（四）建構星級評價方式。課程改革呼喚新評價理念指引下的新評價方式。郭峰老師XX年起開始進行學生評價方式的改革探索，建立起星級評價管理辦法，他設定了三個級別的星，由低到高分別是：銅星、銀星和金星。教師根據學生表現進行獎勵，低等級的星積累到一定程度可兌換更高級別的星，評價效果良好。後在全校班級管理中進行推廣，在XX年曲阜市城鄉“手拉手”活動中作為先進的管理經驗向全市各中國小輔導員進行了經驗介紹。
（五）開展少年志願者活動。為培養少先隊員樂於奉獻的精神，倡導志願服務社會的意識，郭峰老師將志願者活動引入班級和校園。他先在班級中建立了志願者小隊，活動有聲有色。XX年他擔任大隊副輔導員後，又組建了校園少年志願者隊伍，有書吧管理、失物招領等崗位，活動豐富多彩，志願者們活動的身影成為附小一道亮麗的風景線。他帶領志願者捐助曲阜防山白血病兒裴志銘的事跡、為汶川災區捐款的事跡在曲阜電視台播出。
（六）開發構建校本課程。為充分挖掘利用好曲阜課程資源，他在嘗試以“走近孔子“為主題建構班級特色教育，在教育過程中顯示出獨具特色的教育效果，學校在建立校本課程時，安排他和同事共同編撰了校本教材《走近孔子》故事卷、家鄉卷、君子卷，其中家鄉卷已由山東友誼出版社出版。
（七）探索家校聯動模式。XX年郭老師在我校率先組織舉行了“親子家長會”，XX年起開始開展家校聯動模式，開展通信活動、書香家庭建設活動等，這些活動堅持至今，以其新穎的形式，豐富的內容，促進了家校聯動，凝聚了教育合力。
（八）大力宣傳少先隊工作經驗。在工作過程中，郭峰同志筆耕不輟，在他的部落格“聖地求儒“中已有近千篇博文，他堅持撰寫少先隊活動通訊、教育隨筆，及時傳送到學校網站、曲阜教育網、濟寧教育網，積極向《人民教育》、《語言文字報》、《濟寧教育》等報刊雜誌組稿投稿，為少先隊工作鼓與呼。因為教育信息宣傳工作成績出色，他被聘為濟寧市《教育之窗》電視欄目通訊員。
三、傾心教育，碩果纍纍。
打開郭峰同志的榮譽記錄，他先後榮獲曲阜市優秀教師、曲阜骨幹教師、濟寧學院第五屆十佳青年人才、濟寧市優秀班主任、濟寧市少先隊優秀輔導員、濟寧市辦公室工作先進個人、濟寧市教育信息宣傳先進個人、濟寧市教學能手、濟寧市電教骨幹教師、濟寧市特級
教師、濟寧市“里能杯“作文大賽優秀輔導教師、《傳統文化與語文教學》課題全國優秀實驗教師等榮譽，獲山東省少先隊輔導員風采暨技能大賽三等獎、全國語言文字基本功大賽一等獎，山東省心理健康教育論文一等獎，山東省中國小教科研優秀成果一等獎、中央教科所“xx”重點科研課題《傳統文化與語文教學》教科研成果一等獎、省優質課一等獎、濟寧市優質課二等獎、濟寧市電教優質課一等獎等；多篇論文發表在《中國教師》《語言文字報》《中國小教育》等報刊雜誌，結題8項課題，參編3部教輔；指導多名學生獲得曲阜市濟寧市和省級表彰，所帶班級連年被評為“精神文明先進班級”；在擔任大隊副輔導員期間，組織爭創並順利通過山東省少先隊規範化驗收，多項學校少先隊工作受到表彰。
教海無涯，丹心永駐，在新的少先隊工作征途上他將加倍勤勉，努力向新的高峰攀登