3、定計畫，促進班主任工作專業發展。為幫助班主任工作朝著專業化的方向發展，促進我校班主任隊伍管理水平的整體推進，我校制定了《xx實驗中學教師個人發展計畫》、《xx市xx實驗中學班主任培養計畫》等培養培訓，競爭激勵機制。這些培養發展計畫，切實落實了“關愛班主任的陽光行動”,奠定了班主任的教科研成長的發展道路。
這些制度的建立，有效地推動我校班主任隊伍建設的長效管理機制的形成，德育特色的形成，加快了我校班主任隊伍建設常態化，制度化發展進程。
境界三、以文治，建立班主任隊伍的提昇平台。
“以文治”著力於提升我校班主任隊伍工作的品味，打造我校“精細管理、追求卓越”校園文化，建立班主任隊伍的提昇平台。
1、抓活動促進。通過開展豐富多彩的活動，提高班主任隊伍的水平。每一次班級活動對班主任來說都是一次難得的鍛鍊。常規性的活動，如升旗儀式，國旗下講話鍛鍊了班主任的朗誦水平，儀式的組織培養了班級集體榮譽感；主題班會活動，再如春遊、運動會、演講賽、合唱節、讀書節等等班主任教師不僅要組織學生活動，而且要寫出活動的計畫，班主任的組織協調能力不知不覺中提高；
除開展這些常規活動外，我們還開展一些系列化的班主任活動。堅持開展好班主任“六個一”活動，提高班主任師德素質。“上好一節示範課”， “輔導一名學困生”， “上好一節班會課”， “開好一次家長會”， “做好一次家訪”， “填好一份家校聯繫卡”。通過這些活動班主任得到了鍛鍊，各方面能力等到提高，隊伍素質逐年增強。
2、抓培訓提高。為增強班主任綜合素養提高，學校積極拓寬渠道，採取多種培訓形式，創新培訓平台，構建培訓體系。加大對班主任的理論學習力度，促進班主任不斷轉變舊思想，更新新理念，提升了班主任的理論修養。
通過例會是做到以會代訓。在班主任例會上，班主任互相交流管理心得；通過落實“青藍工程”，將有豐富經驗的優秀老班主任與剛剛踏上工作崗位的年輕班主任進行“結對子”，鼓勵他們不斷分享管理經驗，促進了學校班主任隊伍建設中的新老交替，較好地提升了年輕班主任的綜合素養與管理水平。
最值得班主任關注的是我校每學年一次的班主任論壇活動。如今，我校的班主任論壇已經成為我校德育工作的一件大事、盛事。三年來，我校分別開展了主題為“班級管理經驗交流”、“幸福德育育幸福人”、“有夢就有方向，有愛就有陽光”的班主任論壇活動。三次論壇在內容，形式、效果和反響上一次比一次進步。通過參與班主任論壇活動，班主任積極撰寫德育論文，精心準備演講，互相吐露心聲，交流管理經驗，探討工作方法，展示我校班主任的風采。在論壇中，我校還採用“走出去，請進來”的形式，帶領班主任走進名校參觀學習、請教育專家田恆平老師、“知心姐姐”等名家走進學校講學，各位班主任切實感到受益匪淺。
班主任工作的專業化發展要求班主任隊伍走科研的道路，為此我校積極參與各級德育課題研究。三年來，分別組織班主任老師承擔了xx市教育科學“xx”規劃課題《實踐活動對中學生厭學心理的積極影響的研究》，現已圓滿結題。 XX年，我校又組織班主任團隊申報了中國教育學會“xx”科研規劃重點課題“班主任專業化”課題研究。