②、下載課件或教學素材直接進行教學。由於課件製作，特別是一些動畫視頻檔案的製作相當麻煩，所需時間也多，最方便的方法是利用ie瀏覽搜尋英特網路資源和衛星接收ip資源。我利用業餘時間熟悉課件下載的有關知識，直接從網路中下載自己所需的課件進行教學活動。如：我在教學“小村莊的故事”時直接利用網路資源——課件進行教學，使學生很容易明白小村莊前後變化的原因，利用多媒體組織課堂教學、創設情境，提高學生的求異、洞察能力，激發學生的學習興趣。
③、利用下載的素材根據實際情況進行組合、加工用於實際教學。從網路下載的課程資源有些是不符合自己的實際教學情況的，我根據學生的實際水平和教學的實際需要，選用其中的某些課件或素材，自己製作課件進行補充。
利用多媒體圖像刺激與豐富學生的想像，加深了學生對學習內容的理解。今年我擔任國小四年級語文的教學及作文課題研究，在教學中，我恰當、科學合理地利用多媒體輔助與往年課堂教學，能增強學生學習積極性，讓學生在學習過程中始終保持興奮、愉快，渴求上進的心理狀態，能增強學生學習英語的自信心，使他們覺得學習語文及作文是件快樂的事。在全校的公開課、研究課中我採用多媒體課件進行教學取得一定的效果，如：在上《可貴的沉默》一課時我利用課件中的圖片（生日圖片）和背景音樂（祝您生日快樂）開課，學生的積極性很高，接著利用課件展示引導學生體會孩子們心情的前後變化學習課文收到良好的小效果。在教學中我還注重遠程互動教學的課堂設計，發揮互動課堂的優勢。xx年3月在全鄉國小數學優質課競賽中榮獲第一名；xx年8月在全鄉國小科學優質課競賽中榮獲第一名。xx年8月我所撰寫的《淺談國小數學情景教學的創設》在貴州省科學技術協會主辦的《科學快報》上發表。
四、發揮引領作用，幫助其他教師提高運用遠教教育的能力
學習和運用現代遠程教育技術和網際網路是每個老師進行教改的必由之路。因此，我在自己積極利用遠程教育設備的同時，還積極輔導其他教師提高使用遠程教育設備的能力和積極性。平時我經常為其他老師下載教學資料，製作教學課件的方法指導。還通過上全校公開課、示範課來帶動全校教師教育信息化進程的推進。在輔導的同時自己也弄不懂的問題就向網路專家或懂的教師請教。在教學中我時刻努力用自己的行動影響和帶動其他教師學會使用技術與資源，發揮典型引領和輻射作用，推動我校教育教學的可持續發展，提高教學質量。
總之，成績只能說明過去，自身存在的不足還很多。新課程的實施，素質教育的推進，對我們教師提出了更高的要求。遠程教育的學習和套用非一朝一夕之功，雖然現在取得了一些成績，但這僅僅是一個起步。在今後的教育教學中，我會不斷的利用遠程教育資源、網路媒體資源，通過參加各種培訓和學習，努力提高自身的教學水平。為了我們的教育，為了我們的學生，做出自己的貢獻，使遠教資源和設備真正達到“面向學生，走進課堂，用於教學”的最終目的。今後，我將一如既往的加強自身學習，不斷總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，為農村教育事業貢獻自己的畢生精力。