同時，承擔國家教育部的特級教師實驗課題《在數學課堂教學中，培養學生主動學習、主動探索》已經結題。組織部分教師參與市級計算機實驗課題將要結題。
三、與時俱進的治學理念
石瑾娜同志擔任校長後，她不斷的探索與創新，堅持“育人為本，質量立校”辦校思路的同時，努力創建博學嚴謹、開拓創新的教育環境。她提出了爭創質量第一，學生第一，教師第一的辦學目標；提出了堅持科研興校，堅持以藝術教育為突破口的精神文明建設，實施以人為本的素質教育，促進學生全面發展，創辦高質量的省級標準化國小校的辦學方向。學校未來五年發展的總體思路是：以全面實施素質教育為核心，以培訓提升教師綜合素質為主線，以促進學生全面發展為重點，深化改革，不斷創新，努力開創民主和諧、尊重寬容、發展進取的校園新局面。
四、教育教學改革成績
1、提高教師隊伍素質，培養出一支博學嚴謹、開拓創新的教師隊伍。
作為一所擁有年輕教師隊伍學校的校長，她特別注重對青年教師的培養。定期對青年教師進行考核，粉筆字、鋼筆字、計算機套用能力，樣樣都得過關。為了實現教學資源共享，她在學校成立了數學教學研究會和語文新苗研究會，設立了研究會的網站，教師們可以在研究會中交流思想，學習先進的教學理念。她還提出了“一人備課，大家共享”的備課方式，減輕了老師的負擔，節省出大量的時間來鑽研教材、教法，分析學生學習心理，寫出教學反思。老師們都建立了資源包，在辦公室可以互相學習。
2、不脫離教學第一線，引領新課改
新課改對於任何一位教師來說，在實施教材中難免遇到一些困惑。對此，她提出每位教師要善於發現總結教學中存在的問題，注意找出不足，積累經驗。還設計了一份“困惑就是收穫，思考就能成功”的表格，讓大家填寫。及時記載了教師在課堂上“困惑的地方，學生出現的問題，處理的方法，反思與收穫”等。教師們說：“我們在困惑中收穫了經驗”。市教育學院培訓部的領導到我校聽課，對新課改工作非常滿意，XX年11月在附小召開全市教師培訓工作現場會，推廣經驗。我校教師的新課程培訓工作，得到了領導的讚揚，成為全市新課程改革的引領者。
為了提高教學質量，校長、教導主任每學期都要深入到課堂聽課，不少於140節。定期抽查各班的作業，檢查教師的批改情況。每個月學校對學生學習情況都要進行一次能力測試。測試後，教師都要分析自己班存在問題。全校教師形成了“嚴謹、慎思、務實、創新”的教風，學生形成“樂學、善思、求異、創新”的學風。
3、堅持育人為本，培養研究型學生，促進學生全面發展。
她結合新課程改革的精神，對學生的作業進行改革，形式上追求新穎，內容上體現個性化、生活化和社會化，讓學生全方位參與，在情境中利用熟悉的材料來挖掘和展示自己的潛能。如《為樹做名片》、《家鄉哈爾濱》等。並根據一、二年級學生的年齡特點，為他們布置了《動起手來種蒜苗》、《看冰燈》等寒假作業，得到了家長的認可。
她改革了學生的期末鑑定，完善了評價制度。把對學生的評價分為：學生的階段性評價、總結性評價既期末學生綜合素質評價的標準。對學生進行每月《自我評價》，開展了學生自評、互評。在自我評價中，孩子們懂得了一分為二的看問題，學會了分析自己，學會了怎樣尋找自身的差距，樹立了自信心。她還設計了《留下我成長的足跡》成長記錄冊，記錄了孩子們成長的足跡。