想老師愛學生很平凡，但有此大愛，卻不簡單。徐老師在那個她為之付出青春和汗水的校園，15年，用自己的行動踐行著她“愛她的學校，愛她的學生，愛她的講台，愛她從事的這份教育事業”的諾言。