新課改猶如一縷清風，給夏永立帶來了一絲春意，使他看到了教育改革的希望，也為他的教育科研提供了更廣闊的舞台，他下決心要大幹一場！現在，教育科研已經成為他生命的一部分，他從中感受到科學生活的質量和樂趣。在教研的道路上，他只是剛剛起步，許多新的課題還在等待著他不斷地探索。在前進的道路上，不管遇到多大困難，他都會發奮拼搏，努力攀登！
勤 於 筆 耕
當教師不能僅僅滿足於課堂教學技藝的提高，而要善於反思，善於總結，努力向專家型、學者型教師轉變。在教改中，夏永立邊實踐，邊反思，邊總結。每天夜晚，他獨坐在書房裡，拿起手中的筆，將自己對教學的點滴感悟毫無保留地傾訴在筆記本上。可能是天生的固執，他開始走上了艱辛的創作路，一發而不可收。幾年來，他的一百餘篇教學論文散見在全國二十多家教學刊物上，二十餘篇教學論文在縣級以上論文評比中獲獎。其中，《智慧在手指尖上“跳動”》在省教育廳組織的“科慧杯”教學論文評比中獲一等獎第一名，《變“教數學”為“做數學”》獲中央教科所論文評比二等獎，《重視數學實驗 促進學生髮展》獲中國教育學會國小數學教學專業委員會第十二屆年會論文評比二等獎……記不清有多少篇文章曾得到過獎勵，時至今日，他仍然沉浸在第一篇教學論文呱呱墜地時所擁有的幸福感覺中，他仍然擁有曾經的純真和夢想。
XX年12月在山東召開的“全國吳正憲教育思想研討會”論壇上，他宣讀了自己獨立撰寫的論文《吳正憲數學教育思想給我的啟示》，受到好評如潮；XX年他撰寫的《蹲下來和“孩子”對話》作為巢湖市國小教育界唯一的一篇材料在安徽省課程改革暨基礎教育年度會議上交流，併入選《優秀教學案例彙編》一書：他曾兩次代表巢湖市在省新教材培訓會上作專題發言，其新穎的觀點引起與會代表的濃厚興趣。XX年10月他代表安徽在全國國小數學教學專業委員會第十二屆年會上作數學教改經驗介紹，引起眾多著名專家學者對他的關注；應省教研室的邀請，他參與編寫《基礎訓練》、《暑假作業》、《寒假作業》計十餘冊，向全省公開發行……近幾年來，他不斷應邀赴省內外交流教改經驗，並開始著書立說。他的名字伴隨著他的文章、書籍傳遍大江南北，開始成為我國小數教育界一顆冉冉升起的耀眼新星。
由於教育教學成績突出，XX年他作為巢湖市國小數學教育界唯一的一名中青年專業技術拔尖人才被破格晉升為國小高級教師，現為巢湖市最年輕的學科帶頭人、巢湖市國小高級教師專家評審組成員，多次擔任縣課堂教學評優和論文評選的評審，全國權威教學雜誌《國小教學》報導了他的教改成果和業績，在當地教育界享有較高的知名度，深受師生和家長的好評，
夏永立是一個行者，痴狂地奔跑在教育的原野上，用坦蕩的胸懷擁抱風雨，留下一串串生命的烙印。回首自己走過的路，無論得與失、成與敗、恩與怨，夏永立都把它視為人生中一筆寶貴的財富。值得慶幸的是，在人生的坐標系中找到了屬於自己的位置，他將繼續執著地走下去，用自己勤勞的雙手繪製出最美的人生畫卷。